京劇臉譜（導學案）2022-2023學年綜合實踐活動六年級上冊 教科版

京劇臉譜（導學案）學科：文學與品德年級：六年級上學習時間：2課時一、教學目標了解京劇臉譜的歷史和文化背景；掌握京劇臉譜的基本分類和意義；學習京劇臉譜繪制的技巧和方法；完成京劇臉譜的創(chuàng)作和展示。二、教學重難點重點：了解京劇臉譜的基本分類和意義；難點：學習京劇臉譜繪制的技巧和方法。三、教學內容1.京劇臉譜的歷史和文化背景京劇臉譜是中國古代傳統(tǒng)文化的重要組成部分，經歷了漫長的歷史和演變過程。最初的臉譜起源于戲曲表演中，目的是為了彌補演員的化妝和表演的不足之處。隨著時間的推移，臉譜由此成為了戲曲文化的一大特色之一，在京劇中得到了廣泛的應用。2.京劇臉譜的基本分類和意義京劇臉譜根據(jù)其所代表的角色性格和特征，分為紅、黑、青、黃、白、藍、綠、紫等八個不同的顏色。不同顏色的臉譜代表著不同性格的角色，例如：紅色代表英雄，黑色代表剛烈，青色代表忠誠，黃色代表憨直，白色代表陰險，藍色代表穩(wěn)重，綠色代表輕佻，紫色代表嬌媚等。3.學習京劇臉譜繪制的技巧和方法選擇合適的臉譜模板；分析角色性格特點，確定臉譜顏色和樣式；用淡鉛筆在模板上草擬線條和圖案；用顏料或彩筆仔細描繪線條和圖案。四、教學方法課堂講解，讓學生了解京劇臉譜的歷史和文化背景、基本分類和意義；配合圖文資料、視頻等多媒體教學手段，讓學生更加直觀地理解京劇臉譜的特點與技巧；策劃臉譜創(chuàng)作的活動，讓學生在實踐中掌握并應用所學。五、教學評估考查學生對京劇臉譜的理解、對臉譜顏色和樣式的掌握以及繪制的技巧和方法；以學生完成的臉譜作品為主要評估標準，同時結合課堂表現(xiàn)和參與度等其他因素綜合考慮。六、教學過程第一課時1.導入環(huán)節(jié)給學生展示京劇臉譜圖片，讓學生通過討論來了解京劇臉譜；講解京劇臉譜的歷史和文化背景。2.基礎知識講解介紹臉譜的分類和顏色意義；講解臉譜的繪制技巧和方法。3.知識鞏固給學生分配練習任務，讓學生模仿教師的樣例繪制京劇臉譜；評估學生的繪制技能。第二課時1.活動策劃打造京劇臉譜小展覽，讓每個學生都能制作一幅自己的臉譜并參與展出。2.策劃實踐活動指導學生選擇臉譜模板，并讓學生確定臉譜顏色和樣式；教學過程中，老師要及時幫助學生糾正繪制過程中可能出現(xiàn)的錯誤。3.展示活動學生展示自己的作品，讓學生互相欣賞和交流；老師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評估。七、教學資源相關教學資料：京劇臉譜的圖片、文字介紹及視頻等；器材：顏料或彩筆、畫布或紙張、淡鉛筆、橡皮等。八、教學反思在教學中，要注重把握好講解的程度和細節(jié)的展示，使每一個學習任務都能夠貼近學生的生活，讓學生對所學內容產生濃厚的興趣和深刻的理解。同時，要注重學生的參與感和實踐能力，讓學生在