《白頭翁的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白頭翁的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段3.教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺得”寫話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)28.白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記住？檢查自學(xué)情況討論：哪些字需要特別的注意，為什么？你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和同學(xué)交流一下。重點(diǎn)提示：厭練帶上生字讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5初讀課文，感知內(nèi)容。請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容說話課文寫了一件什么事學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？小鳥和誰(shuí)學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃8. 提供句式說說：小鳥向（ ）學(xué)過本領(lǐng)。同桌說說自由朗讀課文。完成課堂作業(yè)：抄寫生字第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讀懂課文的2---4段能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字和多音字組詞：行口頭進(jìn)行比較行近字借（

） 獵（

） 思（

） 累（

）厭（

） 慶（

） 受（

） 愛（

）這只小鳥學(xué)過這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5每一句話的意思。每一個(gè)人讀一句討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導(dǎo)朗讀：有新鮮有意思的語(yǔ)氣。小鳥是怎樣學(xué)造房子的？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。結(jié)果怎樣呢？總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號(hào)來劃劃。練習(xí)說話：說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說指名說指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。講讀第四段：小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無(wú)尾”什么叫“有頭無(wú)尾”？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)藝來理解。齊讀第二句話：這真是一只有頭無(wú)尾的小鳥，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語(yǔ)氣。朗讀全文課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。懂得課文所蘊(yùn)涵的道理會(huì)用“覺得”說話。教學(xué)過程：鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？練說：想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。仿寫完成作業(yè)本第七題用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認(rèn)為感到）讀2、3兩句的前半句，想象說后半句口頭用“覺得”造句完成在作業(yè)本上朗讀全文總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？學(xué)了這個(gè)童話，你懂得了什么/獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對(duì)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)