2023統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊慕課課件-【語文園地八 第一課時】

《論語》“敏而好學(xué)，不恥下問”朱熹“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”

冰心“讀書好，多讀書，讀好書”

第八單元主題讀書書——人類文明的“長生果”溫故而知新語文園地八

我們怎樣才能找到好的書來閱讀呢？交流平臺平時你們是怎樣找書讀的？都喜歡讀哪些課外書？我喜歡沿著課文找書讀，如，讀了《我的“長生果”》，我對課文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來讀了。交流平臺我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。找書的方法：1.從別人推薦的書目中找書讀；2.從自己感興趣的題材中找書讀；3.從感興趣的作家、作品中找書讀；4.讀各種不同題材、體裁的書籍，同學(xué)之間相互交流分享，促進課外閱讀。交流平臺讀書方法：可概括為“從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書”。交流平臺詞句段運用讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥?，也是一處你隨時想去就去的故地。議方法這些句子有兩個共同點。一方面，這些句子都運用了比喻的修辭手法，“書”被分別比作了“人類文明的‘長生果’”“全世界的營養(yǎng)品”以及“朋友”“故地”。另一方面，這些比喻都闡明了書對于人類的重要性。仿寫的時候，要注意比喻貼切、形象。詞句段運用書，被人們稱為人類文明的“長生果”。1莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”1一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

把書比作“長生果”，生動形象，揭示了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。?

把書比作“營養(yǎng)品”，這是英國劇作家莎士比亞對書的贊美，贊美了書籍對全世界的滋養(yǎng)，表現(xiàn)了書是全人類的精神財產(chǎn)。?

把書比作“朋友”是說人們能與書促膝談心，從中獲得幫助；把書比作“故地”是說人們通過讀書能去喜歡的地方重游，從中獲得美的享受。這兩個比喻都表現(xiàn)了人們對書濃厚的情感。?演練臺

想一想，我們還能把書比作什么？1.書像_____________________________________。2.書籍是_______________________________________。一個聚寶盆，給我們提供無盡的財富登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰

書是智慧的鑰匙。?

書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。?

書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。?

書是人類的良藥，幫助人們醫(yī)治愚昧的頑癥。?

學(xué)生們說：“書是不開口的老師?！?

急于求知者說：“書是饑餓時的美餐?！?（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達。1.這幾句話說明的對象是什么？對象是“閱讀”和“寫作”2.第一句的關(guān)鍵詞是什么？閱讀、吸收3.第二句的關(guān)鍵詞是什么？拿出來；4.第三句的關(guān)鍵詞是什么？吸收營養(yǎng)；5.第四句的關(guān)鍵詞是什么？進、從外到內(nèi)、出、從內(nèi)到外；6.第五句的關(guān)鍵詞是什么？寫作、表達。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。142（）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達。53剩下的第四句和其他幾句都有關(guān)系，闡述了閱讀和習(xí)作的關(guān)系。第一句和第三句的關(guān)鍵詞有內(nèi)在的聯(lián)系，主要講閱讀是什么。第二句和第五句的關(guān)鍵詞有內(nèi)在的聯(lián)系，主要講寫作是什么。

閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。方法總結(jié)：給句子排序一般有以下五個步驟：第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些句子主要說的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列比較好，即找出排列順序的依據(jù)，如按事情發(fā)展順序，或按時間順序，或按方位順序，或按邏輯順序，還是“總—分”結(jié)構(gòu)等；第四步，按確定的排序依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排的位置不對就進行調(diào)整，直到這段話讀起來通順連貫為止。

下列句子的排列順序，正確的一項是（

）①讀書應(yīng)采用精讀與泛讀相結(jié)合的方法。②因此這兩種讀書方法，不但不可以偏廢，還應(yīng)該講究巧妙的結(jié)合。③如果對可以泛讀的，采用精讀的方法。④又會浪費大量的時間，而只能得到一點兒收獲。⑤可能會對必須精讀的東西囫圇吞棗。⑥如果對應(yīng)該精讀的，采用泛讀的方法。⑦讀后只有浮光掠影的印象。A.①③④⑦⑥⑤②B.①②⑥⑤③④⑦C.①②③④⑤⑥⑦D.①⑥⑤⑦③④②D

讀書應(yīng)采用精讀與泛讀相結(jié)合的方法。如果對應(yīng)該精讀的，采用泛讀的方法?？赡軙Ρ?/p>