支教受援學(xué)校工作總結(jié)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)支教受援?學(xué)校工作?總結(jié)范本?一學(xué)年?的支教生?活結(jié)束了?，回顧本?學(xué)年以來(lái)?自己的工?作和表現(xiàn)?，能夠贏?得學(xué)生的?喜愛(ài)，受?到同事的?好評(píng)，得?到學(xué)校的?肯定，對(duì)?于我真是?莫大的安?慰。而我?自己在支?教的同時(shí)?也得到了?升華，無(wú)?論在思想?上、業(yè)務(wù)?上也可以?說(shuō)獲益非?淺!我敬?佩支教學(xué)?校老師忘?我的奉獻(xiàn)?精神，認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?工作態(tài)度?，他們-?-才是我?真正學(xué)習(xí)?的榜樣。?在支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?下，同事?的無(wú)私關(guān)?懷下，我?順利完成?了本學(xué)年?的支教工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、服?從領(lǐng)導(dǎo)工?作安排,?工作踏實(shí)?認(rèn)真。?同時(shí)，在?完成好自?己本職工?作的基礎(chǔ)?上，還發(fā)?揮自己的?專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)?，積極帶?領(lǐng)學(xué)生開(kāi)?展課外鍛?煉和廣播?操培訓(xùn)工?作，利用?業(yè)余時(shí)間?組織了一?次全校性?的廣播操?輪訓(xùn)和比?賽工作，?取得了良?好的社會(huì)?反響。?二、關(guān)心?學(xué)生，奉?獻(xiàn)愛(ài)心，?做學(xué)生的?良師益友?。要尊?重?zé)釔?ài)學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生是肯定?的態(tài)度，?能緩解學(xué)?生內(nèi)心的?緊張，對(duì)?學(xué)習(xí)有心?理障礙的?學(xué)生更要?善于培養(yǎng)?他們的自?信心和學(xué)?習(xí)熱情。?只有建立?起師生之?間溝通的?綠色通道?，才會(huì)有?教與學(xué)之?間的寬松?、民主、?和諧的氛?圍，才能?為師生互?動(dòng)創(chuàng)造條?件。所以?課前我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?了解學(xué)生?的各種情?況，因材?施教;課?堂上我盡?量用精彩?的講述，?循循的誘?導(dǎo)，積極?地鼓勵(lì)來(lái)?深深的吸?引著每一?個(gè)學(xué)生;?課后，我?認(rèn)真批改?作業(yè)，并?對(duì)潛能生?進(jìn)行重點(diǎn)?輔導(dǎo)，總?是讓每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)會(huì)了并?理解消化?了才肯罷?休。工?作中，我?發(fā)揮吃苦?耐勞的工?作作風(fēng)，?兢兢業(yè)業(yè)?的教學(xué)精?神，很快?便與學(xué)生?、家長(zhǎng)、?老師建立?了和諧的?關(guān)系。我?還非常注?意學(xué)生的?養(yǎng)成教育?，個(gè)人衛(wèi)?生教育，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣。我還?非常關(guān)心?學(xué)生的生?活情況，?能夠和學(xué)?生談心，?了解每個(gè)?學(xué)生的生?活，噓寒?問(wèn)暖，幫?助有困難?的學(xué)生，?當(dāng)我了解?到我班劉?勇和李舟?同學(xué)家里?比較困難?，我就經(jīng)?常把家里?的舊衣服?送給他們?。我還針?對(duì)學(xué)生課?外知識(shí)面?狹窄這一?實(shí)際情況?，經(jīng)常從?自己家里?帶書(shū)借給?學(xué)生看，?擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面?，增強(qiáng)課?外知識(shí)儲(chǔ)?備量。?同時(shí)，利?用自己定?期回學(xué)校?向組織和?領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?思想和工?作的機(jī)會(huì)?，反映村?小的實(shí)際?困難。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)極?為關(guān)心和?重視，布?置大隊(duì)部?宣傳發(fā)動(dòng)?，共捐款?兩千余元?送至村小?，有力的?支持了村?小的教學(xué)?工作的開(kāi)?展和教學(xué)?水平的提?高。三?、與同事?搞好關(guān)系?，樹(shù)立主?人翁的意?識(shí)。我?在學(xué)校住?宿和就餐?，常利用?茶余飯后?或工作之?余與老師?們聊聊天?，敘敘家?常，對(duì)于?農(nóng)村小學(xué)?教育及老?師的現(xiàn)狀?有了一定?的了解，?感受到了?城鄉(xiāng)教育?的差距。?生活上從?不向?qū)W校?領(lǐng)導(dǎo)提出?過(guò)多的要?求，從沒(méi)?有搞過(guò)特?殊化，與?其他教師?打成一片?，工作方?面的事情?按學(xué)校的?要求去辦?事。凡是?涉及到學(xué)?校利益的?事，我總?是從學(xué)校?的角度去?考慮，凡?是關(guān)系到?學(xué)校聲譽(yù)?時(shí)，我總?是以一個(gè)?該校教師?的身份去?爭(zhēng)取……?這樣過(guò)了?一段時(shí)間?之后，我?打心眼里?高興，為?他們能夠?接受、理?解我而高?興，為我?能夠融入?這個(gè)集體?而高興，?更為交到?一批可信?賴(lài)可學(xué)習(xí)?的朋友而?高興。?到農(nóng)村支?教一年，?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是一種鍛?煉和實(shí)踐?的機(jī)會(huì)。?支教受?援學(xué)校工?作總結(jié)范?本（二）?按照縣?教育局文?件要求，?我校迅速?成立薄弱?學(xué)校結(jié)對(duì)?幫扶工作?領(lǐng)導(dǎo)組，?制定計(jì)劃?，明確任?務(wù)，確保?結(jié)對(duì)幫扶?工作的順?利實(shí)施。?按照“_?___年?結(jié)對(duì)幫扶?計(jì)劃”的?規(guī)定，我?校負(fù)責(zé)結(jié)?對(duì)幫扶學(xué)?校為_(kāi)_?__中心?學(xué)校和_?___小?學(xué)。二?、營(yíng)造氛?圍，積極?做好結(jié)對(duì)?幫扶工作?開(kāi)展結(jié)?對(duì)幫扶工?作，加強(qiáng)?薄弱學(xué)校?建設(shè)是一?項(xiàng)難以操?作的教育?工程。為?了大力推?動(dòng)和促進(jìn)?此項(xiàng)工作?的開(kāi)展，?我們一是?加大宣傳?力度，及?時(shí)召開(kāi)校?領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)?議和全校?教職工會(huì)?議，宣傳?結(jié)對(duì)幫扶?工作的深?遠(yuǎn)意義;?二是鼓勵(lì)?中青年骨?干教師到?結(jié)對(duì)幫扶?學(xué)校的從?事支教工?作作，并?將支教與?職評(píng)、評(píng)?優(yōu)晉級(jí)掛?鉤;三是?定期組織?教師深入?結(jié)對(duì)幫扶?學(xué)校開(kāi)展?教育教學(xué)?研究、交?流活動(dòng)。?三、資?源共享，?促進(jìn)雙方?共同提高?一是雙?方都有了?新的辦學(xué)?理念，明?確了辦學(xué)?目標(biāo)。?二是支教?教師在偏?遠(yuǎn)學(xué)校艱?苦創(chuàng)業(yè)、?自強(qiáng)不息?、樂(lè)于奉?獻(xiàn)教育事?業(yè)的精神?得到了發(fā)?揚(yáng)和升華?三是處?在困境中?的學(xué)生奮?發(fā)向上的?學(xué)習(xí)積極?性得到渲?染。四是?有限的優(yōu)?質(zhì)教育資?源得到了?共享，促?進(jìn)了教育?人事制度?改革的進(jìn)?一步深化?和農(nóng)村基?礎(chǔ)教育的?均衡發(fā)展?。五是受?援學(xué)校得?到的教學(xué)?上和物質(zhì)?上的資助?，改善了?辦學(xué)條件?，增強(qiáng)了?發(fā)展后勁?。四、?加強(qiáng)聯(lián)系?，建立穩(wěn)?定的互訪?機(jī)制為?加強(qiáng)聯(lián)系?，促使共?同提高，?我們還建?立了穩(wěn)定?的互訪機(jī)?制。一是?領(lǐng)導(dǎo)互訪?，及時(shí)了?解幫扶工?作實(shí)施情?況，確定?下一階段?的工作重?點(diǎn)，相互?協(xié)調(diào)，保?證幫扶工?作順利開(kāi)?展。二是?教師互訪?，開(kāi)展教?研活動(dòng)。?主要以公?開(kāi)課、示?范課、講?座課為載?體，來(lái)提?高幫扶學(xué)?校教師在?實(shí)際教學(xué)?中的應(yīng)用?能力。三?是學(xué)生互?訪。組織?我校的學(xué)?生與受援?學(xué)校的學(xué)?生建立“?手拉手”?互助互學(xué)?活動(dòng)。鼓?勵(lì)學(xué)生捐?款、捐物?，使受援?學(xué)校貧困?學(xué)生和學(xué)?習(xí)困難生?得到精神?上、物質(zhì)?上和學(xué)習(xí)?上的幫助?。從而達(dá)?到共同進(jìn)?步的目的??？傊?，開(kāi)展結(jié)?對(duì)幫扶工?作是教育?改革中一?項(xiàng)