單元四學前兒童音樂欣賞活動的設計_第1頁
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單元四學前兒童音樂欣賞活動的設計與指導2一、學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點（一）小班已經(jīng)能夠理解簡單的、形象鮮明生動的標題樂曲，能很快識別如兔子跳等動物活動的樂曲。已經(jīng)能夠區(qū)別音樂作品的性質(zhì)，以動作表達對音樂感受的能力強于語言的表述。音樂理解能力有限，對作品的性質(zhì)等不易理解，只注意一些特征性因素。能學會借助想象、聯(lián)想來理解性質(zhì)鮮明的音樂情緒，產(chǎn)生共鳴。音樂記憶力正逐步形成。3一、學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點一般能欣賞內(nèi)容較為廣泛、性質(zhì)風格多樣的音樂作品。對不同體裁、性質(zhì)、風格樂曲的分辨能力有很大發(fā)展。能夠通過教師專門組織在音樂的速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上感覺出明顯的差異。能基本理解音樂所表達的情緒和情感。（二）中班4一、學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點學前兒童聽覺分化能力更加精細、分辨能力加強。用語言表達音樂感受的能力進一步增強。對純器樂曲的理解能力進一步增強。創(chuàng)造性意識更加強烈（三）大班5二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響傾聽和聽的區(qū)別1、傾聽人體聲音—腳步聲、擊掌聲等2、傾聽日常用具的聲音（1）分辨不同音質(zhì)的物品（2）憑聽覺模仿

（3）根據(jù)聲音找圖片3、傾聽周圍的聲音傾聽生活中感興趣的聲音6二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響4、記憶聲音（1）身體各部位（2）聽覺模仿、聽覺記憶（3）用聲音信號和動作聯(lián)系做游戲。7二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響5、錄制聲音（1）利用已錄制的聲音進行辨別（2）錄制一些感興趣的音樂聯(lián)系傾聽和辨別（3）用各種音樂串聯(lián)起來做音樂故事8二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（二）欣賞音樂作品1、優(yōu)秀的中外兒童歌曲2、體裁短小的、旋律優(yōu)美的小曲子3、音樂童話片段4、中外著名音樂作品9二、學前兒童音樂欣賞能力的教育內(nèi)容（二）欣賞音樂作品1、優(yōu)秀的中

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