浙江省溫州市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期6月學(xué)考模擬考試技術(shù)試題（含答案解析）

2022學(xué)年第二學(xué)期溫州市高二學(xué)考模擬測試技術(shù)試題考生須知：1．本試卷分兩部分，第一部分信息技術(shù)，第二部分通用技術(shù)。全卷共10頁，第一部分1至5頁，第二部分6至10頁。滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。2．考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題卷上。3．選擇題的答案須用2B鉛筆將答題卷上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如要改動(dòng)，須將原填涂處用橡皮擦凈。4．非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題卷上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，作圖時(shí)可先使用2B鉛筆，確定后須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑，答案寫在本試題卷上無效。第一部分信息技術(shù)（共50分）一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.知錯(cuò)是一款錯(cuò)題App，具有基于云存儲(chǔ)的錯(cuò)題收集、分類、統(tǒng)計(jì)分析等功能，并提供打印輸出。錯(cuò)題收集可采用拍照或手工輸入的方式，錄入的錯(cuò)題將自動(dòng)存儲(chǔ)在云端數(shù)據(jù)庫，學(xué)生可定期將錯(cuò)題整理打印成冊。針對以上情境，下列說法正確的是（）A.收集到的錯(cuò)題是數(shù)據(jù)B.數(shù)據(jù)是計(jì)算機(jī)發(fā)明后才有的C.不同學(xué)生登錄后看到的錯(cuò)題是相同的D.手工輸入的錯(cuò)題在計(jì)算機(jī)中以十六進(jìn)制方式進(jìn)行處理【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是信息與數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)。自從有了人類就有了數(shù)據(jù)；不同學(xué)生登錄后看到的錯(cuò)題不相同；手工輸入的錯(cuò)題在計(jì)算機(jī)中以二進(jìn)制方式進(jìn)行處理。故本題應(yīng)選A。2.知錯(cuò)是一款錯(cuò)題App，具有基于云存儲(chǔ)的錯(cuò)題收集、分類、統(tǒng)計(jì)分析等功能，并提供打印輸出。錯(cuò)題收集可采用拍照或手工輸入的方式，錄入的錯(cuò)題將自動(dòng)存儲(chǔ)在云端數(shù)據(jù)庫，學(xué)生可定期將錯(cuò)題整理打印成冊。根據(jù)以上情境，下列關(guān)于該信息系統(tǒng)的描述正確的是（）A.用戶僅為學(xué)生 B.知錯(cuò)App為系統(tǒng)軟件C.更換移動(dòng)終端后錯(cuò)題數(shù)據(jù)不丟失 D.硬件是安裝了App的移動(dòng)終端【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是信息系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)。用戶除了學(xué)生還有系統(tǒng)維護(hù)人員、管理員等；知錯(cuò)App為應(yīng)用軟件；入的錯(cuò)題將自動(dòng)存儲(chǔ)在云端數(shù)據(jù)庫，故更換移動(dòng)終端后錯(cuò)題數(shù)據(jù)不丟失；硬件除了移動(dòng)終端還有服務(wù)器等。故本題應(yīng)選C。3.某校智慧校園建設(shè)在原來非接觸式一卡通的基礎(chǔ)上，引入了人臉識(shí)別等人工智能應(yīng)用。其中人臉識(shí)別系統(tǒng)需先對應(yīng)一卡通卡號(hào)采集學(xué)生正面標(biāo)準(zhǔn)照后才可使用。學(xué)生經(jīng)過寢室考勤機(jī)時(shí)，需要先刷卡后刷臉的雙重認(rèn)證，系統(tǒng)根據(jù)考勤機(jī)采集的數(shù)據(jù)和學(xué)校的請假數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，給出考勤信息，宿管員根據(jù)缺勤（考勤機(jī)未認(rèn)證且未請假）信息進(jìn)行人工查證。根據(jù)閱讀材料，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.該信息系統(tǒng)提高了工作效率 B.采集得到的人臉照片是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)C.雙重認(rèn)證能有效提高學(xué)生考勤準(zhǔn)確率 D.考勤機(jī)讀取校園卡的過程采用了射頻識(shí)別技術(shù)【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)。相對于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（即行數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫里，可以用二維表結(jié)構(gòu)來邏輯表達(dá)實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)）而言，不方便用數(shù)據(jù)庫二維邏輯表來表現(xiàn)的數(shù)據(jù)即稱為非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包括所有格式的辦公文檔、文本、圖片、XML、HTML、各類報(bào)表、圖像和音頻/視頻信息等等。采集得到的人臉照片是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。故選項(xiàng)B說法錯(cuò)誤。4.某校智慧校園建設(shè)在原來非接觸式一卡通的基礎(chǔ)上，引入了人臉識(shí)別等人工智能應(yīng)用。其中人臉識(shí)別系統(tǒng)需先對應(yīng)一卡通卡號(hào)采集學(xué)生正面標(biāo)準(zhǔn)照后才可使用。學(xué)生經(jīng)過寢室考勤機(jī)時(shí)，需要先刷卡后刷臉的雙重認(rèn)證，系統(tǒng)根據(jù)考勤機(jī)采集的數(shù)據(jù)和學(xué)校的請假數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，給出考勤信息，宿管員根據(jù)缺勤（考勤機(jī)未認(rèn)證且未請假）信息進(jìn)行人工查證?？记跈C(jī)雙重認(rèn)證的部分流程圖如圖所示，則①②處需填入（）A①?②? B.①?②?C.①?②? D.①?②?【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是流程圖識(shí)讀。從n條記錄中查找，故①i≤n?；如果獲取的卡號(hào)與數(shù)據(jù)庫中的卡號(hào)不同，則繼續(xù)查找數(shù)據(jù)庫下一條記錄，故②c=xi?。選項(xiàng)D正確。5.某校智慧校園建設(shè)在原來非接觸式一卡通的基礎(chǔ)上，引入了人臉識(shí)別等人工智能應(yīng)用。其中人臉識(shí)別系統(tǒng)需先對應(yīng)一卡通卡號(hào)采集學(xué)生正面標(biāo)準(zhǔn)照后才可使用。學(xué)生經(jīng)過寢室考勤機(jī)時(shí)，需要先刷卡后刷臉的雙重認(rèn)證，系統(tǒng)根據(jù)考勤機(jī)采集的數(shù)據(jù)和學(xué)校的請假數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，給出考勤信息，宿管員根據(jù)缺勤（考勤機(jī)未認(rèn)證且未請假）信息進(jìn)行人工查證。根據(jù)材料中人臉識(shí)別的應(yīng)用，下列說法正確的是（）A.是符號(hào)主義的典型代表 B.包含知識(shí)庫和推理引擎兩部分C.對原始數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的特征模式進(jìn)行學(xué)習(xí) D.雙重認(rèn)證是混合增強(qiáng)人工智能應(yīng)用的體現(xiàn)【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是人工智能相關(guān)知識(shí)。材料中人臉識(shí)別的應(yīng)用是聯(lián)結(jié)主義；人臉識(shí)別系統(tǒng)會(huì)對原始數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的特征模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。故本題應(yīng)選C。6.用邏輯變量p表示寢室門口的認(rèn)證狀態(tài)（初值為False，表示未認(rèn)證），邏輯變量q表示請假狀態(tài)（初值為False，表示未請假），則表示缺勤的條件表達(dá)式為（）A.notpandnotq B.not(pandq) C.notporq D.notpornotq【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查Python邏輯表達(dá)式。缺勤的條件是未認(rèn)證同時(shí)未請假。故表示缺勤的條件表達(dá)式為：notpandnotq。選項(xiàng)A正確。7.某小區(qū)建立了智能垃圾站，住戶在垃圾站說出垃圾名稱，智能垃圾站自動(dòng)打開對應(yīng)的垃圾投遞門，投遞完成后自動(dòng)關(guān)閉。系統(tǒng)通過傳感器1-4采集不同類別垃圾（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）的產(chǎn)生量，以便垃圾的運(yùn)輸及管理。部分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。關(guān)于該智能垃圾站，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.麥克風(fēng)屬于輸入設(shè)備B.執(zhí)行器1~4的主要功能是打開相應(yīng)的垃圾投放門C.數(shù)據(jù)庫中垃圾的產(chǎn)生量是通過傳感器1~4采集得到的D.若傳感器1~4中某個(gè)傳感器損壞，則執(zhí)行器無法正常工作【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是信息系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)。傳感器1-4采集不同類別垃圾的產(chǎn)生量，執(zhí)行器1~4的主要功能是打開相應(yīng)的垃圾投放門。故傳感器1~4中某個(gè)傳感器損壞，不影響執(zhí)行器的工作。選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤。8.某小區(qū)建立了智能垃圾站，住戶在垃圾站說出垃圾名稱，智能垃圾站自動(dòng)打開對應(yīng)的垃圾投遞門，投遞完成后自動(dòng)關(guān)閉。系統(tǒng)通過傳感器1-4采集不同類別垃圾（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）的產(chǎn)生量，以便垃圾的運(yùn)輸及管理。部分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。根據(jù)閱讀材料，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.該系統(tǒng)采用C/S網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) B.所有的數(shù)據(jù)處理都在客戶端程序進(jìn)行C.系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析有利于科學(xué)決策 D.智能終端通過無線網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是物聯(lián)網(wǎng)搭建。數(shù)據(jù)處理并不都在客戶端程序進(jìn)行，故本題應(yīng)選B。9.某小區(qū)建立了智能垃圾站，住戶在垃圾站說出垃圾名稱，智能垃圾站自動(dòng)打開對應(yīng)的垃圾投遞門，投遞完成后自動(dòng)關(guān)閉。系統(tǒng)通過傳感器1-4采集不同類別垃圾（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）的產(chǎn)生量，以便垃圾的運(yùn)輸及管理。部分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。有Python程序如下：rubbish={1:["香蕉皮"，"橘子皮"，"廚余垃圾"，……]，2:["易拉罐"，"礦泉水瓶"，"可回收垃圾"，……]，3:["電池"，"過期藥品"，……]，4:["一次性碗筷"，"其他垃圾"，……]}#省略號(hào)代表同類別的垃圾關(guān)鍵詞文本doors=["廚余垃圾"，"可回收垃圾"，"有害垃圾"，"其他垃圾"]#語音內(nèi)容經(jīng)識(shí)別后的關(guān)鍵詞文本存入變量keyforiinrubbish.keys():ifkeyinrubbish[i]:print("打開%s投遞門"%doors[i-1])break閱讀程序，下列說法正確的是（）A.rubbish[1][1]值是“橘子皮” B.doors[4]的值是“其他垃圾”C.垃圾名稱關(guān)鍵詞文本存放在列表doors中 D.垃圾投遞門名稱存放在字典rubbish中【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是Python字典與循環(huán)語句相關(guān)知識(shí)。rubbish[1][1]的值是“橘子皮”；doors[3]的值是“其他垃圾”；垃圾名稱關(guān)鍵詞文本存放在字典rubbish中；垃圾投遞門名稱存放在列表doors中。故本題應(yīng)選A。10.用Python進(jìn)行圖像二值化處理的部分程序代碼如下：#導(dǎo)入相關(guān)庫，代碼略img=np.array(lmage.open("lianlian.jpg").convert("L"))rows,cols=img.shapeforiinrange(rows):forjinrange(cols):if:img[i，j]=1#1代表將該像素點(diǎn)設(shè)置為白色else：img[i，j]=0#0代表將該像素點(diǎn)設(shè)置為黑色#輸出圖形，代碼略圖1為原始圖片，圖2為以上代碼運(yùn)行的結(jié)果，則下列說法正確的是（）A.加框處代碼更改為img[i，j]<100，則生成的是圖3B.加框處代碼更改為img[i，j]>250，則生成的是圖4C.加框處代碼更改為img[i，j]<190，則生成的是圖3D.加框處代碼更改為img[i，j]<100，則生成的是圖4【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是Python圖片處理。加框處代碼更改為img[i，j]<100，則生成的不是圖3也不是圖4；加框處代碼更改為img[i，j]>250，則生成的是圖2；加框處代碼更改為img[i，j]<190，則生成的是圖3。選項(xiàng)C正確。二、非選擇題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）11.某次考試一共12題，1～10題單選題，每小題3分，11～12題為非選擇題，每題10分。閱卷后系統(tǒng)導(dǎo)出小題得分存儲(chǔ)在文件xxcj.xlsx中，部分截圖如圖a所示。圖a小明用Python編寫了程序解決如下問題。（1）讀取Excel文件中的數(shù)據(jù)賦值給df，劃線處的代碼為______（單選，填字母）。A．read_excelB．to_axcelC．read.excelD．read_xlsximportpandasaspddf=pd.______("xxcj.xlsx")（2）分析某小題的每個(gè)班級均分情況代碼如下，請?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。dfl=df.groupby（"班級"）．______dfl=dfl.drop(’考號(hào)’，axis=l)#刪除“考號(hào)”列（3）將小題均分情況做可視化處理。如輸入“10”，生成如第11題圖b所示的折線圖。加框處代碼有誤，請改正。圖bimportmatplotlib.pyplotaspltplt.rcParams[’font.sans-serif’]=[’SimHei’]#使圖形中的中文正常編碼顯示tno=input（"請輸入題號(hào)："）plt.plot(，dfl[tno]，label="各班級均分")#繪制年級均分折線圖，代碼略（4）從圖b可以看出，第10題超過年級均分的班級個(gè)數(shù)是______?！敬鸢浮竣?A②.mean()③.dfl.index④.7或七或7個(gè)或七個(gè)【解析】【詳解】本題考查的是Python利用pandas庫分析數(shù)據(jù)。（1）pandas中讀取Excel文件，用read_excel，選項(xiàng)A正確。（2）計(jì)算每個(gè)班級的平均分，故劃線處代碼為：mean()。（3）因df.groupby（"班級"）按班級分組，班級這列就做為索引，不能通過df1.班級獲取，應(yīng)使用dfl.index。（4）從圖b可以看出，第10題超過年級均分的班級個(gè)數(shù)是7個(gè)。12.為迎接杭州亞運(yùn)會(huì)，小陳用多個(gè)共陰極LED數(shù)碼管實(shí)現(xiàn)天數(shù)倒計(jì)時(shí)效果。單個(gè)數(shù)碼管的七個(gè)引腳分別標(biāo)記為a、b、c、d、e、f、g（如圖a所示），顯示的字符和十六進(jìn)制字形碼如圖b所示。如顯示字符“3”，需將a、b、c、d、g對應(yīng)的數(shù)碼管引腳設(shè)置為高電平（用數(shù)字“1”表示），其他引腳設(shè)置為低電平（用數(shù)字“0”表示），效果如圖c所示。圖a圖b圖c請回答下列問題。（1）若顯示數(shù)字“25”，則十六進(jìn)制字形碼為______。（2）如下的days函數(shù)用于計(jì)算y年m月d日到元年元旦的總天數(shù)，是當(dāng)年天數(shù)與過去所有平年和閏年天數(shù)的和。閏年年份是指該年份是4的倍數(shù)且不是100的倍數(shù)，或者是400的倍數(shù)。閏年有366天，平年有365天。請?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。defdays(y,m，d)：mdays=[031,59,90,120,151,181,212,243,273,304,334]ans=y*365+y//4-y//100+y//400ans=ans+mdays[m-1]+dif(y%4=0andy%100!=0ory%400==0)andm>=3:______returnans（3）如下的single函數(shù)用于求單個(gè)七段數(shù)碼管各引腳電平值，請?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。defsingle(num)：code={0："3F",1："06",2："5B",3："4F",4："66",5："6D",6："7D",7："07",8："7F",9："6F"}b=""foriinrange(1,-1,-1):if"0"<=code[num][i]<="9":c=int(code[num][i])else:c=______foriinrange(4)：b=str(c%2)+bc//=2returnb[1:]（4）如下的主程序用于實(shí)現(xiàn)天數(shù)倒計(jì)時(shí)效果，請?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。importdatetimeimporttimewhileTrue:n=datetime.datetime.now().strftime("%Y%m%d")#獲取當(dāng)前日期的年月日并將其轉(zhuǎn)成8位字符串形式，如"20230507"y=int(n[:4]);m=int(n[4:6]):d=int(n[6:])total=days(2023,9,23)-days(y,m