2023年學生教育工作計劃范文合集9篇

2023年學生教育工作計劃范文合集9篇學生教化工作安排篇1

一、指導思想：

心理健康教化是小學素養(yǎng)教化的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教化的一個顯著特點。從小培育學生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提中學華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。

二、班級現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有31名學生，其中男生16人，女生15人。調(diào)查中發(fā)覺，很多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的不適應。

三、工作目標：

1、面對全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教化，幫助學生在自我相識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2、提高學生對校內(nèi)生活的適應實力，關切愛惜學生，培育他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

四、存在的問題：

1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、留意力不集中、學?？植腊Y、厭學等。

2、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、害怕等。

五、實行的措施：

1、結(jié)合教學內(nèi)容，在教學活動中，讓學生對各門學科產(chǎn)生愛好，酷愛學習。

2、要同等待人，敬重有心理問題的學生的人格，使自己成為這些學生的摯友，架起溝通心靈的橋梁。

3、努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生主動的心理狀態(tài)和學習行為，以營造良好的教學氛圍。

4、發(fā)掘教材中的心理教化因素。加大探討力度，實現(xiàn)課堂教學與心理教化的整合。

5、主動加強心理教化的班級管理的探討。

六、對本學期的期望：

希望通過本學期的心理輔導，既能提高學生學習的愛好，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，又能培育學生團結(jié)友愛，關切同學，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。

學生教化工作安排篇2

一、基礎現(xiàn)狀分析

由于我國心理健康教化起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教化的相識還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的相識，盡管我校在心理健康教化方面做了一些工作，但在師生中未能正確相識心理健康教化的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍，學生心理健康教化工作安排。如何消退部分老師對心理健康教化的不正確相識，加強老師對心理健康的了解；如何讓更多的學生相識心理健康，甚至主動參加心理健康教化，是本學期應當重視、優(yōu)先解決的問題。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教化，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體學生，關注個別差異，敬重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

三、詳細做法：

1、學校心理健康教化隊伍建設

學校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學校教化工作者的事，所以學校應成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的學生心理健康教化戰(zhàn)線。

2、學校心理健康教化的方式

(1)團體輔導。每個班級間周開展一節(jié)心理健康課(或活動)，為學生供應全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神，工作安排《學生心理健康教化工作安排》。班主任依據(jù)本班的實際和團體輔導安排進行心理健康教化。

(2)心理詢問室。開設"心理詢問"，接受以學生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責和特地的工作安排，固定的開放時間，固定的場所。心理詢問室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜愛它。在心理詢問室內(nèi)設"心理詢問信箱"，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行詢問。

(3)個案教化。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式探討。采納跟蹤探討，合作的方式進行。特殊抓好學校住讀生的心理詢問，讓住讀學生能夠以平常的心態(tài)對待自己的住讀問題，讓他們在住讀期間所發(fā)生的問題能夠得到剛好傾訴與解決。

3、指導家庭進行心理健康教化

小學生的心理健康教化僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教化主要依靠家庭教化，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應當合力重視小學生心理健康教化，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教化。

4、指導小學生進行自我心理健康教化

每周要規(guī)定肯定的時間，心理健康老師應指導小學生學習簡潔有效的自我心理健康教化的方法：

(1)學會放松。要使小學生知道驚慌是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。

(2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

5、以"點"帶"面"

學校利用"心理詢問"這個陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

總之，重視小學生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學生心理健教化，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標和收獲。

學生教化工作安排篇3

我部在總結(jié)了上個月的工作閱歷的基礎上，將進一步貫徹“團結(jié)、務實、創(chuàng)新”的工作精神，緊密圍繞學生會“自我教化，自我管理，自我服務”的方針，加強內(nèi)部建設，激發(fā)自身活力；維護學生權益，以培育學生的綜合素養(yǎng)為重點；營造良好的學術文化氛圍，開展豐富多彩的科創(chuàng)活動，接著用我們的創(chuàng)意和努力為同學服務，讓同學們更加喜愛科創(chuàng)部。

一、常規(guī)工作

我部根據(jù)教化技術系學生會規(guī)定，實行例會。做好上學期舉辦的科技節(jié)的收尾工作。在上學期，我們開展了科技節(jié)活動，我們安排在這個學期中做好科技節(jié)的收尾工作，評出各項獎項，并給優(yōu)秀者頒發(fā)獎品，激勵他們主動參與以后的各項活動?？偨Y(jié)在舉辦過程中的閱歷，改進不足之處，可以使下次的科技節(jié)辦的'更加勝利。

二、學風工作

幫助各部門做好工作?？苿?chuàng)部會幫助院、系學生會各部門辦好各項工作，主動發(fā)揮科創(chuàng)部的作用使我們的高校生活更加豐富多彩。

三、特色活動

進行多媒體學問競賽及多媒體制作大賽。在金手指打字競賽后，再接再厲將余下的競賽做好并做好競賽中的記錄，在競賽中總結(jié)閱歷，提高同學們對多媒體應用的愛好。做好頒獎事宜。

做一期科技生活展板下個月中，我們會主動征求同學們的看法，了解同學們希望知道哪方面的科學技術學問。利用各種工具，查閱資料，努力使同學們了解到最全面的，最全新的科學學問內(nèi)容。下同學們介紹更多的關于科技方面的學問。

以上是我部下個月的工作安排，我部各成員會努力工作，盡力辦好安排支配的各項工作，主動努力，勇于創(chuàng)新。盡力為同學們服務好，讓同學的高校生活更加豐富多彩，更加充溢，更加有意義！

由于實力有限，尚存部分不足，希望能提出珍貴看法，特別感謝！

教化技術系學生會科創(chuàng)部

學生教化工作安排篇4

20xx年3月26日是第17個全國“中小學生平安教化日”。為進一步推動消防平安教化宣揚的“五進”工作，加強學校的消防平安教化，不斷提高消防平安自護實力，削減學?；馂氖鹿实陌l(fā)生，依據(jù)市教化局、市消防大隊文件精神，我校確定在第xx個全國“中小學生平安教化日”期間，開展普及《消防法》學問、提高師生自護實力、保障生命平安的消防宣揚活動，現(xiàn)制定該活動工作安排如下：

一、活動時間：20xx年3月25日至20xx年3月31日

二、活動要求

充分相識做好消防平安教化的重要性，要以全國“中小學生平安教化日”為契機，仔細做好各項消防平安教化宣揚活動的部署，力求使消防平安教化宣揚活動的內(nèi)容貼近學生、貼近實際。

充分發(fā)揮消防平安教化宣揚主體作用，進一步完善消防平安教化宣揚機制，親密結(jié)合中學生身心發(fā)展的特點，制定切實可行、符合實際、注意實效的“中小學生平安教化日”活動安排，仔細組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣的消防平安教化宣揚活動。

三、活動組織

由校長牽頭，各有關領導參與，學校德育處詳細實施，以年級組為單位進行落實。

四、活動支配

（1）組織師生主動參加市教化局、消防大隊、郵政局聯(lián)合舉辦的“綠郵杯”消防學問有獎競賽活動，在活動中加強對消防平安工作重要性的相識，學習消防平安學問。

（2）進行一次消防平安逃命演練。主動與市消防大隊協(xié)作，不斷完善消防平安責任制度，制定周密的消防平安疏散預案，通過消防平安逃命演練活動來檢驗各項制度、預案的可行性，做到剛好修訂。

（3）邀請市消防大隊給全體師生上一堂消防常識課。使中小學生充分相識火災的危害性、懂得火災撲救的基本學問，做到會報火警、會運用滅火器材、會火場自救逃命。

（4）學校擬開展一次消防宣揚漫畫、3D動畫、文學征文、消防宣揚標語征集活動。并將征集的作品匯總后報市教化局進行評比。

投稿要求：

消防宣揚漫畫用紙一律運用A3規(guī)格，單格或多格漫畫均可。3D動畫作品制作完成后用U盤或郵件方式上交班主任。文學征文稿件用紙一律運用信簽紙。消防宣揚標語短小精煉，20字以內(nèi)。

以上投稿均須緊扣本次活動主題，即“普及《消防法》學問、提高師生自護實力、保障生命平安”。投稿注明姓名、年級、班級。均要求是學生本人的原創(chuàng)作品，投稿截止時間：3月31日。

（5）學校選擇文字功底好的學生擔當校內(nèi)內(nèi)消防宣揚小記者，參加消防宣揚報道工作。市消防大隊將在公安信息網(wǎng)上開拓專欄供小記者們投稿。

要求：各班級小記者的稿件以書面形式以年級為單位統(tǒng)一上交德育處審稿。

（6）組織一次學校消防平安檢查。市消防大隊將在第14個全國“中小學生平安教化日”期間，對我校校舍進行一次消防檢查，重點檢查消防平安疏散通道是否暢通，疏散指示標記、應急照明燈是否完好、消防設施是否齊全等，我校在市消防大隊檢查前先進行一次自查，并對存在的問題剛好整改。

（7）開展“警營”一日游活動，零距離體驗消防。市消防中隊于3月30日統(tǒng)一向中小學生開放，組織官兵為中小學生講解消防常識。學校將組織學生到消防隊參觀學習，增加學生消防平安意識，提高學生自防自救實力。

要求：師生外出期間留意平安，嚴守紀律，展示四中良好形象。參觀學生寫出觀后感。

五、結(jié)束語

將我校在第xx個全國“中小學生平安教化日”活動的安排和相關活動的總結(jié)及圖片資料上報市教化局。同時向塔城平安網(wǎng)、新疆平安網(wǎng)、烏蘇政府網(wǎng)發(fā)送相關信息。

學生教化工作安排篇5

小學心理健康教化的目的在于幫助小學生相識自己、悅納自己，提高他們對小學生活的適應實力，養(yǎng)成良好的生活習慣和正確的學習看法，培育他們開朗、向上、樂學、合群、自信、獨立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。結(jié)合我市幾年來開展小學心理健康教化的教化科學探討與實踐，我們認為，有效地開展小學心理健康教化，要充分依據(jù)小學教學內(nèi)在機制和小學生自身發(fā)展特點來構筑和優(yōu)化育人環(huán)境。

一、讓“心理健康教化”走進“班級”

班級，是學生學習生活的主要場所，必定可以是心理健康教化的主要場所。小學班主任，同時又是中隊輔導員，每日每時把握著學生的思想脈搏，也同樣常常關注著學生的身心發(fā)展。因此，以班主任為主開展班級團體心理輔導，可以有效地使思想道德、行為習慣教化，科學文化學問技能教化，心理健康教化整合成為一種“三合一”的教化、從而構建成為一種結(jié)合課程教學的滲透，結(jié)合斑級日常工作和活動，結(jié)合全面和個別育人教化的交互，而形成較為完善的班級團體心理輔導操作系統(tǒng)。

這種操作系統(tǒng)所體現(xiàn)的主要功效有：

1、融入班集體建設

班主任要擅長通過引導全體學生，以形成班集體共同奮斗目標來發(fā)展學生特性心理：這種共同的奮斗目標，旨在樹立正確的集體輿論凝合，提升優(yōu)良的道德情操，提倡良好的班級風氣和弘揚健康向上的精神風貌。因為良好的班集體建設，能美化集體生活，能激昂全體學生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個學生起熏陶感染、潛移默化的功能。

2、豐富班級活動

有活動，才有生氣、才有活力、才有發(fā)展。把心理輔導滲透于班級活動，既是班級活動的創(chuàng)新和發(fā)展，又使輔導質(zhì)量得到提高。寓心理健康教化于班級活動之中，學生能在豐富多彩愉悅舒心的實踐活動中獲得心理踐行和發(fā)展，而且這是一種比較自然、比較完備的踐行和發(fā)展。

3、發(fā)展班級文化

班級是學生在校內(nèi)學習生活和相互交往的主要空間，充分利用這個空間，主動營造和發(fā)展健康的班級文化，可以形成良好的心理氛圍，發(fā)揮非常重要的陶冶、濡化的隱性教化功能。班級文化的發(fā)展要充分張揚班級中學生的特性、特長，充分發(fā)揮每個學生的才智和力氣。

4、優(yōu)化班級管理

優(yōu)化班級管理的目的是為著促進每個學生的發(fā)展。通過班級管理創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，就能充分調(diào)動每個學生的主動性和主動性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理要在實施民主管理中發(fā)展民辦法識；要在自我管理中發(fā)展學生自主；要在情意管理中發(fā)展學生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。

5、構建班級教化合力

班級不是封閉的，班級中每個學生的心理、道德和文化素養(yǎng)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任須要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教化力氣，充分利用各種有效的校內(nèi)外教化資源，形成“全社會都來關切教化”，都來關切學生的成長和發(fā)展。

班主任構建整合一樣的班級教化合力進行心理輔導，有賴于班主任自身的才智和技巧。

6、建設良好班風

班風是一個班級穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風氣。班風須要靠班級中大多數(shù)學生為基礎的思想、品德、作風來形成、，須要有一個較長時間的發(fā)展來形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為主動、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。建設良好的班風可以為每個學生的身心發(fā)展創(chuàng)設出一種美妙的時空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力氣。

二、讓“心理健康教化”成為一種“校內(nèi)文化”

校內(nèi)文化是多元的，其中校內(nèi)文化的陣地建設是一項基礎性的物化工程。讓“心理健康教化”成為一種“校內(nèi)文化”，首先要打造基礎性工程。這種基礎性工程，既可以充分利用學校內(nèi)部原有的一些設施，也可以不斷地開發(fā)出新的活動陣地，如：

1、讓校內(nèi)內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導老師”。

2、隨著學校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“快樂園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。

3、在校內(nèi)內(nèi)形成對學生開展心理輔導的“一條龍”服務：心理信箱—心理熱線（電話、網(wǎng)站）；—心語導播（紅領巾廣播、紅領巾小電視臺、校內(nèi)網(wǎng)）——心語小屋（心理輔導室、心理測量室）。

在這些陣地的建設中，“快樂園”、“心語小屋”等要真正具有“歡樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放苦惱，消退苦惱；從中獲得快樂的自助、互助和他助?！靶睦頍峋€”要不斷延長、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網(wǎng)聯(lián)絡、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的局部性和個別性心理教化與溝通?！靶睦頍峋€”較偏重于保守隱私、敬重隱私、敬重人格。也有利于實現(xiàn)學校教化與家庭教化的同步一樣，有利于形成教化的合力。

三、讓“心理健康教化”形成一種“主體性活動”

學生是學習的主體，同樣是心理健康教化活動中的主體。要把小學心理健康教化成為一種新奇的豐富的“校內(nèi)文化”，就要充分讓學生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，很多學校已開展了豐富多彩的小學生心理健康教化主體性活動。

1、心理教化活動課

心理教化活動課是在班主任組織下，全班師生共同參加，開展以學生為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動。活動課可以利用班會團隊活動課、科技文體活動課等活動課時進行，也可以利用周會、晨會進行，有條件的可以納入校本課程建設。依據(jù)須要可以支配在室內(nèi)外、校內(nèi)外進行?；顒诱n體現(xiàn)主體性、實踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過嬉戲、探討、辨析、視察、演講、表演、小品、訓練、檢測等方式方法，旨在發(fā)展和提高學生心理品質(zhì)，進行心理訓練。心理活動課有明確的目標，有細心的打算，有確定的內(nèi)容，有詳細的步驟，有恰當?shù)募记?。心理活動方案的設計要依據(jù)小學生實際、班級實際、發(fā)展趨向、防范要求等作仔細細致的處理。

2、心語沙龍

心語沙龍類似于少心理活動課，相比較它參與人數(shù)要少，一般8～12人左右。活動形式更顯簡約、寬松和敏捷，活動時間一般利用課外、晚間或雙休日進行。場地選擇也非常自由，包括在師生家中?；顒拥闹黝}也較為集中，參加的對象則較為專一，如班主任或按班級、團隊干部，或單親家庭學生，或貧困生，或存有某向類心理困擾的學生，針對一個目標組織一次沙龍活動。心語沙龍更重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。

3、心育小報

心育小報可以是小學生自辦的“手抄報”，班級中可以有一份或多份，也可以在班級墻報、黑板報中開拓出專欄。心育小報由學生自編自辦，旨在讓學生溝通各自的內(nèi)心世界，介紹心理健康學問，進行學生心理問題的探討。班級心育小報可以“走出”班級，與其他班級溝通，與學校的廣播、小電視臺相結(jié)合，充溢校內(nèi)媒體、校內(nèi)文化內(nèi)容。作為“心育小報”的“雙胞胎”，還可辦出“心理畫報”和“心理漫畫”，借助美術表現(xiàn)、觀賞的功能，提高心育效應。

4、心育雛鷹行動

雛鷹行動是少先隊教化活動的一種形式，心育雛鷹行動是在此基礎上，側(cè)重在小學生中開展如品德踐行，社會實踐、獻愛心送暖和等活動，讓學生在相互激勵、相互幫助、相互關愛、相互學習中，心心相印，共同進步。

5、心理小劇

心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會、心理訓練操等等。心理小劇的素材來自學生，心理小劇的寫、編、演、看、評都以學生為主體，老師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導、組織等作用。同時，還可以或老師參加其中，與學生一起活動，或由老師演學生看。這種為學生喜聞樂見的表演形成更具寓“教”于樂的作用。

6、“心語日記”

結(jié)合小學生寫日記、周記，激勵學生記“心語日記”（周記）?！靶恼Z日記”有學生心理宣泄和排解，有心理認知和感悟；是能反映學生內(nèi)心世界的“鏡子”，也是能顯現(xiàn)學生心理健康發(fā)展的“窗口”，還能成為學生健康進步的“階梯”。班主班老師通過閱讀學生“心語日記”（以學生主動情愿供應為前提），能搭通學生的“脈搏”，開展對話，溝通思想情感。

7、“心語贈言”

“心語贈言”是班主任主動向?qū)W生作心理沖擊。班主任的“心語贈言”可出現(xiàn)在學生的作業(yè)練習本的改評批語中；可出現(xiàn)在“學生素養(yǎng)報告單”的操行評語里；可出現(xiàn)在“家校聯(lián)系卡”內(nèi)；也可以是老師特地設置的“心語贈言”卡（由老師自制成的卡更佳）?！靶恼Z贈言”要抓住時機，如學生表揚獲獎時、困難過挫折時、心煩苦惱時、學生生日、畢業(yè)升學時等等。要選準火候，把握溫度；要擊中要害，引發(fā)振動?！靶恼Z贈言”要重情感重文采重形式，可以是詩歌、名言，可以是書法、繪畫可以是工藝小制作，總之，是能以“美”和“愛”來激活學生，在心靈深處迸發(fā)出絢爛的火花，成為學生渴望獲得的“珍藏品”。

“校內(nèi)文化”建設，無論是“硬件”建設還是“軟件”建設都是無止境的，尤其是“軟件開發(fā)”凝合著老師的創(chuàng)新和才智，同樣，蘊含心理健康教化的“校內(nèi)文化”也是一座取之不盡的寶庫，我們每一個老師都是開發(fā)者、建設者和創(chuàng)建者。

學生教化工作安排篇6

為度過一個平安、祥和的春節(jié)，各班要制定平安教化安排，加強對學生進行平安教化，力爭使每位學生都能真正懂得平安的重要性。為此，必需要做到：

1、教化學生要堅固樹立“平安第一”的思想，明確平安的重要意義，要做到：平安第一，從我做起；平安第一，從小事做起；平安第一，從細微環(huán)節(jié)做起；平安第一，從預防做起。時時講平安，事事講平安，人人講平安，保證人人都平安。

2、教化學生遵守交通規(guī)則，留意交通平安。春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通平安事故多發(fā)期，教化學生在寒假期間遵守交通法規(guī)，外出要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，騎車要在人行道右邊行駛，嚴禁在路上騎車追逐打鬧。留意乘車平安，不要乘坐沒有春運證的車輛，嚴禁學生乘坐無牌無照的車輛，嚴禁乘坐報廢車輛，嚴禁乘坐農(nóng)用車輛，嚴禁乘坐沒有營運資格的一切車輛，嚴禁乘坐超員車輛等。若發(fā)生交通事故，要想法剛好通知家長，并撥打120剛好實施搶救，并要剛好上報學校、教化體育局。要教化學生在暴風、暴雪、大霧等惡劣天氣狀況下，不要乘坐車輛上學、下學和各種外出活動等。

3、教化學生如何正確燃放煙花爆竹。接近年關，煙花爆竹大量上市，的確須要購買一些的要到正規(guī)經(jīng)銷處購買。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪伴，要在寬敞地方放，不要對準人放，避開造成人員傷亡，嚴防損害事故發(fā)生，嚴防火災發(fā)生。

4、對學生進行防火、防電、防煤氣中毒教化。各班要對學生進行有關學問的宣揚和培訓，在生活中要留意消退水、火、氣、電等存在的平安隱患，做到不玩火，不放火，留意防火，若遇到火警時要知道剛好撥打119報警。不玩電，不私自拆裝各種電器，不濕手觸摸電源開關以防觸電；留意用氣平安，嚴防煤氣中毒等。

5、監(jiān)控文化生活，嚴防精神污染。網(wǎng)絡世界對青少年具有劇烈的誘惑力，長時間沉溺會導致心情低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪等。要教化學生遠離網(wǎng)吧，不登錄不健康的網(wǎng)站，不在網(wǎng)絡上查看色情、淫穢的內(nèi)容，遠離毒品，遠離危急品。也不要涉足營業(yè)性電子嬉戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等消遣場所。不參與不健康的消遣活動，不聽、不信、不傳、不參加封建迷信活動，堅決抵制邪教活動。教化學生不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶；不看低級趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。要培育文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發(fā)展。

6、教化學生不到池塘、河灣、水庫、湖泊滑冰，若發(fā)生平安事故，要大聲呼救，不要在自己力所不剛好冒然相救，以防更大的惡果發(fā)生。

7、教化學生出門必需和家長打招呼，并按時回家。不準夜間9點以后在外玩耍，夜晚不得單獨出門，更不能在外過夜，不能徹夜不歸。

8、教化學生與生疏人打交道時，要提高思想警惕，謹防上當受騙。遇有緊急狀況，既要見義勇為，更要見義巧為，善用才智取勝，避開力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

9、教化學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，留意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不買“三無”食品，教化學生在假期中生活要有規(guī)律，按時起居，多熬煉，預防疾病侵染，提高身體素養(yǎng)。

10、教化學生在家要幫助父母做家務和參與有益的社會實踐活動，制定好寒假學習安排，仔細完成寒假作業(yè)，開展好“五個一”活動，即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好電影，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。

11、教化學生在寒假期間要勤儉節(jié)約，不亂花錢，學會安排每天的生活，留意培育良好的社會公德。假期期間，教化學生要自覺按“三管十不”（“三管十不”即管好嘴，不隨地吐痰，不出口“成臟”，不大聲喧嘩；管好手，不亂扔垃圾，不損害公物，不亂偷拿別人東西，不占道經(jīng)營；管好腿，不亂闖紅燈，不翻越護欄，不踐踏綠地。）文明禮儀要求去做，遵守公民道德，學會敬重人、理解人、關切人，增加禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，規(guī)范自己的行為習慣，培育自己的良好道德品質(zhì)和文明行為。

12、要嚴防校內(nèi)事故發(fā)生，教化學生上下學、課間、集體活動、集合、集會等時段樓梯口處要有值班人員疏導。樓梯口值班人員支配和學生上下樓梯分布圖等要放大上墻，要進一步明確平安責任，確保不出現(xiàn)校內(nèi)事故。

13、加強“珍愛生命，愛惜道路”教化。各校要教化學生不要在交通道路旁邊玩耍，進一步強化愛路護路教化。

學生教化工作安排篇7

為了培育學生的平安意識和學習簡潔的平安自救方法，孩子是祖國的花朵和將來，讓他們健康、歡樂的成長是我們每位教化者的職責，在教給他們科學文化學問的同時，平安教化也是其中不行缺少的一部份。我班制定本班平安教化安排：

1、活動平安教化

教化學生遵守規(guī)則，嬉戲中不做危急動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不攜帶危急物品進行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、簡潔自救方法教化

識別特別號碼的用途（如110、119、120），同時教化學生不行隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨意開門。遇到危急時，教化學生學會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培育學生識別方向，告誡學生不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨意開門。遇到危急時，教化學生學會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培育學生多做力所能及的事，學會自理。

3、家庭平安教化

向家長宣揚平安教化的重要性，以及學生園的平安教化活動，請家長主動協(xié)作學生園做好平安教化工作，及家居生活平安與家居活動環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教化工作）。

4、防觸電的教化，對同學們進行電的基本學問講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學問的了解和應用。

5、生活平安教化

教化學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

6、藥品管理平安教化

請家長協(xié)作將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，老師做好藥品管理工作，以免學生誤食。

7、不同時期的平安教化

春天是傳染病多發(fā)季，平常做好預防工作，天氣干燥，留意防火。夏天來了，天氣燥熱，不到河里、池塘、水庫、湖泊等地方游泳或踩水。雷雨季節(jié)留意泥石流。

學生教化工作安排篇8

依據(jù)學院及學部工作支配及要求，現(xiàn)將20xx年度心理健康工作安排如下:

一、心理工作日常化、基礎化，做好心理健康教化日常宣講工作

心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的，接著做好面對全體學生開展預防性和發(fā)展性的心理健康教化。開拓宣揚通道，從網(wǎng)絡、寢室等多渠道介紹心理健康的一些小常識，讓同學們能從不同方面了解心理學問，也幫助學生們相識自己、了解自己、悅納自己，提高學生們對心理學問的愛好，將心理健康教化進寢室工作真正做到實處。

二、健全心理工作機制，加強學部心理工作領導隊伍建設

明確學部心理協(xié)會職責，主動動員心協(xié)成員，將心理工作做實做細，同時定期開展讀書會活動。充分調(diào)動老師與輔導員參加心理工作的主動性，對教職員工、班團干部、學生黨員等開展心理健康教化，加強培訓工作，增加其對心理危機的預防意識和