2023年關(guān)于七年級上學期數(shù)學教學計劃三篇

2023年關(guān)于七年級上學期數(shù)學教學計劃三篇七年級上學期數(shù)學教學安排篇1

一、基本狀況分析

1、學生狀況分析

這學期我擔當七(1)(2)兩班的數(shù)學教學，這些學生整體基礎(chǔ)參差不齊，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱難。在小學所學學問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)學生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效駕馭，成果稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、教材分析：

1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);駕馭解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二、教學目標和要求

(一)學問與技能

1、獲得數(shù)學中的.基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學探討操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的主動性，培育學生的類比、歸納的實力、

(三)情感看法與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施

l、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作考試試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通的氛圍，共享歡樂的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和精確度的培育訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和精確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資激勵。

7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、主動主動的與其他老師協(xié)同協(xié)作，仔細鉆研教材，搞好集體備課。

七年級上學期數(shù)學教學安排篇2

一、學生狀況分析

本期擔當七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內(nèi)容：

對正、負數(shù)的相識；有理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與肯定值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與肯定值的關(guān)系；比較兩個有理

數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算依次，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的

理解。

2、本章的地位及作用：

本章的學問是本冊教材乃至整個初中數(shù)學學問體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、分類探討的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及肯定值一節(jié)課的教學中。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的詳細意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，詳細與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的詳細，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與肯定值的幾何意義，更是形象直觀。

c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d、類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新學問有“似曾相識”之感，不會覺得生疏，學起來自然會輕松的多。

4、教法建議（僅供參考）

a、在學完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解，在講完肯定值后，在利用肯定值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避開兩種方法放在一起給學生造成的混亂，而利用肯定值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般狀況下駕馭不好，這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點。

b、注意聯(lián)系實際：這本教材的編排更注意了學問來源于生活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中到處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分留意這一點，充分利用生活實例引入新學問，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的，因而提高學生學習數(shù)學的愛好。

c、對于肯定值一課的教法建議：對于肯定值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難，教者可以告知學生：兩棍中間夾著一個人（整體），當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，干脆走出來，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學生簡單理解，在《整式的加減》一章中，才可以順當去掉肯定值符號，進行化簡。

d、注意本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌嬉戲中的數(shù)學定到理”

其次章《整式的加減》

1、本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2、本章的地位及作用：

整式是簡潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中常常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采納整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3，c+d=2，求（b+c）-（a-d）的值

b、從“特別到一般”，又從“一般到特別”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是依據(jù)實際問題列出式子，然后再依據(jù)詳細數(shù)值求式子的值中。

c、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確駕馭這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4、教法建議（僅供參考）

a、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好打算。

b、注意本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值，有肯定的趣味性，也有較強的探究性，對于學生思維邏輯性的培育是很有價值的，應(yīng)賜予學生充分的時間進行學習。

c、本章概念較多，應(yīng)使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d、在求多項式的值的相關(guān)題目中，留意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不留意解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1、本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。

2、本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使很多實際問題變得干脆易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應(yīng)用價值。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將困難的方程轉(zhuǎn)化為簡潔的方程，直至求出它的解。

b、整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清楚。

c、數(shù)學建模思想：它是在對問題深化地思索、分析、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學方法去解決實際問題，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培育學生的數(shù)學建模思想。

d、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。

4、教法建議（僅供參考）

a、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的.講解，可以先用算術(shù)法，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步相識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后，嫻熟了應(yīng)用這一步驟解方程后，在起先下一步驟的學習。

b、注意幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例安排問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時留意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新奇的應(yīng)用題。

c、關(guān)注教材第95頁的試驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的學問將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程

的應(yīng)用。

第四章《圖形相識初步》

1、本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探究“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，相識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探究了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們相識困難圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。

2、教學重點與難點

教學重點：（1）角的比較與度量。

（2）余角、補角的概念和性質(zhì)。

（3）直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

（2）空間觀念的建立。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a、分類探討思想：本章常常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點動身的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往須要用分類探討思想來解決。

b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并依據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清晰簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c、由特別到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形找尋規(guī)律的習題中。

4、教法建議（僅供參考）

a、在講“幾何圖形”一節(jié)中，留意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過仔細視察、想象、思索加強對圖形的直觀相識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地駕馭學問。

b、在講立體圖形平面綻開圖中，我建議最好讓學生打算好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面綻開圖，培育學生的空間想象實力，熬煉學生不用動手折疊，就能通過視察綻開圖，想象出立體圖形的形態(tài)的實力。

c、在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注意培育學生依據(jù)幾何語言畫圖的實力，留意補充一部分“依據(jù)語句畫出圖形”的習題。

d、在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結(jié)果，利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡潔說理實力。

三、進度支配

（略）

七年級上學期數(shù)學教學安排篇3

一、學生狀況分析

本學期我擔當七年級一、二班數(shù)學教學工作。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、指導思想

完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)，全面貫徹黨的教化方針，主動落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教化教學，結(jié)合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行說明與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化基本計算實力和歸納的實力。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應(yīng)用的實力，使學生的綜合實力得到較大的提升。

三、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先，從實例動身引入負數(shù)，接著引進關(guān)于有理數(shù)的一些概念，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法、乘除法、乘方運算的意義、法則和運算律。本章重點是有理數(shù)的運算。本章難點是對有理數(shù)運算法則的理解，特殊是對有理數(shù)乘法法則的理解。

其次章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);駕馭解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第四章、圖形相識初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是