初中歷史答題技巧

歷史選擇題特點及答題技巧中考歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相

混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀

性試題。它一般由“題干”和“題肢”（也稱選項）

兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不

完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明

確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備

選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單

項選擇。一、表述型選擇題，也稱肯定型選擇題（1）特點：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概

念，在選項中表述對概念的闡釋；二是在“題干”

中進行闡釋，在選項中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標

志性詞語有“實質(zhì)、含義、目的、標志、特點、表

現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。（2）解法：關(guān)鍵在于復習備考中正確把握和理解相

關(guān)歷史概念的實質(zhì)和內(nèi)涵。3）例題：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，主要是因為（）中國第一次被西方國家打敗長期閉關(guān)鎖國的狀況被打破中國社會性質(zhì)發(fā)生了變化民族矛盾取代了階級矛盾【答案】C二、否定型選擇題（又稱逆向選擇題）。亦稱逆

向選擇題。（1）特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和

歷史邏輯關(guān)系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)

的標志性詞語有“不是”、“不正確”、“不包

括”、“錯誤的”、“無關(guān)的”、“不屬于”等。2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的

主要做題方法有：排除法，通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項；推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設(shè)此

選項正確，然后再根據(jù)所學知識進行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系；直選法，根據(jù)自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。（3）例題：某校幾位八年級同學在學習完辛亥革命

的相關(guān)內(nèi)容后，表達了各自對這場革命的看法，其

中觀點錯誤的是（）辛亥革命是一場資產(chǎn)階級民主革命辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的

性質(zhì)辛亥革命推動了中國近代化的進程辛亥革命結(jié)束了中國兩千多年的封建制度【答案】D三、排序型選擇題。（1）特點：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時

間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。（2）解法：首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先（早、快）、最后（晚、慢），確定正確答案。（3）例題：口號與主張?zhí)N涵著時代的特征。下列中

國近代史上的口號或主張?zhí)岢龅南群箜樞蚴牵ǎ┳詮姟⑶蟾虎诿裰鞴埠廷劭谷站韧觫苊裰?、科學①②④③①③②④②③④①④①②③【答案】A比較型選擇題。1）特點：題干中常出現(xiàn)的標志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。2）解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并組合所學知識進行綜合判斷。3）例題：羅斯福新政與列寧新經(jīng)濟政策的相同點是（A?都是為了擺脫了經(jīng)濟大危機B?都恢復了國民經(jīng)濟C?都有利于本國資本主義的發(fā)展D.維護了工農(nóng)聯(lián)盟【答案】B五、因果型選擇題。（1）特點：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項

列出的是原因，常出現(xiàn)的標志性詞語有“原因

是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多

進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷

史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是

歷史原因，備選項列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標志性詞

語有“影響”、“結(jié)果”等。2）審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，

如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因

及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根

本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，

全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在

做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，

弄清二者之間誰是因誰是果。（3）解答方法：采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等（4）例題：下列事件，按照因果關(guān)系搭配不正確的

是：A.土地改革——鞏固新中國政權(quán)B?中日建交——恢復中國在聯(lián)合國的合法席位C.八股取士——加強君權(quán)D?斯大林格勒戰(zhàn)役——二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點【答案】B六、時空型選擇題。（1）特點：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查考生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記再現(xiàn)認知歷史事件能力。（2）解法：一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地

圖等時空概念的記憶，加強強化訓練。（3）例題：如果你穿越到1910年的中國,你可以看

到A?電影《定軍山》B?看到政府頒布的剪辮令C?人們穿著中山裝D?人們互稱“先生”或“君”【答案】A七、材料型選擇題。（1）特點：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引

入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)

置備選項。二是題干中沒有材料，而是以不同材料

作為備選項，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對

比進行選擇。2）解法：①文字型材料選擇題文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識進行選擇。例題：當代美國歷史學家費正清寫道：“它使中國

兩千多年的皇帝制度徹底崩潰，是中國帝制與共和

意識的分水嶺，盡管它的結(jié)局是悲劇性…”材料中

的“它”是A.戊戌變法B?新文化運動C?辛亥革命D?北伐戰(zhàn)爭【答案】C表格型材料選擇題對于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問題，再按照題目要求，結(jié)合所學內(nèi)容，確定正確的選項。例題：下表是對上海、哈爾濱兩地居民擇偶標準的調(diào)查統(tǒng)計，對此解讀不正確的是（）項目年代1948?19661967-19761977-19861987-)995家庭出身、社會關(guān)系26.628.812.6615-6本人成份、政治面貌30.523.515.5J3.9學歷10.611.7116A.改革開放后舊思想文化仍深深影響婚姻習俗B?改革開放后人們更注重個人能力和文化水平C?婚姻觀念一定程度上受社會政治的影響D?改革開放前更注重家庭出身和本人政治面貌【答案】A圖片型材料選擇題圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對考生認識歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類選擇題，對圖片要“三看”：一看圖片的時間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問題實質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對被選項要“三思”：一思考每一個被選項是否符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系排除與題干無關(guān)緊要的。例題：下圖是一幅反映蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展嚴重失衡的漫畫，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（）

實施新經(jīng)濟政策B?優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)C.實行農(nóng)業(yè)集體化D.頒布新憲法【答案】B八、程度型選擇題（1）特點：程度型選擇題中的四個備選項有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標準但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標準之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大””等。2）解法：程度型選擇題的解題方法和學習方法有：①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進行分析，通過將具體的史實同基本理論相結(jié)合進行分析從而確定最佳選項，即用理論解決實際問題。②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時期社會特征的命題，在

做題時要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進行針對性的

分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢的規(guī)律性內(nèi)容，即

用史實證明理論。做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時復

習時還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提高知識

遷移能力，加強歷史理論的學習，并將史論結(jié)合，

形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能

力。（3）例題：“二戰(zhàn)”中正義最終戰(zhàn)勝邪惡的根本原

因是（）A?斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利法西斯侵略戰(zhàn)爭的非正義性世界反法西斯同盟的建立美國對日本投擲原子彈與蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)【答案】C歷史材料題特點及答題技巧材料分析題是一種考查學生理解能力、歸納能力和文字表達能力的綜合考查題型。新課標下的材料分析題成了中考的重要組成部分，在模擬考試和中考當中，考生在材料分析題上的失分較為明顯。如何來解答這一類型的題呢?材料分析題的類型文字型材料題這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型。一般都是選擇書

上的引文或?qū)W生比較熟悉的文章,這類題目一般

是問得直接明了,考生較好回答。這種類型的材料

題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合

分析解決問題的能力。圖表型材料題圖表型材料題是以數(shù)字表格或圖像（線）變化為信

息載體,通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映事物的數(shù)量

特征、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。它不僅融閱讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系

為一體，而且因其材料精煉、內(nèi)涵豐富、信息含量

大而閱讀量小等特有優(yōu)勢,成為中考測試綜合能力

的重要方式。主要有單純表格型、單純圖片型和文、圖、表混合

型材料題等形式。變化性、對比性和直觀性是歷史

圖表材料承載信息最顯著的特點。因此,解決這類材料題的關(guān)鍵是通過圖表材料所

呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化,來確定材料所要展示

的信息。要先讀設(shè)問部分,帶著問題再去分析表

格,有意識地去觀察分析材料。通過觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

之間的聯(lián)系,再分析原因然后組織答案。開放型材料題所謂的開放型,一是指所選材料大多脫離教材,

盡可能新穎,貼近生活,側(cè)重現(xiàn)實性和社會性;二是指試題的設(shè)問盡可能的“徹底”開放,“不

限定”范圍,答案也非唯一性,這是開放型材料

題的本質(zhì)特點。近年來開放型材料題命制的一個趨勢就是選擇材料時,是考生熟悉的、非教材中的材料,如新聞時事、名人名言、諺語詩歌、漫畫海報等,材料來源無法預知。但考生應(yīng)當把握一點,即無論材料千姿百態(tài),所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點知識為依托,所設(shè)問題必我所學、必我所能,不會超標，所考問題必然是歷史課程中的重點知識。在解答這類材料題時,一定要史論結(jié)合,論從史

出,能敢于創(chuàng)新、充分表達自己的情感、態(tài)度和

價值觀是獲得高分的保證。材料分析題的解題技巧第一步，讀懂讀透閱讀材料首先，要先閱讀題的設(shè)問，后讀材料。不少老師和學生會認為要先讀材料，后看題目設(shè)問。事實上這樣做有較大的局限，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理影響答題；且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強、效率不高，茫茫然需多讀幾遍才能知曉。因此，我們要先讀題目的設(shè)問。先讀設(shè)問的實質(zhì)是使對材料的分析定向化。所以讀材料時，一定要認真審讀設(shè)問，明確設(shè)問的要求，然后帶著設(shè)問有重點地讀材料。尤其要注意文字（包括圖表、圖示等）展示給我們的時間、地點、人物、事件等要素。從中找到材料敘述的核心內(nèi)容，獲取有效信息。其次，要掌握閱讀材料的基本原則：看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內(nèi)容作簡要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。再次，要把握好材料間的聯(lián)系。有時一個材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這些材料從表面上看肯定各不相同，有時則分別聯(lián)系著兩個或多個不同的歷史事件。但閱讀時既要認真讀懂每一則材料的中心內(nèi)容，不能把它們完全割裂開來，又要注意其內(nèi)在聯(lián)系性，為下一環(huán)節(jié)的思考作準備。第二步，找取相關(guān)信息點要注意找設(shè)問與材料中的關(guān)聯(lián)點，要注意找取材料與課本關(guān)聯(lián)中的相似點，要注意找取材料論述的中心。有的不同材料圍繞一個中心從不同的角度、側(cè)面、時代展示不同內(nèi)容，要找出這個中心；有的不同材料雖然各自聯(lián)系著不同的知識點，但這不同知識點之間可能有某種相似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是要找的中心；材料或材料的中心與設(shè)問之間又有何內(nèi)在聯(lián)系，以及設(shè)問之間有哪些聯(lián)系；材料反映的歷史與現(xiàn)實之間、中外歷史之間的一些聯(lián)系等。試題雖然都是新材料、新情景和新設(shè)問，但迄今為止，任何一道材料題的解答，都要求“分析材料，結(jié)合所學知識回答”。這里的關(guān)聯(lián)，一是指試題以教材知識為背景或依托，二是指試題的一兩處設(shè)問需用教材知識來回答或確定大方向。確定了材料與教材的某個或某方面重要知識的關(guān)聯(lián)，回答問題就不難了，甚至有的設(shè)問可以在教材中“對號入座”第三步，回答設(shè)問內(nèi)容注意答好第一問。一般情況下，一個材料分析題設(shè)好幾問，而設(shè)問大都是相互聯(lián)系著的。往往答對了第一問，其他便迎刃而解了。因此，答第一問時一定要細心，要注意對材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正反面，力求全面準確。注意審準設(shè)問。在好多設(shè)問中，都有一些引導性限制性詞語對問題的回答作出限制要求。如“依據(jù)材料概括提煉”“不得照抄材料原句”“如何評價材料的觀點”等。這些限制詞語大體上代表了設(shè)問內(nèi)容的本質(zhì)含義和考查的能力要求，要給予充分注意。注意設(shè)問分值。材料分析題每問分值不同，所以答題時問什么答什么，不必展開，而分值大的則是要深入分析，回答問題應(yīng)展開論述