2023-2024學(xué)年第一學(xué)期新教科版五上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度表）

-2024學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生初步掌握重組思維、發(fā)散思維、突破定勢等創(chuàng)造性思維的基本方法，能基于具體事物外在特征展開想象，突破生活中常見問題的思維定勢，提出有一定新穎性和合理性的觀點(diǎn)，針對(duì)事物的外在特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)方案進(jìn)行初步的科學(xué)分析。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能通過對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀察和比較，提出可探究的科學(xué)問題，并基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面提出假設(shè)，制訂簡單的探究計(jì)劃。大部分學(xué)生樂于動(dòng)手操作感興趣的事物，知道科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐要實(shí)事求是，如實(shí)記錄和報(bào)告觀察與實(shí)驗(yàn)的信息，具有基于事實(shí)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)，能有依據(jù)地質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同思路和方法完成探究和實(shí)踐，愿意分享自己的想法，樂于傾聽他人觀點(diǎn)，改進(jìn)和完善探究活動(dòng)。二、教材分析1．整體情況本冊(cè)內(nèi)容由“光”“地球表面的變化”“計(jì)量時(shí)間”“健康生活”四個(gè)單元組成，覆蓋物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)及技術(shù)與工程四個(gè)領(lǐng)域，均指向聯(lián)系與變化。為了強(qiáng)化科學(xué)與生活的聯(lián)系，四個(gè)單元均是從生活中的問題或自然現(xiàn)象開展研究，最終解決或解釋生活中的問題及現(xiàn)象，呈現(xiàn)事物結(jié)構(gòu)與功能、內(nèi)部與外部、局部與整體之間的相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，揭示事物是不斷變化的，事物的變化都是有規(guī)律的科學(xué)觀念。2．單元概述第一單元“光”：研究光的傳播特點(diǎn)為主要線索，認(rèn)識(shí)光這種能量表現(xiàn)形式。本單元沿著認(rèn)識(shí)光源，研究光在空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象，研究光在行進(jìn)過程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時(shí)光的傳播路線所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播規(guī)律，構(gòu)建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，建立光與自然現(xiàn)象及人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。第二單元“地球表面的變化”：以研究地球表面形態(tài)——地形地貌的變化為主要內(nèi)容。影響地表形態(tài)變化的因素有很多，按照其能量的來源可歸納為內(nèi)力作用和外力作用兩個(gè)原因。內(nèi)力作用的能量來源于地球本身，表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)及變質(zhì)作用。外力作用的能量來源于地球外部，主要是太陽輻射能和重力勢能，其主要表現(xiàn)形式為風(fēng)化，風(fēng)力、流水等的侵蝕，搬運(yùn)和沉積作用等。本單元從內(nèi)因到外因，通過指導(dǎo)學(xué)生親歷觀察、假設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)、形成解釋等一系列科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)及其變化，構(gòu)建地形地貌是經(jīng)過地球內(nèi)、外因的共同作用而形成的認(rèn)知。第三單元“計(jì)量時(shí)間”：研究的主題是與我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活息息相關(guān)的計(jì)時(shí)問題。本單元按照從古至今人類計(jì)時(shí)方法的發(fā)展脈絡(luò)組織課程內(nèi)容，通過查閱資料、觀察實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生研究太陽、水流、擺等的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；經(jīng)歷古人運(yùn)用事物變化的規(guī)律探索計(jì)時(shí)方法、制作計(jì)時(shí)工具的過程；發(fā)展工程思維；體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的影響。第四單元“健康生活”：基于現(xiàn)代健康新理念，立足于保護(hù)學(xué)生的身心健康，在四年級(jí)人體呼吸與消化系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)及神經(jīng)系統(tǒng)。通過觀察、體驗(yàn)、調(diào)查、建模等活動(dòng)了解相關(guān)器官的結(jié)構(gòu)功能，理解各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同維持人的正常生命活動(dòng)以及保護(hù)身體健康的意義，并由身體健康延伸到心理健康。單元內(nèi)容始于對(duì)自己身體狀況的檢測與評(píng)估，終于給自己制訂健康生活計(jì)劃。整個(gè)單元的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生不斷建構(gòu)的過程，其目的是讓學(xué)生建立科學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，牢固樹立保護(hù)自己身心健康的意識(shí)，使其養(yǎng)成有利于身心健康的良好生活習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1.第一單元“光”科學(xué)觀念●通過列舉生活中的發(fā)光物體，認(rèn)識(shí)到有些物體是自己發(fā)光的，而有些物體是反射其他物體的光，從而知道光源和非光源?！裢ㄟ^光的傳播實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道光是沿直線傳播的。●從一些生活現(xiàn)象中，了解光在受到一個(gè)物體或一種物質(zhì)的影響前能一直保持原方向傳播；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，知道在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時(shí)，會(huì)發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象?！裢ㄟ^觀察激光筆射出的光從空氣中射入水中和鉛筆垂直、傾斜放入水中的變化，知道光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生改變，認(rèn)識(shí)到自然界事物的變化是有規(guī)律的?！窳私饫忡R是利用光的折射定律控制光的傳播線路的光學(xué)元件，棱鏡可以改變光的傳播方向，知道太陽光包含不同顏色的光。●通過光的反射實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到光遇到鏡面會(huì)改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象，反射光也是沿直線傳播的；知道生活中很多器具是人們利用光反射原理發(fā)明的?！裢ㄟ^研究潛望鏡結(jié)構(gòu)，知道潛望鏡是根據(jù)光的反射原理制作的?？茖W(xué)思維●以觀察“黑暗中的蘋果”實(shí)驗(yàn)為證據(jù)，說明沒有光進(jìn)入眼睛，我們看不到任何物體?！衲芊治鰧?shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，推理得出光是沿直線傳播的?！裼帽容^的方法，區(qū)別光遇到不同物體時(shí)所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；能運(yùn)用陽光下物體影子變化的規(guī)律來分析、解釋日食和月食現(xiàn)象?！裼脤?duì)比的方法，觀察光從空氣到水中發(fā)生的光線變化?！裢ㄟ^實(shí)驗(yàn)、分析等方法，能發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質(zhì)中發(fā)生折射的程度不一樣，初步建立光與顏色的關(guān)系?！裼^察日常生活情境，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，能提出探究問題及假設(shè)，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?！裢ㄟ^對(duì)潛望鏡的解剖，分析光的反射路線，推測潛望鏡的工作原理。探究實(shí)踐●通過實(shí)驗(yàn)交流、分析，概括出來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，使我們看到光源或該物體。●會(huì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光的傳播特點(diǎn)?！裨诠庹丈洳煌矬w的實(shí)驗(yàn)中，能推測光傳播路徑的變化，能按活動(dòng)要求堅(jiān)持觀察和如實(shí)記錄；能用對(duì)比的方式觀察激光筆照射煙霧的不同現(xiàn)象?！裨谟^察活動(dòng)中，能用畫圖的方法來描述和記錄光從空氣射入水中發(fā)生的光線變化?！窀鶕?jù)光的折射現(xiàn)象，推測白光通過棱鏡后的變化，能如實(shí)記錄和描述看到的現(xiàn)象；通過設(shè)計(jì)、制作和旋轉(zhuǎn)彩色輪，推測色光混合后的變化，能描述觀察到的現(xiàn)象?！裢ㄟ^不斷重復(fù)光的反射實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律?！裢ㄟ^制作潛望鏡，使用并改進(jìn)自己制作的潛望鏡，知道可以利用生活中的材料，模擬制作潛望鏡，進(jìn)一步理解潛望鏡的工作原理。態(tài)度責(zé)任●感知事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的；在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度；認(rèn)識(shí)到光對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性。●在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。●通過對(duì)日食和月食現(xiàn)象的分析，認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的；能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析和推理；在火柴、激光筆的使用過程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)?！裨谟^察、研討等活動(dòng)中，愿意與同學(xué)合作觀察，互相交流，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究的興趣?！裨趯?shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度，意識(shí)到人類的好奇心和社會(huì)的需求是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力?！裼^察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)光的反射規(guī)律。●通過制作潛望鏡的活動(dòng)，尊重他人勞動(dòng)成果，愿意合作交流。2.第二單元“地球表面的變化”科學(xué)觀念●通過觀察地形圖，知道常見的陸地地形有高原、平原、山地、丘陵和盆地等，了解地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的?！裢ㄟ^閱讀資料，知道地球由地殼、地幔、地核組成，認(rèn)識(shí)到地球是有結(jié)構(gòu)的，知道組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類，知道地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著?！裢ㄟ^模擬實(shí)驗(yàn)，知道地震是地球內(nèi)部能量集中釋放產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。●通過模擬實(shí)驗(yàn)知道火山噴發(fā)是地球內(nèi)部能量集中釋放產(chǎn)生的自然現(xiàn)象；知道火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響?！裢ㄟ^模擬風(fēng)卷起沙子磨蝕巖石的過程及閱讀圖片、文字等資料，認(rèn)識(shí)到風(fēng)的作用可以改變地球表面的地形地貌，知道風(fēng)對(duì)地形地貌的改變是緩慢進(jìn)行的。●通過模擬實(shí)驗(yàn)和資料閱讀，認(rèn)識(shí)到雨水對(duì)土地的侵蝕作用以及河流的侵蝕和沉積作用。●知道地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)；認(rèn)識(shí)斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度。科學(xué)思維●用比較的方法，能區(qū)別不同地形的特征，并預(yù)測不同地形地貌形成的原因?！裢ㄟ^觀察、比較地球結(jié)構(gòu)模型，能認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！窀鶕?jù)模擬實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，分析地震后給地表帶來的改變?！窕谧C據(jù)與邏輯，運(yùn)用模型分析的方法，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變?！裢ㄟ^對(duì)比巖石打磨前后的現(xiàn)象，能推測解釋風(fēng)蝕拱門的形成過程?！裢ㄟ^比較的方法，判斷地面流水對(duì)地球表面形態(tài)的影響?！裢ㄟ^回顧前幾課的模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，梳理出影響地球表面變化的因素。探究實(shí)踐●觀察地形特征，嘗試用超輕黏土制作各種地形的模型?！裢ㄟ^了解地球內(nèi)部構(gòu)造，能制作一個(gè)實(shí)物模型模擬地球的結(jié)構(gòu)?！襁\(yùn)用觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀資料的方式獲取證據(jù)，探究地震形成的原因?！衲苓\(yùn)用觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、查閱資料等方法獲取證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因?！衲M風(fēng)卷起沙子磨蝕巖石的過程中，能觀察和記錄巖石打磨前后的現(xiàn)象，會(huì)對(duì)“風(fēng)對(duì)地形的作用”提出自己的看法。●通過模擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)合分析、閱讀資料，了解河流的侵蝕、沉積作用形成了多種地形地貌；并能嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)優(yōu)化。●能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)，研究植被對(duì)侵蝕的影響。態(tài)度責(zé)任●通過對(duì)地形的逐步了解，意識(shí)到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)?！駱酚趨⑴c地球結(jié)構(gòu)模型的設(shè)計(jì)與制作過程，保持對(duì)探究地球內(nèi)部構(gòu)造的好奇心和探究熱情?！癖３謱?duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有珍愛生命的情感?！駥?duì)探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存的關(guān)系。●通過模擬實(shí)驗(yàn)、圖片和文字資料的閱讀分析，感受到大自然的神奇力量?！裨谟^察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中，能尊重事實(shí)，積極交流，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。●意識(shí)到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會(huì)影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少對(duì)土地的侵蝕。3.第三單元“計(jì)量時(shí)間”科學(xué)觀念●通過閱讀資料、觀察燃香實(shí)驗(yàn)，知道古人利用天體的運(yùn)動(dòng)來計(jì)時(shí)，且在一定條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，認(rèn)識(shí)到有規(guī)律變化的事物可以用來計(jì)時(shí)?！裢ㄟ^滴漏實(shí)驗(yàn)，知道水位高低、孔徑大小等因素會(huì)影響水流速度，認(rèn)識(shí)到“同一裝置中，控制水位不變，水流速度不變”這一特點(diǎn)可用于計(jì)時(shí)?！裨O(shè)計(jì)與制作水鐘時(shí)，應(yīng)用控制水流速度的方法，使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。●通過對(duì)鐘擺以及自制單擺一分鐘內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的重復(fù)觀測，知道同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，認(rèn)識(shí)到人們基于擺的等時(shí)性原理制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小?！裢ㄟ^實(shí)驗(yàn)研究，認(rèn)識(shí)到擺的快慢與擺錘質(zhì)量無關(guān)，與擺繩長短有關(guān)，擺繩越短，擺動(dòng)越快，反之則越慢，并應(yīng)用于擺鐘快慢的調(diào)節(jié)?！裢ㄟ^回顧對(duì)擺的認(rèn)識(shí)，知道擺的擺動(dòng)快慢與擺繩長度有關(guān)，理解擺繩長度越長，擺動(dòng)越慢，反之則越快?！裨诳偨Y(jié)和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變中，認(rèn)識(shí)到計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。科學(xué)思維●通過分析、比較數(shù)據(jù)等方法，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律變化的事物是計(jì)時(shí)的本質(zhì)?！裢ㄟ^數(shù)據(jù)的整理和分析，能判斷水流速度與水位高低的關(guān)系。●基于水流速度的規(guī)律設(shè)計(jì)方案，闡明自己的創(chuàng)意；通過有說服力的論證，認(rèn)同或質(zhì)疑設(shè)計(jì)方案，并初步判斷可行性和合理性；在改進(jìn)中，應(yīng)用創(chuàng)造性思維的方法，提出多種改進(jìn)措施。●基于實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及獲取的數(shù)據(jù)，能運(yùn)用分析、比較的方法，闡明單擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?！裢ㄟ^獲得的數(shù)據(jù)，歸納概括擺的快慢與擺錘質(zhì)量和擺繩長短的關(guān)系，依據(jù)證據(jù)推理，找出規(guī)律?！裨谡{(diào)整擺繩長度時(shí)，用比較的方法能預(yù)測擺的擺動(dòng)快慢?！襁\(yùn)用總結(jié)、比較、分析等方法，歸納出計(jì)時(shí)工具的計(jì)時(shí)原理。探究實(shí)踐●在實(shí)驗(yàn)中，觀測并記錄燃香時(shí)間的相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)“蠟燭可以計(jì)時(shí)嗎”這一問題結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！裨趯?shí)驗(yàn)過程中，能對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，發(fā)現(xiàn)水流速度的主要影響因素。●在實(shí)踐中，有初步構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、驗(yàn)證與改進(jìn)的能力；設(shè)計(jì)時(shí)，運(yùn)用畫圖和文字描述的方法設(shè)計(jì)方案，并據(jù)圖制作水鐘；在測試與評(píng)估中判斷水鐘的準(zhǔn)確程度，根據(jù)實(shí)際反饋改進(jìn)水鐘的設(shè)計(jì)與制作，并展示?！裢ㄟ^了解鐘擺的構(gòu)造，能制作一個(gè)簡易單擺并探究擺的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)中能準(zhǔn)確地重復(fù)觀測擺在一分鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。●針對(duì)問題，設(shè)計(jì)控制變量的實(shí)驗(yàn)方案，討論改進(jìn)方案，并實(shí)施方案。●在真實(shí)測量情境中，研究擺繩長度如何影響擺動(dòng)快慢，能較快制作每分鐘正好擺動(dòng)60次的擺?！衲芡ㄟ^表格的方式調(diào)查和比較人類計(jì)時(shí)工具的演變；能在調(diào)查和交流中，知道不精準(zhǔn)計(jì)時(shí)會(huì)給人類生活造成麻煩。態(tài)度責(zé)任●在研究中，產(chǎn)生關(guān)注計(jì)時(shí)方法的意識(shí)和興趣，并對(duì)計(jì)時(shí)工具的迭代更替過程充滿好奇?！裨谟^察古代水鐘的過程中，能感受到古人的聰明才智，體會(huì)到社會(huì)的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)計(jì)時(shí)工具的進(jìn)步。●在制作水鐘的過程中，感受到科學(xué)制作帶來的樂趣，體會(huì)分工合作與和諧地開展探究實(shí)踐的重要性；體驗(yàn)到完成一個(gè)科學(xué)工程需要不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中逐步完善。●在研究單擺運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過程中，能保持嚴(yán)謹(jǐn)觀測的態(tài)度；通過制作、觀測單擺，發(fā)展對(duì)計(jì)時(shí)工具研究的興趣?！裨谔骄窟^程中，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。●在實(shí)踐探究中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、準(zhǔn)確測量的習(xí)慣，能對(duì)新問題的研究保持積極的探究欲望?！裨谡{(diào)查中，認(rèn)識(shí)到人類設(shè)計(jì)不同計(jì)時(shí)工具來滿足不同的用途和需求，以及科技的進(jìn)步能造福人類。4.第四單元“健康生活”科學(xué)觀念●通過查閱資料，知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等?！裢ㄟ^身體運(yùn)動(dòng)和建模活動(dòng)知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長有著重要的作用。●通過對(duì)心臟的跳動(dòng)的初步觀察和建模模擬實(shí)驗(yàn)，知道心臟是重要的人體器官，認(rèn)識(shí)到心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)，心臟跳動(dòng)使得血液在血管中流動(dòng)，維持人的生命活動(dòng)；通過與同學(xué)的比較，了解體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健心肌，有利于心血管健康?！袢四X包括大腦、小腦和腦干等部分，能夠指揮人的行動(dòng)，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策，控制著人體不同的生命活動(dòng)。大腦具有記憶、思維等高級(jí)功能，認(rèn)識(shí)到充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康?！裢ㄟ^多次體驗(yàn)“扔接沙包”游戲，能分析其影響因素，知道人體感受外部環(huán)境刺激并做出反應(yīng)，是神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)助完成的，知道有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此應(yīng)用于實(shí)際，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活?！裢ㄟ^與他人交流與分享，知道良好的溝通可以避免沖突、體育鍛煉有助于減緩精神壓力，體會(huì)到大腦管理人的情緒、意志、行為等，意識(shí)到人的情緒、意志、行為是可以控制的?！裢ㄟ^評(píng)估自己的健康狀況，知道良好的生活習(xí)慣有益于身心健康，認(rèn)識(shí)到科學(xué)合理的計(jì)劃有助于形成健康生活的習(xí)慣?？茖W(xué)思維●運(yùn)用分析、比較的方法，依據(jù)自己的健康數(shù)據(jù)及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，對(duì)自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估?！裢ㄟ^模型建構(gòu)的方法，能闡明在運(yùn)動(dòng)過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，以及人體運(yùn)動(dòng)時(shí)是如何協(xié)同工作的?！裢ㄟ^構(gòu)建模型和進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，能夠推測出心臟的“工作”方式，以及其跳動(dòng)對(duì)于生命活動(dòng)的意義?！窕谝延姓J(rèn)知和活動(dòng)體驗(yàn)，運(yùn)用分析、推理的方法，描述腦的結(jié)構(gòu)與功能?！裢ㄟ^分析“縮手反應(yīng)”和“扔接沙包”的反應(yīng)過程，能理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程，并構(gòu)建“感受刺激－傳入神經(jīng)－神經(jīng)中樞－傳出神經(jīng)－做出反應(yīng)”表達(dá)模型?！衲芑谧约旱那猩眢w會(huì)以及對(duì)周圍人和事的觀察，用分析和推理的方法，形成長期精神壓力不利于身心健康和大腦可以控制情緒的認(rèn)識(shí)?！裢ㄟ^制訂健康生活計(jì)劃，能結(jié)合自己的實(shí)際，深入地思考日常生活中的不健康行為，并根據(jù)健康生活計(jì)劃指導(dǎo)自己今后的生活。探究實(shí)踐●能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息?！裢ㄟ^感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的工作原理，能制作一個(gè)實(shí)物模型呈現(xiàn)出人體運(yùn)動(dòng)時(shí)是如何協(xié)同工作的。●通過對(duì)心臟有限的觀察，感知心臟的工作方式，能通過制作模型的方式呈現(xiàn)出心臟的工作方式和血液循環(huán)的動(dòng)力來源?！裢ㄟ^觀察模型、查閱資料等方法尋找問題的答案；通過體驗(yàn)活動(dòng)推測大腦具有記憶功能?！裨凇叭咏由嘲钡捏w驗(yàn)活動(dòng)中，能根據(jù)首輪經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練，改進(jìn)自己“投”或“接”的方法，嘗試提高命中率?！衲芡ㄟ^與他人交流與分享，獲得面對(duì)壓力、沖突等情況時(shí)，合理控制、管理自我的方法?！裨凇爸朴喗】瞪钣?jì)劃”的體驗(yàn)活動(dòng)中，能正確認(rèn)識(shí)自己日常生活中的不健康行為，并分析自己的健康狀況，確定要實(shí)現(xiàn)的健康目標(biāo)。態(tài)度責(zé)任●在活動(dòng)中愿意與同學(xué)合作、交流。●對(duì)設(shè)計(jì)和制作模型的活動(dòng)感興趣，愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果，能完整表達(dá)自己的改進(jìn)意圖和方法。知道生活中的一些物體與人體有相似的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用?！駥?duì)研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣，學(xué)會(huì)保護(hù)心臟健康的方法；愿意與他人交流、表達(dá)自己的猜想，并能聽取他人的意見來修正自己的想法?！裨谶M(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見后形成集體的觀點(diǎn)。能持續(xù)產(chǎn)生研究腦的結(jié)構(gòu)與功能的興趣?！裢ㄟ^體驗(yàn)與交流，認(rèn)同減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康這一理念?！裨诮涣髋c分享中，能認(rèn)識(shí)到科學(xué)管理自我可以提高自己的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，能勇于面對(duì)自己日常生活中不良的情緒表現(xiàn)，并愿意管理和控制好自己的情緒?！裢ㄟ^交流與研討，認(rèn)同健康的生活方式?jīng)Q定了自己的生活質(zhì)量，能把自己制訂的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈。四、主要教學(xué)措施1.了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。2.落實(shí)實(shí)驗(yàn)材料，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。5.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。6.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。7.收集和整合資源，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度表本冊(cè)每個(gè)單元各有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)28個(gè)教學(xué)內(nèi)容。完成一個(gè)單元的教學(xué)一般需7課時(shí)，加上單元學(xué)習(xí)總結(jié)，每個(gè)單元需10課時(shí)，四個(gè)單元需40課時(shí)，期末復(fù)習(xí)一般需10課時(shí)，初步估計(jì)一學(xué)期需50課時(shí)左右。周次起止日期預(yù)定教學(xué)內(nèi)容實(shí)際教學(xué)備注18.30-9.2——29.3-9.9始業(yè)教育課\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"1-1有關(guān)光的思考機(jī)動(dòng)39.10-9.16\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"1-2光是怎樣傳播的\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"1-3光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎機(jī)動(dòng)49.17-9.23\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"1-4光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"1-5認(rèn)識(shí)棱鏡機(jī)動(dòng)59.24-9.30\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"1-6光的反射現(xiàn)象\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"1-7制作一個(gè)潛望鏡機(jī)動(dòng)610.1-10.7國慶放假710.8-10.14第一單元學(xué)習(xí)總結(jié)機(jī)動(dòng)810.15-10.21\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-1地球的表面\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-2地球的結(jié)構(gòu)機(jī)動(dòng)910.22-10.28\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-3地震的成因及作用\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-4火山噴發(fā)的成因及作用機(jī)動(dòng)1010.29-11.4\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-5風(fēng)的作用\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-6水的作用\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"2-7總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)1111.5-11.11第二單元學(xué)習(xí)總結(jié)期中復(fù)習(xí)和檢測1211.12-11.18\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-1時(shí)間在流逝\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-2用水計(jì)量時(shí)間\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-3我們的水鐘1311.19-11.25\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-4機(jī)械擺鐘\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-5擺的快慢機(jī)動(dòng)1411.26-12.2\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-6制作鐘擺\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"3-7計(jì)量時(shí)間和我們的生活機(jī)動(dòng)1512.3-12.9第三單元學(xué)習(xí)總結(jié)機(jī)動(dòng)1612.10-12.16\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-1我們的身體\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-2身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)動(dòng)1712.17-12.23\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-3心臟和血液\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-4身體的“總指揮”機(jī)動(dòng)1812.24-12.30\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-5身體的“聯(lián)絡(luò)員”\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-6學(xué)會(huì)管理和控制自己機(jī)動(dòng)1912.31-1.6\o"《一本通》五上4-7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)"4-7制訂健康生活計(jì)劃第四單元學(xué)習(xí)總結(jié)201.7-1.13期末復(fù)習(xí)211.14-1.20期末復(fù)習(xí)221.21-1.27期末考核注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整?！窘滩暮單觥勘菊n是一年級(jí)上冊(cè)《植物》單元的第1課，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛之情。本課的學(xué)習(xí)立足于學(xué)生對(duì)植物的原有認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括四個(gè)：1.說說我們知道的植物；2.找找大圖中哪些是植物；3.討論塑料花是不是植物；4.種一棵植物。通過這四個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生感受植物的多樣性，另一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物是有生命的。種植一棵植物既激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣，讓學(xué)生持久地投身于觀察、研究植物的活動(dòng)中，又為后續(xù)的討論積累實(shí)證。聚焦板塊：通過觀看視頻，學(xué)生開始走進(jìn)植物世界，領(lǐng)略科學(xué)的魅力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛。探索板塊：先是通過活動(dòng)一“說說我們知道的植物”，啟發(fā)學(xué)生回憶并交流原有知識(shí)，借助“班級(jí)記錄表”將他們對(duì)植物的初始想法記錄下來，以便后期整理。再是活動(dòng)二“找一找、數(shù)一數(shù)圖中的植物”，學(xué)生在辨認(rèn)的過程中認(rèn)識(shí)到植物分布廣泛、具有多樣性。辨識(shí)“蝴蝶是植物嗎？”，學(xué)生再說判斷理由，初步認(rèn)識(shí)植物和動(dòng)物的不同。研討板塊：通過“比一比，說一說”尋找證據(jù)，判斷“塑料花是植物嗎?”，意在引導(dǎo)學(xué)生使用證據(jù)，提升對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。拓展板塊：通過“種一棵植物”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)植物是有生命的，進(jìn)一步觀察和感受生命的生長和變化過程?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)主要來自于圖書、家庭、幼兒園種植或?qū)χ車h(huán)境的下意識(shí)觀察。在幼兒園里接觸和認(rèn)識(shí)植物的時(shí)候，也會(huì)接觸到植物根、莖、葉這些詞匯。所以，他們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很豐富，只是比較粗淺和零碎，他們很可能不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)植物是有生命的、植物是生長變化的等本質(zhì)特征。從能力上看，一年級(jí)學(xué)生不能夠完成系統(tǒng)的科學(xué)觀察；動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，在種植活動(dòng)中可能需要教師更多關(guān)注；識(shí)字量不足，在記錄時(shí)更適合用畫圖的形式；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較弱，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達(dá)能力、傾聽習(xí)慣等都需要培養(yǎng)；有意注意保持時(shí)間不長，首次嘗試長期科學(xué)觀察，持久地投身于觀察、研究植物的活動(dòng)，需要教師的關(guān)注與重視?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)識(shí)別植物，能簡單描述植物的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．將植物和塑料花進(jìn)行對(duì)比觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法。2．能嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)意識(shí)到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道植物可以美化環(huán)境，給我們帶來美的感受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能識(shí)別植物，并能說出一些常見植物的名稱及簡單描述其特征。難點(diǎn)：通過植物和塑料花的對(duì)比觀察,學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法；種植一棵植物并持續(xù)觀察記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：班級(jí)記錄表、塑料花每組一盆、大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽小組：每組帶一盆植物用于美化教室并在課上觀察（提前與班主任溝通）、學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)1分鐘）導(dǎo)入：小朋友們，我們?cè)诿利惖沫h(huán)境里生活、學(xué)習(xí)、成長，我們周圍綠樹成蔭，五彩斑斕?？?，老師給大家?guī)砹藥捉M圖片，我們一起來欣賞吧。提問：它們有一個(gè)共同的名字是什么？（預(yù)設(shè)：植物）二、探索：初步認(rèn)識(shí)植物（預(yù)設(shè)14分鐘）1．說說我們知道的植物（預(yù)設(shè)7分鐘）提問：小朋