2010舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)小繼教第三階段校本集中培訓(xùn)

舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)小繼教第三階段校本集中培訓(xùn)考核細(xì)則

為了督促我校教師認(rèn)真履行接受繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)，確保舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的有效實(shí)施，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<貴州省“十一五”（2006-2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見>的通知》要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制訂我校小繼教第三階段校本集中培訓(xùn)考核細(xì)則如下：

一、培訓(xùn)方式：

按上級(jí)要求每年完成不少于60學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，各級(jí)各類教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、均可視為集中培訓(xùn)。

二、獎(jiǎng)懲辦法：

1、按時(shí)參加培訓(xùn)。無故不參加培訓(xùn)的人員，按學(xué)?！督搪毠た己思?xì)則》中曠課計(jì)；若有事需請(qǐng)假的，按事假計(jì)；經(jīng)教育仍拒絕參加培訓(xùn)或擅自中斷學(xué)習(xí)造成考試、考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。

2、以個(gè)人參訓(xùn)登記冊(cè)為準(zhǔn)，每年達(dá)不到60學(xué)時(shí)培訓(xùn)的，每少一次扣《教職工考核細(xì)則》積分總分的0.1分。

3、每年年末按學(xué)分折算：

（1）學(xué)分少于20分的，扣0.2分；

（2）學(xué)分在21——25分的，為合格，不加分也不扣分；

（3）學(xué)分在26——30分的，為良，加0.2分；

（4）學(xué)分在31分以上的，為優(yōu)，加0.5分。附：學(xué)分折算分項(xiàng)：

1、學(xué)習(xí)筆記：每10000字5學(xué)分。

2、論文每篇：未發(fā)表校級(jí)獲獎(jiǎng)3學(xué)分，發(fā)表或獲獎(jiǎng)縣級(jí)4學(xué)分，州級(jí)5學(xué)分，省級(jí)6學(xué)分，國(guó)家級(jí)7學(xué)分，論文以最高獎(jiǎng)記學(xué)分，就高不就低。

3、讀書心得、教學(xué)反思每篇1學(xué)分。

4、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)：校級(jí)2學(xué)分，縣級(jí)4學(xué)分，州級(jí)6學(xué)分，省級(jí)5學(xué)分，以最高獎(jiǎng)記學(xué)分，就高不就低。

5、上示范課每節(jié)：校級(jí)2學(xué)分，縣級(jí)3學(xué)分，州級(jí)4學(xué)分，省級(jí)5學(xué)分，國(guó)家級(jí)6學(xué)分。

6、上輔導(dǎo)課每節(jié)：校級(jí)1學(xué)分，縣級(jí)2學(xué)分，州級(jí)3學(xué)分，省級(jí)4學(xué)分。

7、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)交流：校級(jí)1學(xué)分，縣級(jí)2學(xué)分，州級(jí)3學(xué)分，省級(jí)4學(xué)分，國(guó)家級(jí)5學(xué)分。

8、教育理論考試每及格一科：縣級(jí)3學(xué)分，州級(jí)4學(xué)分，省級(jí)5學(xué)分。

9、教學(xué)技能比賽獲獎(jiǎng)：校級(jí)1學(xué)分，縣級(jí)2學(xué)分，州級(jí)3學(xué)分，省級(jí)4學(xué)分，國(guó)家級(jí)10學(xué)分。

10、普通話國(guó)家等級(jí)測(cè)試：合格5學(xué)分。

11、五年內(nèi)學(xué)歷提升一個(gè)層次：5學(xué)分。

12、參加課題研究：校級(jí)2學(xué)分，縣級(jí)3學(xué)分，州級(jí)4學(xué)分，省級(jí)5學(xué)分，國(guó)家級(jí)6學(xué)分。

13、完成個(gè)人專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)設(shè)想1學(xué)分。

14、完成2006-2010年師德自評(píng)報(bào)告1學(xué)分。

15、完成2006-2010年個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)自評(píng)報(bào)告1學(xué)分。

16、單項(xiàng)培訓(xùn)合格一科：縣級(jí)5學(xué)分，州級(jí)6學(xué)分，省級(jí)7學(xué)分，國(guó)家級(jí)8學(xué)分。

舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)小繼教領(lǐng)導(dǎo)小組

2007年3月20日舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)繼續(xù)教育考核表系列：填報(bào)時(shí)間：姓名性別年齡學(xué)歷工作單位擬晉職稱接受繼續(xù)教育情況（含學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)時(shí)和學(xué)分）公共課學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)習(xí)單位考核意見：年月日舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)小繼教領(lǐng)導(dǎo)小組桃林鄉(xiāng)中學(xué)2009年“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”實(shí)施意見根據(jù)《貴州省“十一五”（2006—2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》（黔教字[2006]132號(hào)）和西秀區(qū)教育局通知，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定本實(shí)施方案，望遵照?qǐng)?zhí)行。一、組織保障為切實(shí)開展好“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”研討課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和督查，我校特成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：組

長(zhǎng)：胡衛(wèi)國(guó)(校

長(zhǎng))副組長(zhǎng)：周勝方（總支書記）楊立屯（副校長(zhǎng)）成

員：譚陸榮（教務(wù)主任）舒百祥（教研副主任）陳志杰（總務(wù)主任）各年級(jí)組組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在詹家屯小學(xué)繼教辦，由舒百祥同志負(fù)責(zé)日常工作。二、參與活動(dòng)的對(duì)象凡我鄉(xiāng)任課教師必須人人參與“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”研討課活動(dòng)，兼任多學(xué)科教學(xué)的教師選主授學(xué)科授課。三、活動(dòng)內(nèi)容“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，只有持久深入地開展下去，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益才能得以逐步提高，教師的專業(yè)化水平才能逐步提升。為此，圍繞“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”活動(dòng)，決定開展“每人上一堂研討課，每人參與聽、評(píng)本學(xué)科研討課”活動(dòng)?！皼Q戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”研討課活動(dòng)突出的重點(diǎn)是備課、上課、教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)，我校根據(jù)備課、上課、教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)依次按2：6：2比例制訂了切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，在活動(dòng)開展過程中按照此方案對(duì)每個(gè)教師的研討課形成最終評(píng)價(jià)結(jié)果。四、活動(dòng)時(shí)間我校開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”研討課活動(dòng)的時(shí)間為：2009年9月10日至2010年10月10日。五、具體開展工作步驟（一）準(zhǔn)備階段1、根據(jù)學(xué)校出臺(tái)的實(shí)施方案，在廣大教師中做好宣傳工作，要求教師人人參與到活動(dòng)中。2、根據(jù)各校教師授課的實(shí)際情況，結(jié)合中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的要求，投入一定的經(jīng)費(fèi)給每位教師建立開展此項(xiàng)活動(dòng)的專門檔案，將備課、上課、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思等相關(guān)材料，由領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可后存檔備查。（二）活動(dòng)開展階段我校從2009年9月—2010年1月，組織各校教師開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”每人上一堂研討課活動(dòng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)方案對(duì)每位教師的研討課進(jìn)行公平、公正、公開評(píng)價(jià)，于2010年1月前匯總評(píng)價(jià)結(jié)果。六、紀(jì)律要求（一）必須高度重視此項(xiàng)工作，學(xué)校將組織定期或不定期的專項(xiàng)督查，對(duì)開展較好的學(xué)校及時(shí)予以教育簡(jiǎn)報(bào)的形式全鄉(xiāng)通報(bào)，對(duì)活動(dòng)開展力度不夠的學(xué)校在全鄉(xiāng)通報(bào)批評(píng)并追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。（二））務(wù)必按中心校的要求認(rèn)真開展此項(xiàng)工作，學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，注重過程，注重實(shí)效，防止走過場(chǎng)，嚴(yán)禁弄虛作假。此方案從下發(fā)之日起實(shí)施。

舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)2009年9月2日舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)方案為了提升我校語文教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高，建設(shè)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)局的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定語文教師教學(xué)技能大賽初賽的實(shí)施方案。一、

比賽時(shí)間及地點(diǎn)1、

比賽時(shí)間：2009年10月14日（星期三）下午第三節(jié)開始2、

比賽地點(diǎn)：詹家屯完小二、

參賽對(duì)象全體語文教師。三、

比賽形式采用書面測(cè)評(píng)、專業(yè)技能現(xiàn)場(chǎng)展示形式進(jìn)行。四、

比賽內(nèi)容1、

評(píng)課：參賽教師現(xiàn)場(chǎng)聽劉曉燕老師一節(jié)課，從教材解讀、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法教法、教學(xué)過程、信息技術(shù)在輔導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)用等方面進(jìn)行書面評(píng)課，寫一篇評(píng)課稿。寫作時(shí)間30分鐘。2、

說課：以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和人教版課改教材為依據(jù)，課題以規(guī)定的內(nèi)容寫出書面說課稿，寫作時(shí)間60分鐘，并進(jìn)行說課。說課時(shí)間10分鐘。3、

朗讀：以語文版教材為依據(jù)，朗讀規(guī)定的課文，時(shí)間不超過5分鐘。4、

編題：根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3題，并寫出完整解答，編題時(shí)間30分鐘。5、

板書：以說課課文為依據(jù)，設(shè)計(jì)板書，現(xiàn)場(chǎng)說課，并展示板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)底稿交評(píng)委組。五、

組織建設(shè)1、

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：舒百祥

成員：劉曉燕

周曉會(huì)

2、

評(píng)委組胡衛(wèi)國(guó)

楊立屯譚陸榮周應(yīng)國(guó)周勝方

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽按評(píng)課、說課、編題三項(xiàng)的得分之和為選手的比賽總成績(jī)，并設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)2009年10月10日舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)2009年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)方案為了提升我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高，建設(shè)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)遵義市教育局《關(guān)于舉辦遵義市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽的通知》（遵教基[2009]36號(hào)）和（習(xí)教通[2009]118號(hào)）文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特?cái)M訂桃林鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽的實(shí)施方案。一、

比賽時(shí)間及地點(diǎn)1、比賽時(shí)間：2009年11月26日上午2、比賽地點(diǎn)：詹家屯完小二、

參賽對(duì)象全體數(shù)學(xué)教師。三、

比賽形式采用書面測(cè)評(píng)、專業(yè)技能現(xiàn)場(chǎng)展示形式進(jìn)行。四、

比賽內(nèi)容1、評(píng)課：參賽教師現(xiàn)場(chǎng)聽柏興方教師一堂公開課，從教材解讀、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法教法、教學(xué)過程、信息技術(shù)在輔導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)用等方面進(jìn)行書面評(píng)課，寫一篇評(píng)課稿。寫作時(shí)間30分鐘。2、說課：以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和人教版課改教材為依據(jù)，課題任選一節(jié)課的內(nèi)容寫出書面說課稿，寫作時(shí)間60分鐘，并進(jìn)行說課。說課時(shí)間不超過20分鐘。3、課件：以說課內(nèi)容為基礎(chǔ)，現(xiàn)場(chǎng)在電腦室制作課件，并在說課時(shí)進(jìn)行輔助。課件制作時(shí)間60分鐘。（附：教師自帶U盤，以便考取資料）4、編題：根據(jù)抽簽內(nèi)容的章節(jié)，編制兩道有新意的試題，并寫出完整解答。編題時(shí)間30分鐘。所編題能體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合課改理念。五、

組織建設(shè)1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：舒百祥

成員：熊兵

柏興訪

2、評(píng)委組胡衛(wèi)國(guó)

楊立屯譚陸榮周應(yīng)國(guó)周勝方

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽按評(píng)課、說課、課件、編題四項(xiàng)的得分之和為選手的比賽總成績(jī)，并設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。（不獲獎(jiǎng)的比賽成績(jī)不公開）

舊州鎮(zhèn)詹家屯小學(xué)2009年11月15日“決戰(zhàn)課堂新教材大練兵”活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)省市縣《繼續(xù)教育工程階段實(shí)施意見》精神，推進(jìn)我鄉(xiāng)教學(xué)工作的順利開展，切實(shí)提高我鄉(xiāng)教師課堂教學(xué)的水平，根據(jù)縣局教研室《“決戰(zhàn)課堂新教材大練兵”》的相關(guān)要求，學(xué)校于2007年4月3日成立了“決戰(zhàn)課堂新教材大練兵”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，正式啟動(dòng)了“決戰(zhàn)課堂新教材大練兵”活動(dòng)。截至2007年7月30日，各教研組課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)告一段落，現(xiàn)將本次“決戰(zhàn)課堂新教材大練兵”活動(dòng)開展情況作如下總結(jié)。一、練兵活動(dòng)中開展的工作及取得的成績(jī)

（一）為教師“洗腦”轉(zhuǎn)變教學(xué)理念決戰(zhàn)課堂走進(jìn)新課程，不是把舊教材換成新教本，也不是把粉筆黑板換成多媒體，而是要教學(xué)一線教師從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，然后在自己的教學(xué)過程當(dāng)中去體現(xiàn)嶄新的教學(xué)理念，即用新的教學(xué)理念去貫穿自己的教學(xué)過程。所以，我們練兵活動(dòng)的第一步就是為教師“洗腦”，讓他們摒棄陳舊的教育教學(xué)觀念，逐步形成新的教育教學(xué)理念。

為了達(dá)到這個(gè)目的，各學(xué)校安排各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間及其他課余時(shí)間組織本組教師，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)問題與對(duì)策》一書，借此提升教師教育教學(xué)理論水平的高度。在學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)問題與對(duì)策》一書的過程中，教師對(duì)各章節(jié)都相應(yīng)的作了讀書筆記，就理論闡述過程中涉及的教學(xué)案例也結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行具體的分析和總結(jié)。第一階段結(jié)束時(shí)，以組為單位，組織了以學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)問題與對(duì)策》一書的心得為議題的座談會(huì)，在座談過程中，老師就學(xué)習(xí)之后的感受、體會(huì)、啟示及心得進(jìn)行了交流。通過本階段的學(xué)習(xí)，老師們發(fā)現(xiàn)了新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀念之間有著很大差別，他們自覺的用新的眼光來反觀自己多年以來的教學(xué)過程，都嘗試著在時(shí)下的教學(xué)過程中體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

（二）替教師“充電”推進(jìn)課程改革

教師的觀念轉(zhuǎn)變，便不意味著教師就能駕輕就熟的將新的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。觀念的轉(zhuǎn)變和觀念的體現(xiàn)之間還存在著一個(gè)不可缺少的磨合過程。鑒于此，學(xué)校練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，做了以下工作。

根據(jù)鳳岡縣教育局相關(guān)文件的要求，將這次練兵活動(dòng)的具體內(nèi)容定為對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何備課、上課、聽課、評(píng)課和說課等問題的探討。如果教師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這個(gè)角度出發(fā)來探討這些問題，那傳統(tǒng)教學(xué)觀念和新課程理念勢(shì)必會(huì)在某些方面產(chǎn)生沖突。為了恰當(dāng)解決這個(gè)問題，練兵領(lǐng)導(dǎo)小組決定在各教研組采取傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新課程理念相結(jié)合的方式進(jìn)行，試圖從中探出一條路子，讓傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新課程理念實(shí)現(xiàn)完美的無縫結(jié)合。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先，以組為單位，組織資歷較深、教齡較長(zhǎng)的教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺憾。其次，利用青年教師易于接受新生事物的特點(diǎn)，練兵領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了大量學(xué)習(xí)資料，如《新課程理念下如何備課》、《新課程理念下怎樣說課》以及《新課程理念下如何評(píng)課》等。同時(shí)，各學(xué)校教研利用教研活動(dòng)時(shí)間組織本組教師集中學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)問題與對(duì)策》、《新時(shí)期教師精神的頌歌》、《師德修養(yǎng)》一書，和“新課程、新理念、新技術(shù)”相關(guān)內(nèi)容，提升教師教育教學(xué)理論的高度。組織學(xué)校骨干教師就這些問題舉辦了專題講座，收到了實(shí)效，促使一部分教師順利完成了從傳統(tǒng)教學(xué)觀念到新課程理念的平滑與過渡。

（三）給教師“加壓”促進(jìn)教師成長(zhǎng)

通過第一階段的學(xué)習(xí)，老師們掌握了一些基本的教育教學(xué)理論。如何將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，用這些理論在實(shí)踐中去指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，這是從理論到實(shí)踐，將教學(xué)理論置于教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)的階段，這是練兵活動(dòng)中最關(guān)鍵最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以，練兵領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視這一階段的工作。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組決定以“推門聽課”這種集教學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)檢查為一體的方式來檢查這一階段的工作。

推門聽課是我們鄉(xiāng)已實(shí)施近三年的一項(xiàng)教研制度，它的好處在于，集常規(guī)檢查和教學(xué)研究于一體。實(shí)施初期，教師感覺有一定的壓力，但他們現(xiàn)在也體會(huì)到，他們正是在這種壓力之下不知不覺的成長(zhǎng)乃至成熟。

在這次練兵活動(dòng)中，推門聽課制度發(fā)揮了它不可取代的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了教研組聽課、說課和評(píng)課的全部環(huán)節(jié)，對(duì)各教研組的練兵活動(dòng)進(jìn)行了全程了解和監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)“推門聽課”活動(dòng)中了解到的情況，以教研組為單位，組織問題較大的