2010初三語文二模試題(大興)

世紀(jì)金榜圓您夢想第15頁（共15頁）山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司大興區(qū)2009～2010學(xué)年度第二學(xué)期模擬試卷（二）初三語文說明試卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷，共八道大題。賦分120分。答案均寫在答題紙上相應(yīng)位置。第Ⅰ卷（60分）一、基礎(chǔ)知識題。(8分，每小題2分)1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A．伶仃(líng)勉強(qiáng)(qiǎng)虐待(nüè)偶像（ǒu）B．蹣跚（pán）祈禱(qí)銳利（ruì）霎時(shí)(shà)C．頹唐（tuí）污穢(huì)修葺(qì)炫耀（xuàn）D．陰晦(huì)醞釀(niàng)暫時(shí)(zhàn)斟酌(zhēn)2．下列詞語字形有誤的一項(xiàng)是A．巧妙絕倫全神貫注人聲鼎沸銳不可當(dāng)B．三顧茅廬聲色俱厲談笑風(fēng)聲甜言蜜語C．亡羊補(bǔ)牢聞雞起舞閑情逸致心曠神怡D．語重心長因地制宜追本溯源自告奮勇3.下列橫線處選填俗語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2010年3月14日，國務(wù)院總理溫家寶在北京人民大會(huì)堂與中外記者見面，并回答記者提問時(shí)講到“今后幾年，道路依然不平坦，甚至充滿荊棘，但是我們應(yīng)該記住這樣一條古訓(xùn)：。不可有任何松懈、麻痹和動(dòng)搖。”A.沒有過不去的火焰山B.前事不忘，后事之師C.眾人拾柴火焰高D.行百里者半九十。4.下列橫線處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我們最熟悉的“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”這副對聯(lián)，里面包含著祝福，同時(shí)也包含著天地倫理。“天增歲月人增壽”，①春滿乾坤福滿門”，它的大前提是“春滿乾坤”，才能“福滿門”。②中華民族在任何時(shí)候都在講“國家”，在講儒家學(xué)說的核心概念“仁”，她就是讓我們走出小家，從一個(gè)人變成兩個(gè)人；就是一事當(dāng)前要能想到別人。把這個(gè)推理開來，就是這副對聯(lián)表達(dá)的要義。A.①它的大前提是“天增歲月”，才能“人增壽”；②“歲月”在前、“乾坤”在前，“壽”在后、“門”在后，這就是中國人的邏輯。B.①它的目的是“人增壽”，前提是“天增歲月”；②“歲月”在前、“乾坤”在前，“壽”在后、“門”在后，這就是中國人的邏輯。C.①它的大前提是“天增歲月”，才能“人增壽”；②“乾坤”在前、“歲月”在前，“門”在后、“壽”在后，這就是中國人的胸懷。D.①它的目的是“人增壽”，前提是“天增歲月”；②“乾坤”在前、“歲月”在前，“門”在后、“壽”在后，這就是中國人的胸懷。二、語文積累題。(8分)5．默寫（5分）①“芝蘭之室”，常用來喻指賢士居所。劉禹錫《陋室銘》中的“陋室”以及文中提到的“”和“”都稱得上是“芝蘭之室”。②范仲淹《岳陽樓記》“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)”指的是，“退”指的是。③《使至塞上》一詩描寫奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：，。④《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中運(yùn)用典故寫悲痛悵惘之情的句子是，。⑤蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。，。6．名著（3分）①孫悟空：又名孫行者、悟空、外號、號稱齊天大圣。東勝神州傲來國花果山靈石孕育，因迸裂，見風(fēng)而成之靈明石猴。歷經(jīng)八九載，跋山涉水，在西牛賀洲靈臺方寸山拜須菩提為師，習(xí)得七十二變化之本領(lǐng)。兵器為從東海龍王那搶來的“”并取名金箍棒。此后，孫悟空自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山（五指山）下，無法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)撥，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功，然而三番兩次被師傅唐僧誤解、驅(qū)逐。終于師徒四人到達(dá)西天雷音寺，取得真經(jīng)。孫悟空修得正果，加封斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空生性聰明活潑、勇敢忠誠、嫉惡如仇、敢于反抗、熱愛自由，在中國文化中已經(jīng)成為機(jī)智與勇敢的化身。②《戰(zhàn)國策》簡稱《國策》。屬國別體史書，全書分、等十二策。主要記錄了戰(zhàn)國時(shí)期謀臣策士的言行。不僅有史料價(jià)值，而且有文學(xué)價(jià)值。漢代在原《國策》《短書》《長書》《事語》等書基礎(chǔ)上整理改編而成。三、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）民以食為天，食以安為先。近年來，食品安全已成為百姓最關(guān)心的話題。你所在的學(xué)校將開展了“我與食品安全”研討活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。7．同學(xué)們收集了兩則材料，請你分別用一句話概括這兩則材料的主要內(nèi)容。（4分）【材料一】近幾年來，食品安全問題引起世界性的恐慌。比利時(shí)的二惡英、英國的瘋牛病、歐洲的口蹄疫、香港的禽流感、中國大陸的瘦肉精中毒等事件頻繁見諸報(bào)端，使人們不知買什么東西好，吃什么東西安全?！静牧隙繐?jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國食品生產(chǎn)加工領(lǐng)域中，食品小作坊約占食品生產(chǎn)企業(yè)總數(shù)的70%—80%，大部分小作坊衛(wèi)生條件差，生產(chǎn)設(shè)備簡陋，無相應(yīng)檢驗(yàn)設(shè)施，對所生產(chǎn)的食品難以從根本上保證衛(wèi)生和安全。這是我國出現(xiàn)食品安全問題的原因之一。8.請你就【材料二】的內(nèi)容提出一條解決食品安全問題的建議。（2分）9．現(xiàn)在越來越多的人主張食用“綠色食品”，請你就【材料三】的內(nèi)容分析概括出“綠色食品”中“綠色”的含義。（用兩個(gè)詞語表述）（2分）【材料三】所謂垃圾食品是指含人體所需營養(yǎng)成分，經(jīng)過炸、烤、燒等加工工藝使?fàn)I養(yǎng)成分部分或完全喪失，或在加工過程中添加、生成有害物質(zhì)的食品。如含苯并吡的油炸類食品、含亞硝酸鹽的熏制類食品以及易造成水鈉潴留的腌漬類食品等等。四、文言文閱讀。(9分)①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。10．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）①佁然不動(dòng)____②俶爾遠(yuǎn)逝_____③悄愴幽邃_____④以其境過清_____11．翻譯下列句子。（2分）①全石以為底。②日光下徹，影布石上。12．“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個(gè)字高度概括了小石潭的什么氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？透過觀魚時(shí)和游覽到最后所描寫的景物可看出作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？（3分）五、記敘文閱讀。（11分）那個(gè)孩子①曾經(jīng)有個(gè)孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常會(huì)夢見父母是市長或明星，孩子懊悔，為什么會(huì)生長在如此平凡的家庭呢?父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，唯有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。②孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動(dòng)，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個(gè)家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對母親說：“你怎么這么煩?”母親炒菜的手一下僵在那兒。孩子發(fā)過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔對母親的態(tài)度。但他是個(gè)沉默的孩子，從來不會(huì)說抱歉的話。③父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因?yàn)槟且淮嗡麑δ赣H莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。④父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來，只在邊上聽孩子和同學(xué)高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔(dān)了泡水的任務(wù)，這些同學(xué)的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個(gè)同學(xué)開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學(xué)以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些……大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個(gè)同學(xué)讓父親去開水房時(shí)，他堅(jiān)決地冷冷地說：“你自己去?！蹦莻€(gè)同學(xué)怔了一怔。父親看有些僵，忙說：“我來我來?！薄安?，讓他去，他有手有腳，為什么不去?”孩子一點(diǎn)都不讓步。那個(gè)同學(xué)便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學(xué)一起打牌，父親還為同學(xué)打開水，但這些同學(xué)變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學(xué)對父親的尊重來自他對父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。⑤到了學(xué)校，父母很起勁地幫他報(bào)名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些羞，好像他是不懂事的小孩予似的。母親說：“這床沒有護(hù)欄，你晚上會(huì)不會(huì)摔下來啊?”他覺得這個(gè)問題很可笑，便不回答。母親又說：“你翻身小心些啊，你小時(shí)候曾經(jīng)從床上滾下來過，把我嚇?biāo)懒恕２贿^你嘴饞，看見手里還捏著吃的，便哭都不哭了?！焙⒆幽且豢绦淖兊煤苘?，他想在他那樣小的時(shí)候，必定很依戀父母，會(huì)笑著往父母懷里鉆。而不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時(shí)必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說：“我會(huì)當(dāng)心的，我不會(huì)掉下來的?！蹦赣H好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。⑥孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠(yuǎn)的一個(gè)地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們?nèi)プ≌写?。最后發(fā)了火，他們才很不情愿地去住了。⑦第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡?！拔液湍惆窒吹煤苁娣?，好久沒洗過這么舒服的澡了?！蹦赣H的表情很舒暢，父親卻很緊張地告訴孩子，聽其他學(xué)生家長說，食堂飯菜很差，“你千萬不要省啊!”父親說，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧?”孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。⑧晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗一個(gè)熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關(guān)照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時(shí)都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個(gè)人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想象：崇拜的明星啊，市長啊，甚至醫(yī)生啊，工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子哭了，哭得好傷心。⑨后來，孩子長大了，工作了，有了一點(diǎn)成績。他知道，這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關(guān)心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個(gè)夏日方才浮出水面。⑩那個(gè)孩子是他，是我，也是你。13．請根據(jù)本文主要情節(jié)，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)①母親嗓門很高地和鄰居說話時(shí)，孩子；②父親給同學(xué)倒水受到輕慢時(shí)，孩子；③時(shí)，孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛，心軟了；④父母殷殷關(guān)照完乘車回去后，孩子。14．結(jié)合語境理解“母親的表情很舒暢”句子中“舒暢”一詞。(2分)15．文中的父母性格特點(diǎn)是怎樣的？從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你明白了哪些道理？請談?wù)勀愕睦斫夂透形?。?00～120字）（5分）六、說明文閱讀。(8分)中國古代建筑的抗震智慧①與西方磚石結(jié)構(gòu)建筑的“以剛克剛”不同，中國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑在抵抗地震沖擊力時(shí)，采用的是“以柔克剛”的思維，通過種種巧妙的措施，其目標(biāo)是以最小的代價(jià)，將強(qiáng)大的自然破壞力消弭至最小程度。我國許多古代建筑都成功地經(jīng)受過大地震的考驗(yàn)，如天津薊縣獨(dú)樂寺觀音閣、山西應(yīng)縣木塔等建筑，千百年來均經(jīng)歷過多次地震仍然傲然屹立。當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)以抵御9度地震為目標(biāo)，而我國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑基本上能達(dá)到這個(gè)要求，而且其代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于西方的“剛”，不能不讓人嘆服“柔”的力量。②中華民族不但自文明伊始就睿智地選擇了木材等有機(jī)材料作為結(jié)構(gòu)主材，而且發(fā)展形成了世界上歷史最悠久、持續(xù)時(shí)間最長、技術(shù)成熟度最高的結(jié)構(gòu)體系——柔性的框架體系。我國木結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展，若僅從浙江余姚河姆渡遺址算起，迄今至少已有近7000年的歷史。作為對比，西方數(shù)千年中一直采用承重墻體系，直到工業(yè)革命以來、近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展之后，才意識到框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)越性，遂開始大規(guī)模地普及，更值得玩味的是，這種框架體系仍然是“以剛克剛”。而中國的傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)，具有框架結(jié)構(gòu)的種種優(yōu)越性，如“墻倒屋不塌”的功效，但其柔性的連接，又使得它具有相當(dāng)?shù)膹椥院鸵欢ǔ潭鹊淖晕一謴?fù)能力。這次汶川大地震中，許多文物建筑的墻體均不同程度地受損，但主體結(jié)構(gòu)仍未倒塌，就是這種柔性框架結(jié)構(gòu)抗震能力的表現(xiàn)。③中國古代建筑一般由臺基、梁架、屋頂構(gòu)成，高等級的建筑在屋頂和梁柱之間還有一個(gè)斗栱層。中國古代建筑的臺基用現(xiàn)代結(jié)構(gòu)語言描述，堪稱“整體浮筏式基礎(chǔ)”，好比是一艘大船載著建筑漂浮在地震形成的“驚濤駭浪”中，能夠有效地避免建筑的基礎(chǔ)被剪切破壞，減少地震波對上部建筑的沖擊。中國傳統(tǒng)建筑的梁架一般采用抬梁式構(gòu)造，在構(gòu)架的垂直方向上，形成下大上小的結(jié)構(gòu)形狀，實(shí)踐證明這種構(gòu)造方式具有較好的抗震性能。優(yōu)雅的大屋頂是中國古代傳統(tǒng)建筑最突出的形象特征之一，而且對提高建筑的抗震能力也做出過相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)。形成大屋頂(尤其是廡殿頂、歇山頂?shù)?需要復(fù)雜結(jié)構(gòu)和大量構(gòu)件，大大增加了屋頂乃至整個(gè)構(gòu)架的整體性；龐大的屋頂以其自重壓在柱網(wǎng)上，也提高了構(gòu)架的穩(wěn)定性。斗栱是中國古代建筑抗震的又一位重要戰(zhàn)士，在地震時(shí)它像汽車的減震器一樣起著變形消能的作用。歷史上，很多帶斗栱的建筑都能抵御強(qiáng)烈地震，比如山西大同的華嚴(yán)寺，在沒有斗栱的低等級附屬建筑被破壞殆盡的情況下，帶斗栱的主要殿堂仍能幸存，充分說明了斗栱對抗震的貢獻(xiàn)。斗栱不但能起到“減震器”的作用，而且被各種水平構(gòu)件連接起來的斗栱群，能夠形成一個(gè)整體性很強(qiáng)的“鋼盤”，按照“能者多勞”的原則把地震力傳遞給有抗震能力的柱子，大大提高了整個(gè)結(jié)構(gòu)的安全性。16．第①段中劃線的句子列舉這種建筑現(xiàn)象的用意是什么？（1分）17．解釋第②段中加點(diǎn)詞語“以剛克剛”中兩個(gè)“剛”字在文中的意思。（2分）18．閱讀第③段內(nèi)容，請概述我國古建筑抗震的顯著手法。（2分）19．閱讀鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，說明“榫卯的使用”是怎樣體現(xiàn)中國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑在抵抗地震沖擊力方面“以柔克剛”這個(gè)思維的？（3分）【鏈接材料】中國古代傳統(tǒng)建筑中使用了大量的技術(shù)措施，這些措施是古建筑抗震的關(guān)鍵。比如榫卯的使用：榫卯是極為精巧的發(fā)明，我們的祖先早在7000年前就開始使用，這種不用釘子的構(gòu)件連接方式，使得中國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)成為超越了當(dāng)代建筑排架、框架或者剛架的特殊柔性結(jié)構(gòu)體，不但可以承受較大的荷載，而且允許產(chǎn)生一定的變形，在地震荷載下通過變形吸收一定的地震能量，減小結(jié)構(gòu)的地震響應(yīng)?！咀⑨尅块久甗sǔnmǎo]：木結(jié)構(gòu)營造上采用一種凹凸處理的接合方式。凸出部分叫榫（或榫頭）；凹進(jìn)部分叫卯（或榫眼、榫槽）。七、議論文閱讀。(8分)說“問”①談起學(xué)習(xí)，大多數(shù)人主張勤奮、刻苦，下苦功夫。這當(dāng)然是不錯(cuò)，但也要講究科學(xué)的方法，這方法的一種就是“問”?！懊舳脤W(xué)，不恥下問”，孔夫子把學(xué)和問相提并論。王充也說：“不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也?！笨梢姟皢枴钡闹匾?。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)邊學(xué)邊問，多想多問。②首先，問能解惑?！叭朔巧?，孰能無惑？”既然有了惑，那就要解，這就要問師長、問學(xué)友?！炯住咳舨粏枺笞罱K不解矣?！鞍l(fā)明大王”愛迪生小時(shí)候就是一個(gè)“問題大王”，一遇到不懂的地方，他就問。正是由于他的好問，才對許多人視而不見的各種奇怪的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并加以研討，開創(chuàng)了電業(yè)的先河。③其次，問能知新。培根說過：“多問的人將多得?！眴栍兴?，就能獲得新知。司馬遷為搜集“大禹治水”這一傳說的資料，親自到堯穴、禹洞等地考查，遍訪當(dāng)?shù)乩先?，詳?xì)地了解傳說的來龍去脈，積累了大量史書中沒有記載的材料。據(jù)此，他進(jìn)行勘誤、增補(bǔ)，使這一傳說十分翔實(shí)地記載了下來。如果司馬遷不躬身下問，就難以面壁修史。我們在學(xué)習(xí)中又何嘗不是這樣呢？④那么，怎樣才能“問”得好呢？我們常常犯這樣的毛?。簡柺菃柫?，但淺嘗輒止。【乙】不經(jīng)思索，一味地向別人討教，表面似乎懂得不少，但屬于自己的，真正被吸收的卻寥寥無幾，況且從他人那里搬來的知識不經(jīng)消化是很容易忘記的，沒有真正變成自己的知識。所以要先思后問，問后再思。⑤【丙】記得宋濂在《送東陽馬生序》中就介紹過他向師長請教時(shí)的謙虛態(tài)度，對老師的教誨，他垂手聆聽，遇上老師不悅時(shí)，他則“色愈恭，禮愈至”，他的謙虛求教態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有我?guī)熝?。”誰有知識，就向誰請教，不必去問他的身份、職務(wù)、地位。⑥在“知識爆炸”的今天，我們只有掌握了高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。這方法中重要的一點(diǎn)就是“多問”。20.本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）21．請按照文章論述的內(nèi)容，將下面三個(gè)句子分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（只填序號）（3分）①問的時(shí)候往往不善思考，問其然不問其所以然，這樣問的效果當(dāng)然不好。②問清楚了，知其所以然了，惑就迎刃而解了。③要向別人請教，還存在著一個(gè)態(tài)度的問題。22.閱讀文章②～⑥段，梳理論證的思路，完成下面的表格。（3分）問能解惑論證AB要先思后問，問后再思論證如何“問”得好C第Ⅱ卷（60分）八、作文題。(60分)23．生活中到處都有樂趣。不同年齡段、不同性格的人，其樂趣又往往不同。請以“樂趣”為題，寫一篇600～1000字的作文。作文中不能出現(xiàn)本區(qū)學(xué)校的真實(shí)名稱和教師、學(xué)生的真實(shí)姓名，如不可避免，請用化名。大興區(qū)2009～2010學(xué)年度第二學(xué)期初三模擬試卷（二）語文答題紙題號一二三四五六七八總分得分賦分8889118860120一、基礎(chǔ)知識題。(8分，每小題2分)1234二、語文積累題。(8分)5．（5分）①；。②，。③，。④，。⑤，。6．（3分）①，。②、；。三、綜合性學(xué)習(xí)。（共8分）7．（4分）【材料一】【材料二】8．（2分）9．（2分）①②四、文言文閱讀。(9分)10．（4分）①②③④11．（2分）①②12．（3分）五、記敘文閱讀。（11分）13．（4分）①②③④14．（2分）15．（5分）六、說明文閱讀。(8分)16.（1分）17.（2分）18.（2分）19.（3分）七、議論文閱讀。(8分)20．（2分）21．（3分）【甲】【乙】【丙】22．（2分）A：B：C：草稿紙項(xiàng)目等級內(nèi)容、表達(dá)（55分）書寫（5分）總分賦分范圍得分一類卷（60～52）55～47二類卷（51～44）46～39閱卷人三類卷（43～36）38～31四類卷（35～0）30～0草稿紙大興區(qū)2009～2010學(xué)年度第二學(xué)期模擬試卷（二）初三語文參考答案以及評分標(biāo)準(zhǔn)2010年5月第Ⅰ卷（60分）一、基礎(chǔ)知識題。（8分）1．D2．B3．D4．A（每題2分，共8分）二、語文積累題。(8分)5．（5分）①（南陽）諸葛廬，（西蜀）子云亭。②居廟堂之高，處江湖