初一英語教學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第5頁共5頁初一英語?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?但經(jīng)過?一期的摸?索、探討?與實(shí)踐，?我對(duì)七年?級(jí)上學(xué)期?(第一學(xué)?期)的英?語教學(xué)有?了一定的?經(jīng)驗(yàn)，尤?其是初一?英語入門?階段的教?學(xué)有了如?下體會(huì)。?一、第?一節(jié)英語?課的重要?性。主要?介紹初中?英語的學(xué)?習(xí)目的、?意義、方?法等。教?師可用漢?語進(jìn)行教?學(xué)。教師?要努力創(chuàng)?造友好和?諧的氣氛?，消除學(xué)?生對(duì)上中?學(xué)以及對(duì)?外語學(xué)生?的畏懼心?理，使學(xué)?生滿懷信?心、充滿?自信地迎?接新的學(xué)?習(xí)。二?、入門階?段的教學(xué)?內(nèi)容。?第一冊課?本頭幾個(gè)?單元都是?從聽說入?手，聽說?訓(xùn)練的比?重較大。?圍繞“問?候”、“?介紹”，?說明人和?物等題材?教學(xué)日常?用語，只?要求聽說?，不要求?讀寫。同?時(shí)教學(xué)習(xí)?____?個(gè)字母和?少量單詞?，要求聽?、說、讀?、寫“四?會(huì)”掌握?。1、?字母教學(xué)?。字母教?學(xué)可以通?過例詞、?例句來幫?助學(xué)生掌?握音和形?，并以快?速聽寫和?快速認(rèn)讀?卡片的練?習(xí)方式來?加強(qiáng)字母?的音形在?學(xué)生頭腦?中的印象?，開展各?種形式的?字母音形?聯(lián)系比賽?。2、?書寫教學(xué)?。在教學(xué)?之前可先?讓學(xué)生觀?看書上和?老師在黑?板上的示?范，在大?腦里形成?明晰的英?語字母形?象和老師?在書寫時(shí)?的連續(xù)性?，整體性?示范動(dòng)作?形象。因?此，就要?嚴(yán)格要求?學(xué)生認(rèn)真?觀察，要?使學(xué)生養(yǎng)?成看-想?-寫三們?一體，或?動(dòng)眼、動(dòng)?腦、動(dòng)手?一休化的?良好習(xí)慣?。3、?音標(biāo)教學(xué)?。在入門?階段音標(biāo)?的教學(xué)應(yīng)?得到應(yīng)有?的重視。?首先可以?從教字母?的名稱音?開始接觸?音標(biāo)，以?后可結(jié)合?元音字母?在單詞中?的發(fā)音規(guī)?律逐步教?學(xué)。也可?以教完字?母后，再?集中音標(biāo)?的教學(xué)。?要注意元?音字母、?輔音字母?分類與元?音音素、?輔音音素?分類的結(jié)?合，字母?的讀音與?音標(biāo)的讀?音不能混?淆。這樣?對(duì)學(xué)生在?今后拼讀?單詞、開?口訓(xùn)練、?朗讀課文?有很大幫?助。4?、單詞的?拼讀。語?音與詞江?有著直接?的聯(lián)系，?可以用音?、形、義?結(jié)合的方?法記憶單?詞。因此?，首先要?從教字母?起逐步讓?學(xué)生掌握?拼讀規(guī)則?。其次是?通過每課?教學(xué)幾個(gè)?符合基本?拼讀規(guī)則?的單音單?詞，使學(xué)?生對(duì)拼讀?規(guī)則有個(gè)?初步的概?念。再就?是以元音?字母為中?心，組合?成更多的?單詞，設(shè)?計(jì)不同的?聽、說、?寫的口頭?、筆頭練?習(xí)，讓學(xué)?生反復(fù)操?練，可以?達(dá)到看到?符合拼讀?規(guī)則的單?詞就能念?出來，聽?到符合拼?讀規(guī)則的?單詞就能?寫出來的?程度。?5、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積?極性，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣。好?的開端是?成功的一?半，這樣?入門階段?的課堂教?學(xué)顯得尤?為重要老?師應(yīng)晝用?直觀、形?象的教學(xué)?方法并結(jié)?合簡筆畫?、掛圖、?表演等進(jìn)?行教學(xué)，?使學(xué)生感?到新穎，?有趣味，?調(diào)節(jié)課堂?氣氛，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽地說英?語。三?、要完成?上述五個(gè)?方面的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)中要?重視培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。1?、首先要?樹立起學(xué)?生的自信?心。初學(xué)?英語時(shí)，?要有一個(gè)?切合自己?實(shí)際的目?標(biāo)，通過?循序漸進(jìn)?的學(xué)習(xí)，?在心中建?立成就感?。2、?正確拼讀?單詞。目?的就是要?培養(yǎng)學(xué)生?從單詞的?拼法判斷?其讀音，?從單詞的?讀音雇其?拼法的能?力，做到?“見形知?其音，見?音知其形?”。3?、大聲朗?讀語句和?課文。在?入門階段?要求學(xué)生?能基本正?確地運(yùn)用?語調(diào)、單?詞重音朗?讀句子，?運(yùn)用正確?的語音、?語調(diào)、停?頓、句子?重音朗讀?短文。這?就要求學(xué)?生大膽地?說，大膽?地讀，注?意克服畏?難、害羞?、不敢開?口的心理?。4、?課堂內(nèi)外?多聽多說?英語。老?師要盡量?用英語講?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語。?每堂課要?用一定的?時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)?過的日常?用語和課?堂用語進(jìn)?行不同的?形式進(jìn)行?對(duì)話。也?可以結(jié)合?實(shí)物、圖?片等用英?語進(jìn)行簡?單的描術(shù)?。多聽錄?音磁帶，?要使聽和?說有機(jī)地?結(jié)合起來?，增強(qiáng)學(xué)?生聽的意?識(shí)和說的?能力。?總之，學(xué)?習(xí)英語一?定要勤學(xué)?苦練，要?____?日積月累?地堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，要不?怕困難，?只有這樣?才能逐漸?達(dá)到熟練?運(yùn)用的程?度，達(dá)到?能聽懂、?看懂英語?，能用這?個(gè)工具進(jìn)?行交際的?目的。?初一英語?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?（二）?在這學(xué)期?我擔(dān)任七?年級(jí)一班?，二班的?英語教學(xué)?。由于教?齡淺，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)少?，所以我?對(duì)教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過努力，?我學(xué)到了?很多東西?同時(shí)在教?學(xué)過程中?對(duì)七年級(jí)?教學(xué)也有?了一些自?己的想法?。以下是?我在本學(xué)?期的個(gè)人?工作情況?總結(jié)。?一、教學(xué)?計(jì)劃七?年級(jí)是小?學(xué)到初中?的轉(zhuǎn)型期?，教學(xué)方?式和教學(xué)?內(nèi)容都開?始發(fā)生轉(zhuǎn)?變，所以?我時(shí)刻注?意學(xué)生對(duì)?這種轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)情?況，及時(shí)?解決出現(xiàn)?的問題。?我努力把?學(xué)習(xí)內(nèi)容?歸類，用?盡量簡潔?卻有趣的?方式教課?，讓學(xué)生?在不知不?覺中接受?知識(shí)，以?免學(xué)生對(duì)?英語的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生厭?煩的情緒?。兩個(gè)班?的人數(shù)都?在___?_人左右?，要想對(duì)?所有學(xué)生?進(jìn)行細(xì)致?的輔導(dǎo)，?這幾乎是?不可能的?，所以我?每周都會(huì)?制定目標(biāo)?針對(duì)廣泛?出現(xiàn)的問?題進(jìn)行有?針對(duì)性的?輔導(dǎo)。經(jīng)?過一年的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生們已經(jīng)?逐漸的適?應(yīng)了初中?的教學(xué)模?式，知識(shí)?上也有了?一定的提?高，而且?知識(shí)的運(yùn)?用也較好?。二、?教學(xué)成績?在這一?年的學(xué)習(xí)?中大部分?的學(xué)生都?能夠掌握?初一應(yīng)該?掌握的英?語知識(shí)，?而且能夠?較為熟練?的運(yùn)用，?這對(duì)他們?今后的學(xué)?習(xí)非常有?幫助。另?外，除了?課本知識(shí)?的學(xué)習(xí)我?還注意學(xué)?生良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?，希望他?們逐漸增?強(qiáng)自制力?，為學(xué)生?從老師教?的學(xué)習(xí)模?式向自學(xué)?型學(xué)習(xí)模?式轉(zhuǎn)換打?好基礎(chǔ)。?三、存?在的問題?雖然學(xué)?生基本上?都能把所?學(xué)的知識(shí)?掌握，但?是在知識(shí)?的靈活應(yīng)?用方面卻?仍舊存在?困難。另?外，部分?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)失去了?興趣，注?意力投放?在其他的?地方，這?不僅不利?于教師的?教學(xué)而且?嚴(yán)重影響?學(xué)生以后?的發(fā)展，?從而對(duì)學(xué)?生人格的?塑造產(chǎn)生?很壞的影?響。四?、改進(jìn)的?措施只?有掌握了?這一學(xué)期?教學(xué)和工?作中存在?的問題，?才能更好?的進(jìn)行改?進(jìn)，所以?我常常對(duì)?自己的工?作進(jìn)行反?思，以期?有更好的?教學(xué)方式?呈現(xiàn)在學(xué)?生面前。?經(jīng)過思考?，我發(fā)現(xiàn)?還有以下?需要改進(jìn)?的地方：?首先，對(duì)?該年級(jí)教?學(xué)重點(diǎn)不?明確，從?而導(dǎo)致有?時(shí)候教學(xué)?思路不明?確，教學(xué)?內(nèi)容過多?。其次，?在掌握課?堂方面有?欠缺，不?能時(shí)刻從?總體上注?意到學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況。最后?，在教學(xué)?過程中，?對(duì)知識(shí)的?延伸拓展?做的不是?很好。鑒?于以上幾?點(diǎn)，在接?下來的工?作中我要?多從學(xué)生?的角度想?問題真正?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的困?難，幫