2023年德育主任工作總結(jié)（通用20篇）

2023年德育主任工作總結(jié)（通用20篇）德育主任工作總結(jié)1

作為德育處主任，落實學校德育工作，開展系列德育教化活動，抓校風建設，促養(yǎng)成教化，做深化細致的學生思想政治工作，堅持正面教化，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風，建設和諧校內(nèi)，踏踏實實地做了一些自己應做的事情。

我酷愛學習，常常堅持學習政治，學習現(xiàn)代教化教學理論，不斷更新教化觀念、改善教化教學方法，在政治思想上始終持續(xù)和和黨中心的一樣性，工作中能以身作則，堅持原則，做到育己育人，為人師表。為人正直、坦誠，以工作為重、早來晚歸，中午不休息，以平和心態(tài)，淡泊名利，和同事之間團結(jié)協(xié)作，有較強的事業(yè)心、職責感。

1、協(xié)作班主任抓好班群眾建設。常常深化年級組，多為班主任排憂解難，解決“學困生”個案問題。加強學生的學習目的、學習看法教化，提高學生的學習專心性，注意學生自治、自理、自控潛力及愛好的培育。

2、注意學生日常行為規(guī)范的教化，做好平安、紀律、法制教化工作。每月都有教化主題，定期舉辦富有成效的主題班會，結(jié)合每一天值班人員的督促、檢查、指導、整改，考核評分，促使學生根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。

3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校內(nèi)。平安工作是每天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到支配到位，落實到位，檢查到位，整改到位。常常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)覺問題，剛好處理。

4、參加組織、開展各項大型活動。專心幫助、協(xié)作學校開展每年一屆校內(nèi)藝術節(jié)活動，協(xié)作體育組參與一年一度的運動會活動以及其它一些體育健身活動。

5、關切、幫忙后進學生，做細致的教化轉(zhuǎn)化工作，不體罰和變相體罰學生。特性是對待特別的學生，首先要了解學生、了解學生心理、了解學生特點、了解有關事務的背景，從而使處理學生從簡潔的處理事務轉(zhuǎn)變成變更學生的世界觀，使學生真正從處理問題中受到教化，從而增加改正錯誤的信念。

6、做好學生的心理健康教化工作，確保學生健康成長。隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為中學生不行忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學生溝通，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

7、加強學生干部隊伍建設，增加學生的自我管理潛力。樹立先進典型，懲罰消極落后。仔細宣揚、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特別學生，在做好教化工作的前提下，根據(jù)有關的規(guī)章制度，賜予紀律處分。

8、完成了對消防器材定期檢查和更換。與校長等有關人員對學校平安工作多次進行了檢查，另外將學校制定的各項規(guī)章制度張貼上墻，管理到位，職責到人。

成果的取得，歸功于學校領導的正確領導，在百忙工作中還常常關切和指導我的工作，對我的工作常常賜予指責指正，使我能夠持續(xù)醒悟的頭腦，擺正位置，任勞任怨地干好本職工作。感謝全體老師對我本人的敬重和寬容；有了你們的大力支持和力挺，賜予了我很大的幫忙。

成果微乎其微，都是本份的工作。學校的德育處工作任重而道遠，少數(shù)學生在行為習慣、道德素養(yǎng)、平安法紀等方面仍存在差距。我自己在工作中也還存在不敢大膽開展工作和怨天尤人心情、創(chuàng)新意識不強等不足。在今后的工作中力爭發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，努力做好自己的工作。

德育主任工作總結(jié)2

我于20xx年9月起任新城子鄉(xiāng)中心小學德育主任和教化科研室主任至今?，F(xiàn)依據(jù)學校的有關要求，述職如下。

一、完成的主要工作

任職以來，自己始終明確職責、擺正位置。主動幫助主管校長搞好學校管理，抓好德育工作和教化科研工作，使工作穩(wěn)妥有序地開展。本年度完成的主要工作：

1、德育工作。由于在新班子的正確領導下，學校強化了德育常規(guī)管理，使學校的校內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、校內(nèi)文化、學生基礎文明素養(yǎng)得以改進和提高。

學校主要開展了如下德育活動：迎奧運、講文明、樹新風活動；教化無界、愛心無界捐資助學活動和向地震災區(qū)捐款活動；9月份，民族精神教化月系列活動，召開了“快樂金秋頌祖國”主題大隊會。

“十要十不要”的宣揚教化活動和“十要十不要”中隊會評比活動；接著開展了感恩教化活動。對德育校本教材進行了增補，由10課增加到16課，23000多字。文明學生、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀少先隊員的評比活動；童眼看遼寧征文活動；紀念沈陽解放60周年征文活動；組織開展了豐富多彩的假期實踐活動；完成了學生品德評定工作。進行了平安教化和綜合治理工作。會同體衛(wèi)藝處進行了食品衛(wèi)生宣揚周和防治艾滋病的宣揚教化工作。

組織班主任培訓16次。參與了市區(qū)組織的德育培訓。組織老師仔細學習了新修訂的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》。

完成了全鄉(xiāng)流淌兒童和留守兒童調(diào)查統(tǒng)計工作，貧困生的調(diào)查摸底和資料上報工作，使部分貧困學生得到了資助。

2、教化科研工作。開展了中心教科所《和諧德育》試驗課題的申報開題工作；接著開展了省級家長學校試驗校的探討工作。解答了老師業(yè)務的詢問。完成了學?！?0xx年教化年鑒》的編寫工作。

3、對外宣揚工作。完成了沈北新區(qū)教化網(wǎng)和沈陽市中小學德育網(wǎng)的信息上報工作，共發(fā)表信息40余條，論文4篇，調(diào)查報告1篇，校本教材1篇，學生作品15篇。出版《德育月報》6期并在市中小學德育網(wǎng)發(fā)表。紅領巾廣播站定期播音，少先隊板報剛好更換。為學校社會形象的改善做出了自己的貢獻。

4、政務公開工作。剛好上傳和更新了沈北新區(qū)政府信息公開網(wǎng)中我校網(wǎng)頁的相關內(nèi)容，達5萬字以上，130余條文件和信息。校務公開板報的內(nèi)容剛好更新。

5、領導交辦工作。為德育科完成了《沈北新區(qū)傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建方案》的起草工作，長達14000多字。完成了沈陽市中小學德育網(wǎng)中我區(qū)材料的整理和起草工作。完成了沈陽市文明學生名單的匯總上報工作和其它任務。

完成了學校領導交辦的其它臨時性工作。

工作成果。學校榮獲全國青少年(豐田)生態(tài)環(huán)保日志大賽組織獎，區(qū)寒假工作先進單位；本人被評為沈陽市社區(qū)教化先進個人；學生獲得省區(qū)市征文嘉獎10人次。

二、存在的主要問題

自到中心小學工作以來，自己對學校的德育和自身工作狀況始終在不斷的反思。不足之外，有待于今后進一步改進。

由于自己的工作要面對教化局德育科、青教辦、行政辦(政務公開辦)、貧困學生資助中心和教化基金會，老師學校教化科研室、德育探討室、教化學會、教化志辦公室(校志辦)等9個部門，處理業(yè)務性事務耗時較多，難免顧此失彼。今后要加強自身管理，協(xié)調(diào)好德育處的工作關系，接著提高工作效率。

克服學校在硬件方面的客觀困難，接著加強校內(nèi)文化建設，接著以提高學生的基礎文明素養(yǎng)為核心，強化德育特色，與平安保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處親密協(xié)作，努力使我校成為學生文明、校內(nèi)整齊、老師舒心、環(huán)境平安的農(nóng)村小學。

德育主任工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬之間，初三第一學期工作即將結(jié)束了，回顧大半個學期的工作，心中感受頗深，既有勝利的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會有許多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應當能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，各個方面都不敢怠慢，經(jīng)過半個學期的努力，取得了一些成果，學習方面許多同學更希望自己能夠進步，學習更仔細了，更重要的是班級凝合力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成果的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、仔細分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是成功”、“良好的習慣鑄就美妙的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成果和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍圍著習慣養(yǎng)成綻開。

二、抓好學生的'日常行為習慣養(yǎng)成教化，發(fā)覺問題解決問題。

進入初三，隨著學習成果的分化和中考壓力的增加，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了較大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的相識，在實際工作中，抓住日常學習生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思索教化，讓學生在反省中受教化，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

特殊是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心并家訪，剛好解決發(fā)覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習愛好，引導學生科學的學習，提高學習成果。

1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合學生個人的特點剛好地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養(yǎng)成教化目標，提高學生的發(fā)展動力。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。我便主動開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立激勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)建危機感。合理利用每次考試創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四、主動同學科老師探討學生，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學期起先，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大探討，形成了較高的班級凝合力，促進了班級工作的開展。

五、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級許多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有肯定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我常常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關系，在平常多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，慢慢的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的問題存在：有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的駕馭。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

德育主任工作總結(jié)4

本學年，我校在教化局的關懷下，在學校領導的帶領下，仔細貫徹黨的教化方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推動，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們以素養(yǎng)教化為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律，以日常行為規(guī)范為抓手，寓德育教化于豐富多彩的活動之中，提高學生的素養(yǎng)，結(jié)合學生實際，堅持求真務實的工作作風。我們圓滿地完成了本年度的德育工作任務取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

本年度我們所做的主要工作及成果有：

一、加強理論學習和德育實踐探討。

組織老師學習新課改，注意教學中的德育滲透，加強對學生心理健康的關注和教化。

二、開展多種形式的主題教化活動。

1、愛國主義教化。本學期接著抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培育愛國主義意識。

2、平安法制教化。加強平安學問的宣講教化，開展了系列宣揚教化活動，如黑板報，專題廣播等，學生受到良好的教化。

3、環(huán)保教化。通過宣揚窗、國旗下講話、班會課、廣播站主動宣揚環(huán)保的重要意義，教化學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮儀教化。本學期，我校接著加強了學生常規(guī)教化，特殊是文明禮儀教化。以新的《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，制定了新的班級評比細則，開展“文明班級評比”活動，以班級教化、自我教化為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教化效果。

5、開展了“學雷鋒”“感恩母親”“光輝的旗幟”“慶祝六一”等主題活動，培育了孩子熱心助人、感恩他人、酷愛祖國、酷愛生活的精神。

三、切實加強家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制定并開展活動，還對班主任和其他任課老師提出肯定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教化網(wǎng)絡。

四、加強德育隊伍建設。

1、利用老師政治學習等機會讓老師明確人人都是教化工作者、個個有責任參加德育工作，樹立“大德育觀”，增加德育力氣。

2、接著加強班主任隊伍建設。組織班主任座談會，通過溝通取長補短，提高了班級管理水平。在這學期的德育工作中，有成效有也不足。我會更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和閱歷，不斷進步。

德育主任工作總結(jié)5

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息傳播的便利快捷，人們的思想道德及對世界觀價值觀的相識也發(fā)生了深刻的改變。德育課堂陷入了“老師難教,學生不愿學,教學效益差”的逆境?，F(xiàn)行中職學校德育教學對于引導中職學生的健康成長發(fā)揮了主動作用，但隨著社會的不斷發(fā)展、教化理念的不斷更新、學生個人自我意識的不斷覺醒以及教材的局限性，以往的德育課堂出現(xiàn)了一些弊端。

德育課教學的特點就是貼近生活貼近實際，但作為德育教材，不要說一出版，就是在剛剛醞釀要形成文字時就已經(jīng)滯后了。事物是改變發(fā)展的，而教材的改變遠不能適應新狀況的改變，從而形成理論和實際脫節(jié)。不同的學校學生的特點也會有所差異，假如德育老師只是根據(jù)教材講解難免會出現(xiàn)老師講得口干舌燥，學生接受的東西卻很少。如何吸引學生，讓學生主動來學習德育，提高德育課教學的效率，這學期張主任帶領我們進行了德育教學課改活動，雖然任務艱難，備課量難度加大，通過一學期對十二個專題的講解，從學生那里得到證明我們進行的課改是很有成效的，為此作為一名德育老師對于如何上好德育課有了更新更多的'相識。

每個人對一節(jié)課的評價和衡量的標準是不一樣的，大家都有自己的尺度。一堂好課有它自己的基本要求，但是沒有肯定的標準。但我認為一堂德育課最至少的應當讓學生懂得一些做人的道理、得到一些感悟、引發(fā)一點思索。假如所教的學生能在德育課堂上有這三方面的改變，我們的德育課堂是勝利的。

一、讓學生懂得一些道理

這個道理包括做人的道理、處事的道理、科學道理、人生道理等等。德育課堂最重要的是讓學生在道德品質(zhì)上有所提高，但是現(xiàn)在的學生由于從小倍受溺愛及社會環(huán)境的影響，致使有的學生不知如何敬重他人及敬重他人的意義，進而不知敬重老師和課堂。針對這一問題我們每一堂課的前五分鐘開展了對學生的習禮活動，這一活動包括讓學生提前一分鐘靜候老師的到來、遲到的同學要敲門向老師報告、打算好書本筆、上課下課時要起立問候老師、課堂上要仔細聽講主動回答問題、上課時不要接打手機等。通過這些規(guī)范，學生增加了對德育課堂和德育老師的重視進而全身心的投入到了德育課的學習中，學生也會把在德育課堂上的好的行為習慣帶到其他科目的課堂教學中，進而提高了全校的課堂教學效果。

除了讓學生學習禮儀之外，為了讓學生更好的懂得做人做事的道理，我在每個專題的講解重都通過創(chuàng)設與學生貼近的情境，讓學生提升道德修養(yǎng)。如在講生命教化這個專題時我給學生講了這樣的一個例子：在暴風雨后的一個早晨，一個人來到海邊漫步。他留意到，在沙灘的淺水洼里，有很多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死。他突然望見前面有一個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑馈！毙∧泻㈩^也不回地回答?！芭?那你為什么還在仍?誰在乎呢?”“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚，扔進大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條，這一條、這一條……”

講完之后我讓學生假設他們是這個漫步的人，看了小男孩的舉動并聽了小男孩的回答后你會怎樣做，許多同學都說他也會跟著小男孩一起把盡可能多的小魚扔回大海，并知道了一切生物都有其生命，活著就是華蜜的，我們要珍愛生命、珍惜現(xiàn)在所擁有的。

二、讓學生有所感悟

感悟包括對生活的感悟、對人生的感悟、對生命的感悟、愛的感悟、心靈的感悟。學生只有自己有所感悟了，才是接受了我們所傳授的學問，我們的課才是有意義的課。我在講寬容這個專題時，干脆把這個專題的題目命名為感悟?qū)捜?，那么如何讓學生感悟?qū)捜荩沂紫仁亲寣W生理解寬容，通過大量的案例分析讓學生知道寬容不僅要寬容你的親人、摯友，更重要的是要寬容你的敵人。其次，是讓學生懂得寬容的意義，我通過陶行知的“四塊糖”、諸葛亮的“七擒孟獲”及學生中的一些典型事例，讓學生感悟到了寬容是一種才智是一種博大的情懷的道理。最終讓學生學會寬容即學會容人之長，容人之短等等。通過以上的設計讓學生真正的感悟到了寬容并在以后的生活重能做到寬容，

三、讓學生引發(fā)一點思索

課堂內(nèi)容本身能引發(fā)學生的思索，老師的故事、課上即興的事例，都能引發(fā)思索。包括自我的反省、對自己各種行為的思索等。無論是學問、道理、感悟和思索，都不僅僅停留在課堂，是可以延長到課外的，有的甚至會影響學生的一生。這就要求老師多和學生溝通，傾聽學生的心聲，創(chuàng)設一些貼近學生實際生活的情境，多提一些與學生相關的問題。如，講習慣這個專題時，讓學生知道好習慣的重要性之后，就應剛好讓學生思索自己有那些好習慣以后應當留意培育哪些好習慣。

一堂課，肯定要有一點、一個地方、一個細微環(huán)節(jié)在學生的心靈深處留下痕跡。學生每天要上的課許多，憑什么我們的課能給學生留下深刻的印象?那我們的課堂上，就應當出現(xiàn)其他課堂、其他老師沒能給學生的、又能讓學生受益的東西。意味著能夠賜予學生匠心獨具之感，能夠喚起學生的驚異感和想象力的東西，能夠使學生茅塞頓開。這樣，學生就不會再煩我們的課堂。

俗話說：“沒有，只有更好”，教學的任務任重而道遠，我們應不斷更新教學觀念。在多年的教學和學習中獲得了一些閱歷，但仍有許多未知的東西。我會接著在教學崗位上探究和實踐，讓我的課堂更加精彩有意義。

德育主任工作總結(jié)6

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時期，幼兒園是孩子接受教化的最基礎時期和主要場所，在幼兒園向幼兒進行德育是特別重要和必要的；幼兒天生好仿照，但是明辨是非的實力比較弱，老師的一言一行、一舉一動都是他們仿照的對象，所以加強老師的師德師風建設也特別重要，我們依據(jù)幼兒園的實際狀況和幼兒的年齡特點制訂了切實可行的工作安排，在開展老師、幼兒德育工作的過程不斷地摸索著，尋求最佳的教化方法，先小結(jié)如下：

一、注意老師的師德師風建設

師德建設是推行政風行風建設的關鍵舉措，我園要求老師做到“三能”、“四讓”、“五心”。三能：能敬重每個孩子的特性需求，能隨時回答孩子的問題，能剛好幫助有困難的孩子。四讓：讓每一個孩子不受到冷漠與卑視，讓每一個孩子都能感受到同等的師愛，讓每一個孩子都能擁有勝利的體驗。五心：每個老師必需擁有愛心、耐性、細心、細心和潛心。為此，實行了相關的師德建設活動：

1、“老師節(jié)，只收心愿不收禮”活動。在老師節(jié)前夕，我園提倡老師發(fā)揚無私奉獻精神，利用業(yè)務時間對幼兒做一次家訪，寫一句寄語，做一次詢問，和家長、孩子們一起共享節(jié)日的歡樂，自覺抵制社會不良風氣，在老師節(jié)期間，只收心愿不收禮。同時，還公開此活動的目的、意義，請全社會來共同監(jiān)督。

2、“做魅力實幼人”活動。以評比“魅力班主任”活動為契機，讓“家長評幼兒園”、“幼兒評老師”，從而弘揚正氣，以魅力催生魅力，樹立典型，形成主動向上的園紀、園風。

3、在“身邊的感動”師德師風建設活動中，我園組織全體老師觀看了2023年“老師節(jié)特殊節(jié)目”，聽著各個時代的學生們回憶與自己老師之間至真至美的故事，目睹一個個閃閃發(fā)光的師表形象，在視覺盛宴和心靈盛宴中進行一次精神上的沐浴與洗禮，從而通過平凡的人物、瑣碎的小事來弘揚真善美，陶冶情操，凈化心靈。

4、在軟環(huán)境的整改與建設中，我園開展“踐行科學發(fā)展觀我為姜堰獻一計”大探討活動。作為一名姜堰人，作為教化一份子，將怎樣明禮誠信、勤儉自強、廉潔自愛?以怎樣的看法和精神敬業(yè)愛崗、奉獻教化?同時以“征文活動”和“演講競賽”為載體，激發(fā)教職工服務意識，規(guī)范教職工的行為舉止。

5、在“走向社會”活動中，我園老師采訪不同崗位上的一般勞動者，品嘗他們平凡、樸實工作背后所蘊含的感動，老師們提出了“關注他們，就是關注自己!”的口號。她們走訪了學校清潔工、校內(nèi)保安、燒鍋爐的師傅，實地察看他們的工作時間、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、生活狀態(tài)，體驗著他們工作的艱辛，感恩之情油然而生。

6、為培育老師的人文情懷，我園組織老師參觀“高二適”紀念館，讓老師們感受文化姜堰，陶冶品德情操；走進德育基地——新四軍紀念館，了解革命前輩的英雄事跡，黨員老師還在陳毅塑像前重溫入黨誓詞，并立下了“我為黨旗添光彩”的錚錚決心

二、注意幼兒德育工作

1、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼；變更了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)覺班級中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關切自己的同伴，酷愛集體；自由活動時，我們引導孩子學會相互謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴共享自己的玩具；午餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等；抓住有利的教化時機，有的放矢地進行教化。同時我們還結(jié)合相應的季節(jié)和節(jié)日，以及社會上的重大事務制定相應的方案，并選擇幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

2、家園共育，保持教化的一樣性

對幼兒進行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教化，促進幼兒的健康成長。我們通過家園聯(lián)系手冊、家長園地、家長會、家長開放日及每月的家園互動活動來進行教化，和家長達成共識，；保持在家、家園要求的一樣性。

3、注意幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效，如。物質(zhì)環(huán)境和人際關系，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了主動向上的思想，以生動、可感、好玩的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學習的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了老師師德行為的建設，要求老師以身作則，做好表率。以自身主動、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在主動向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了共享、學會了助人等優(yōu)良品德。

以上是我們德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教化的各種新方法。

德育主任工作總結(jié)7

依據(jù)xx年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際狀況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教化，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅決不移地推動每一位德育工作者的育人方法的改進。

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事務快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設。

依據(jù)學校工作支配，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新老師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、晨會課教化，強化班集體建設。注意特別學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，溝通身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育閱歷，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參加到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

三、突出重點，以養(yǎng)成教化和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。

依據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣揚，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動，充分利用社會教化資源，發(fā)揮優(yōu)勢，主動開展教化實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了詳細制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐實力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教化系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。

德育主任工作總結(jié)8

小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教化的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非，小學老師在擔當教學任務的同時，更應當做好育人工作。在全面推行素養(yǎng)教化的今日，教化家把“素養(yǎng)”這一抽象的名次說明為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這也許就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感看法的培育，在學生身上所轉(zhuǎn)化的實力吧。

記得一位教化專家說過：人們在同一年齡對同一學問的學習實力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內(nèi)提高成果，并不是件難事，但要想變更一個人的行為習慣，變更一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的`啟蒙教化階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會多一份安定和諧。

一、老師——從我做起。

法國大文豪雨果說：世界上最廣袤的是海洋，比海洋更廣袤的天空，比天空更廣袤的是人的靈魂。老師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事嚴謹?shù)目捶ǎ唤z不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀始終紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的珍貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍舊有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能靜默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從今起先，講臺上多了我的筆記，我的教化理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，爽性自己用心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，慢慢的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€個仔細的小臉，心里真的是——華蜜。

老師還要和學生建立同等的師生關系，自己犯錯誤也能英勇的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆忙的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，遲疑了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前致歉，同學們對我的行為都特別驚異，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師肯定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的歡樂和華蜜。

二、德育——時時到處。

課堂中的德育。其實，全部的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內(nèi)容都有德育教化的體現(xiàn)。比如說，在學習“I’msorry！”一句話的時候要讓學生相識到，我們在平常肯定要運用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學習《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要酷愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的宏大；學習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓學生體會集體的力氣和集體榮譽感……

生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應當為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必需對學生進行道德教化，耐性細致，潛移默化地塑造學生的美妙心靈。也不行忽視家庭對學生的影響，所以老師還應當充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素養(yǎng)報告手冊》和家長剛好聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。

三、懲處——責任教化。

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信念和責任感的培育給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任，我們更應當學會為自己的行為負責。剛剛在我們班里里一件很不開心的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師指責了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個消息我特別驚異，這個孩子在四年級還是個特別淘氣的孩子，可是上了五年級用“改過自新”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學習成果都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生舉薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我確定其次天找他談，先給他一天的時間去冷靜。其次天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告知他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師致歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很安靜的告知他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽識擔當自己的錯誤。這樣才是個好孩子。假如一個人連自己的過錯都沒有志氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我信任你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必需靠你自己?；蛟S正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師致歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里快樂。

假如我把對他行為的懲處變成當著全班同學面指責他，對于他可能恒久都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應當寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯擔當起責任。沒有懲處的教化，時一個不完整的教化，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲處，懲處會對學生幼小的心靈造成損害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不行以把懲處升華成責任教化呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。

一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋俗”的活動中我相識了這個關聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教化在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教化的真諦是愛，教化的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教化的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的華蜜、歡樂吧。

德育主任工作總結(jié)9

本學期，在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結(jié)和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。特殊是初二年段，一些學生起先習慣初中校內(nèi)的常規(guī)，在反復中產(chǎn)生厭倦心情，因此更要留意做好引導工作。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我只是把教室打掃干凈，呈現(xiàn)一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學初的班級布置中受到了質(zhì)疑“一班怎么沒有班級文化的體現(xiàn)？”不過，現(xiàn)在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教化內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教化意義，使學生可觀可賞可參照，激發(fā)學生的上進心。

（二）留意班干部的培育

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）民主氛圍，提倡特性特長學生的培育

法國的思想家圣西門說過：假如法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。

許多班主任不喜愛班級里面特性特長的學生大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在特性上有特點、才能上有專長，正是一個學生自信的表現(xiàn)，這樣自信學生的大量出現(xiàn)，正好說明學生很懂得維護自己的形象，很留意個人的自我塑造。這樣心理的學生，從榮譽和上進角度還是很簡單凝合和團結(jié)的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作實力強做事周到的李偉強；全面發(fā)展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴謹主動上進的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠。他們都有一個共同的特點：得才兼?zhèn)洹?/p>

他們都負責班里相應的日常工作，他們不僅為班級做出了許多的貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學，對文明班風的形成起著確定性的作用。還有許多同學也很誠懇、和善、好學，他們分別擔當了班內(nèi)小組長的職務，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導作業(yè)的陳婕、懇切實在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學們對他們心服口服，整個班內(nèi)文明民主，同學們都感到樂融融的，形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。

（四）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

初二年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。加之學生由于熟識了校內(nèi)環(huán)境，又短暫感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如有意損壞同學的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學會整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

我許多的班會活動側(cè)重點都在提高學生的個人修養(yǎng)和為人素養(yǎng)，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養(yǎng)遠比學問本身重要，最看重學生的品質(zhì)！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會相互幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在此基礎上，學生的學習才有人格的基點，教化才有附麗。

為此，我先后開過多次主題班會——《domybest！》、《感受美妙的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪?shù)贍柕隆辈荒敲醋?！》、《英語學習的喜悅與哀愁》、《歲暮，向xxx說再見！》等。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！蔽覀儼嘤袔讉€特別淘氣的學生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀律不好好聽課，作業(yè)懶散，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。

在教化轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。而后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果幾個星期，班風渙散。面對這種局面，我主動找尋解決問題的良策，精確定位自己在這些學生面前的形象，明確應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確要付出許多的心血，這一點我做到了心安理得。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有許多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待接著。

德育主任工作總結(jié)10

建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學生的情景，又爭取了他們的幫助，非常有利于班級管理。

樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

不斷提高自身素養(yǎng)。教化是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，僅有不斷學習，提高自身素養(yǎng)，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的光榮和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

德育主任工作總結(jié)11

德育是學校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教化，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基矗同時，《中共中心、國務院關于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》指出：實施素養(yǎng)教化，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教化活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教化不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教化和社會實踐，使諸方面教化相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學習德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的探討，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統(tǒng)。

進行學校德育管理，須要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任老師組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)一樣，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的主動性。

發(fā)揮德育組織作用必需明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣闊德育工作者的主動性、主動性和創(chuàng)建性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的主動性，首先應調(diào)動管理者育人的主動性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一相識，一樣行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有肯定的職權范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的主動性。一是調(diào)動班主任老師老師加強班級管理的主動性。因為班級是學校教化教學的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教化方針、促進學生全面健康成長的骨干力氣，是學校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的主動性，學校制定了班主任老師工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任老師津貼，對班主任老師工作精彩的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任老師，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任老師的主動性，使我校班主任老師隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科老師教書育人的主動性。學科老師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以學問為載體滲透德育。愛國主義教化是德育的主旋律，各科進行愛國主義教化都是同本學科的學問緊密結(jié)合在一起的，這就增加了愛國主義教化的勸服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力氣。各學科德育以學問為載體，能實現(xiàn)學問與道德、教學與教化、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任老師教書育人的職責，以及協(xié)作班主任老師抓好班級工作的詳細要求，并對他們的工作在評比巴蜀好老師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務者育人的主動性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特殊是在營造校內(nèi)育人環(huán)境方面，須要他們有構思、有設計、有安排地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成果顯著的同志評為巴蜀好職工，進行嘉獎。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的主動性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰慧才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素養(yǎng)。

將來社會的發(fā)展對基礎教化提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素養(yǎng)的要求，我們認為應更新教化觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教化不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培育人才的傾向。必需樹立為受教化者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教化者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個學會教化、培育、訓練學生。

德育主任工作總結(jié)12

我校圍繞全面實施素養(yǎng)教化，深化教化教學改革，仔細落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教化教學質(zhì)量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中心、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干看法》及省、市有關文件精神，實行有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統(tǒng)為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參加的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教育主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員詳細分管、班主任老師時刻對學生進行教化，少先隊干部參加管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實狀況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流淌紅旗；學校領導、老師輪番值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的主動性。學校每學期都設立班主任工作嘉獎基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成果的班主任進行嘉獎。

2、充分調(diào)動德育工作主動性我校始終注意德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體老師的德育工作主動性、主動性和創(chuàng)建性入手，常常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》、《老師十不行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調(diào)動全體老師工作主動性的目的。

一是調(diào)動班主任老師加強班級管理的主動性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、平安教化的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評比優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動了其工作主動性。

二是調(diào)動各任課老師教書育人的主動性，各學科老師都擔負著滲透德育的重任，學科老師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科老師要結(jié)合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教化、愛國主義教化、愛科學、愛勞動、愛人民教化等，同時協(xié)作班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成果納入學期工作質(zhì)量考核量化。

三是調(diào)動服務育人的主動性，主動營造校內(nèi)育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不行替代，學校制定了有關保衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣揚欄等教化陣地，更新新內(nèi)容，做好校內(nèi)美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教化講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作探討我校在做好德育工作的過程，非常注意學校領導和老師自身素養(yǎng)的提高。結(jié)合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地閱歷，加強了對德育的探討，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。德育探討的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素養(yǎng)的有效途徑。我們依據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教化和探討。如：革命傳統(tǒng)教化、良好行為習慣教化、平安教化、法制教化、社會適應實力教化、誠信教化、禮儀教化、網(wǎng)絡媒體教化……多次組織誠信教化、禮儀教化等德育探討和專題講座，通過“一周常規(guī)評比”“學習《守則》《規(guī)范》演講競賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅老師素養(yǎng)得到了提高，也使學生受到了良好的德育教化。

4、注意加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校始終非常重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣揚欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校內(nèi)的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)建了美麗的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力氣。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的愛好小組活動和校內(nèi)文化生活等教化活動，使學生在美麗的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠常常。如社會實踐教化，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不剛好，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持常常。

2、個別老師，特殊是個別任課老師，對德育的相識不足，認為對學生的教化是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地協(xié)作學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教化工作者必需具備的育人素養(yǎng)。

3、由于條件限制，致使學?；虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教化失去珍貴、有勸服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作準備

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及老師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的主動性、主動性和創(chuàng)建性，扎扎實實落實好德育工作。

2、主動創(chuàng)建條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教化。

3、以素養(yǎng)教化為核心，依據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結(jié)合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教化目的。

德育主任工作總結(jié)13

高一52班是一個新組建的班集體，全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和老師，除對學生進行學問傳授外，同時還兼有教化學生學會如何做人的任務

在本學期開學時，我專題向?qū)W生進行德育思想教化，愛祖國，愛人民的教化，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛老師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，很多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入中學，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。很多學生回家的確為父母做一些好事。

接下來是勞動教化序列：教化學生進入中學階段，自己的事肯定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增加學生愛勞動，愛班集體的動力和信念，這樣的教化，表現(xiàn)在平常的勞動衛(wèi)生方面，很多學生主動主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。

在開展主題班會《我的志向》的活動中，發(fā)覺了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教化是，父輩的錢不是白來的，須要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

德育主任工作總結(jié)14

今日站在這里述職，此時最要表達的就是一份感謝。感謝學校領導對我近幾年教化工作的關切、支持和指導，感謝老師們在工作中賜予的關愛、協(xié)作和信任。

近年來，始終擔當大隊輔導員工作。本學期，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又歡樂的無怨無悔地工作著，不為豪言壯語，只為成為孩子心目中值得信任的老師—服務者而感到一份欣慰。

下面就我的工作做如下匯報，不到之處，還請老師指正。

德育工作千頭萬緒，工作中有地重點做好這四塊：

一、抓好班主任專業(yè)化隊伍的建設，建立一支優(yōu)秀的班主任隊伍。

二、建立健全少先隊員的組織機制———“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞臺。

三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結(jié)合，評比激勵，促進學生的行為養(yǎng)成教化。

四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣袤的雛鷹天地中自由翱翔。

一、抓好班主任專業(yè)化隊伍的建設，建立一支優(yōu)秀的班主任隊伍。

班主任隊伍是學校教化工作的一支核心隊伍。我們學校作為全國班主任專業(yè)化試驗基地，培育一支高素養(yǎng)的班主任隊伍具有得天獨厚的條件。在校長室的帶領下，德育處采納“學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的培訓模式”定期組織班主任實行全員培訓。開好每月的班主任例會，聘請專家親臨指導，進行專題研討，本學期就如何進行班級文化建設為主題綻開一系列小課題探討，切實有效地指導自己的工作實踐。同時利用德育課題的實施推動學校及老師德育科研水平的提高。本學期，接著深化了《培育隊員規(guī)則意識》的課題探討。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時集中學習，相互研討，主動探究德育新途徑新方法，進行分析探討，使學生形成了良好的行為習慣，學校形成良好的校風和學風。

二、建立健全少先隊員的組織機制———“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞臺。

“雛鷹管委會”是培育學生自主管理的小天地。目前，這支隊伍不斷的在壯大，分流出若干個小小志愿隊：有校內(nèi)的禮儀標兵，有大拇指評比校值日生，有校內(nèi)環(huán)境小衛(wèi)士，有校內(nèi)平安小衛(wèi)士，有以班級為單位的專用室管理的小小志愿者隊伍……建立這支浩大的隊伍，目的是讓更多的隊員自覺主動地參加到學校的各項服務崗位中來，培育每個隊員自信又大方，富有責任心。本學期雛鷹管委會小干部的改選工作有要起先了，雛鷹管委會小干部是雛鷹管委會的核心力氣，希望各位班主任老師主動支持，主動舉薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機會。

三、大拇指特色中隊與花山之星個人評比相結(jié)合，評比激勵，促進學生的行為養(yǎng)成教化。

大拇指特色中隊與花山之星個人評比激勵機制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊評比，依據(jù)“學習、平安、體育、衛(wèi)生、禮儀”五個項目的標準進行評比。班級每周評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每周國旗下頒發(fā)流淌紅旗，學期結(jié)束納入“特色中隊”、“先進集體”的評比中，“花山之星”作為每周的升旗手，表彰先進個人。進一步激發(fā)了全校學生生自覺、自律、自強的熱忱，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

四、雛鷹活動引領，讓少先隊員在廣袤的雛鷹天地中自由翱翔。

1、主題教化活動形成系列，學生道德素養(yǎng)和生存實力得到提升。

（1）“弘揚和培育民族精神”系列活動

結(jié)合長征成功70周年，我們開展了“走長征路，讀萬卷書”的讀書活動，各個中隊組織學生閱讀關于長征的書籍，背誦歌頌長征的詩篇，利用紅領巾電視，把長征設為若干個站點，每一個中隊各領取一站，從江西瑞金動身，搜集相關資料，通過圖、文、影視，聲情并茂地向全校師生講解并描述，讓學生了解長征歷史，培育愛國主義精神，并組織征文競賽。今年圍繞“改革開放三十周年，喜看家鄉(xiāng)舊貌換新顏”各中隊開展主題活動，本學期利用紅領巾廣播，圍繞“奧運精神我們傳承”，敘述奧運人物背后的故事。通過系列活動，培育學生酷愛祖國的高尚情操。

（2）“喜看家鄉(xiāng)新風貌”主題活動。有“走進大自然，體驗新農(nóng)村”城鄉(xiāng)手拉手實踐活動，有“秋游南山”，有暑期夏令營“大眼睛找尋家鄉(xiāng)新改變———游西津古渡”活動，在活動中陶冶情操，感受家鄉(xiāng)的喜人改變。

（3）手拉手，獻愛心活動。為友臨學校孫佳元同學獻愛心，為灌云縣小學建立愛心書屋，為汶川地震災區(qū)獻愛心等活動的開展，活動讓同學們學會關愛他人。

2、特色活動精彩紛呈。有”花山五月，歡樂飛揚”系列活動，推出了“花山講壇”系列活動。三年級部家長的國防教化講座；二年級部的《弟子規(guī)》、一四級部的紙藝專題等，本學期五年級部組織的“關注健康，呵護花季”青春期衛(wèi)生學問講座，給京口實小全部的孩子帶來全新的視聽沖

德育主任工作總結(jié)15

這一期里，我任學校德育處主任,任教外20xx級1班語文,現(xiàn)將這一期來的工作簡要總結(jié)匯報如下。

在這一期里，工作上我做到了以校為家，任勞任怨，不爭名利，努力抓好學校的德育工作，致力于營造我校良好校風，生活上作風嚴謹，嚴于律己，為人上團結(jié)同志，努力協(xié)調(diào)了好各方面工作心情。

回顧這一期的德育工作,我主要從三個方面做了一些努力:一是依據(jù)學校實際進一步完善了學校德育管理體系；二是抓好了班主任工作管理；三是抓好了學生管理。

首先，依據(jù)學校實際，依據(jù)我校辦學方向的發(fā)展改變，修改和完善了我校的德育管，重視了學生常規(guī)教化的連續(xù)性，重視了德育材料的規(guī)范化，重視了與社區(qū)的聯(lián)系，重視了與學校教學工作的協(xié)作。

在系列化德育教化活動上，本學期以常規(guī)教化、養(yǎng)成教化為主線，組織開展了開學常規(guī)教化月、廉潔文化進校內(nèi)主題班會等活動，開展了文明禮貌教化、平安法制教化、禁毒宣揚教化、畢業(yè)生文明離校教化等四個主題教化活動，舉辦了班主任工作培訓四次（即制度培訓、班主任工作藝術培訓、班主任名家介紹、班主任德育工作體系探討），舉辦了問題學生培訓班四次（即青春期教化、人際關系處理教化、責任與紀律教化），舉辦了住校生專題教化一次，組織了學生公寓管理整頓一次，勝利召開了20xx年德育工作會，還將組織一次德育論文評比活動，以此我校德育校本教研工作的綻開。這一系列的教化活動，促進了學校良好校風的形成，增加了學校的凝合力，使我校校風學風保持在城內(nèi)是最好的，在全縣政治專委會上，我還代表學校作了德育工作專題發(fā)言溝通。

在保衛(wèi)科工作管理及學生教化處理上，本學期共調(diào)查處理學生嚴峻違紀事務11起，處分學生15人，每一件事情的處理都做到了事實依據(jù)清晰，處理有章可循，學校同意，教化為主，家長協(xié)作，學生安撫適當。

教學及班級管理上。本學期仔細完成了語文教學，仔細抓好了教學常規(guī)，仔細參加了教研工作，資料打算翔實規(guī)范，班務工作井井有條，形成了自己的班級管理特色。一期來擔當班會公開課一次，在德育工作會上溝通發(fā)言一次，班級管理及教學成果效果良好。

當然，由于很多客觀和主觀上的緣由，一期來我的工作存在著很多不足：

1、班主作考核中實效考核未落實。嚴格的考核才是最公正最規(guī)范的管理，這方面我們有很多制度難以落實，主要緣由是全體老師主動意識不夠。

2、班主任工作提高培訓狀況不良。班主任工作須要有敏銳的眼光去發(fā)覺問題的苗頭，須要有十足的耐性去跟蹤學生的反復，須要有較好的方法去教化轉(zhuǎn)化學生，還須要班主任有自己的管理模式，有一整套做思想工作的方法?？傊?，班主任作為班級管理的龍頭，要不斷提高自己的理論水平，這方面，本學期四次培訓效果不佳，老師們都反感這一活動。

德育主任工作總結(jié)16

本學期來，我作為主要幫助德育主任抓好學校的八年級德育工作。雖然學校德育工作涉及面廣，頭緒多、任務重，但在吳校長的指引下，在兩位徐主任和陳主任的帶領下、，在班主任的熱忱支持和幫助下，我較圓滿地完成了自己分管的工作。下面我就從兩個方面，對我一年的工作進行總結(jié)：

一、老醇厚實做人，踏踏實實做事

1、進取。

在工作作風上仔細嚴謹，講求實效；待人處事上光明正大、誠懇、守信；生活作風上端莊穩(wěn)重，親切大方；在公共場所和學生面前做到衣著整齊得體、語言文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。進取，是我工作的原動力。

2、真誠。

熱忱真誠地對待身邊的每一個人，是這做人的原則，比我年長的老師我敬之為長輩，青年的視之為摯友，我常為他們?nèi)〉脙?yōu)異成果感到由衷的興奮和傲慢。我始終以一顆真誠之心與本處室人員團結(jié)協(xié)作，促進了德育處整合力的形成，促進了學校穩(wěn)定和發(fā)展。

3、正直。

在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、老師利益出為動身點，去思索問題，說真話，做實事。

4、服務。

作為德育處一員，我常勉勵自己要樹立“服務育人”的理念，這一學期來我也是本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想，以大局為重，以集體利益為重，一心一意為師生服務。在工作中做到了“全力”和“全心”以赴。

二、誠懇切懇地反思

反思這一學期的工作，我還存在很多不足：

1、工作開拓意識不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進一步提高。

2、看問題始終站的角度還不是很高，視野還不開闊。

3、處理問題缺乏敏捷性，特性比較耿直，對沖突的化解缺乏剛?cè)岵?/p>

在今后的工作中，自己想用“四個要”來自勉：做人要講德，做事要講責，學習要堅持，心胸要寬廣。

德育主任工作總結(jié)17

時間過得真快，一學期又過去了，做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。期末接近，為了剛好地總結(jié)閱歷教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、視察細微環(huán)節(jié)，培育良好的習慣。

今年我?guī)н@個班時，無論課上課下，只要孩子們在學校的范圍內(nèi)，我都在專心地視察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學生隊伍的后面。開學初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告知他—你沒有機會；每次放學，我總是帶隊把他們送到大門外，培育他們不說話、規(guī)規(guī)則矩出校內(nèi)的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習慣。雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關注下養(yǎng)成了良好的行為習慣?，F(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和平常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培育，讓他們成為我得力的小助手。

班上的很多工作我都交給他們?nèi)プ?，我充分信任他們，信任他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。并在適當?shù)臓顩r下宛轉(zhuǎn)的提出我的看法。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責任心也很講究方法，幫助我處理了許多事情，也增加了班集體的凝合力。

教化是細微環(huán)節(jié)的教化，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時留意學生的改變，一個眼神，一句話語，一個手勢。看到學生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界?；蛟S孤獨，他渴望暖和；遇到挫折，他須要激勵；犯了錯誤，他希望包涵；面對失敗，他期望勝利。我都從微小之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力氣。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最常見的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣，使學生“耳聞目睹”。開學初，學生順手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學生思想工作，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手開燈關燈；放學順手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學生以主動的