第18課《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)說明文的文體特征，了解中國石拱橋的特征。2.學(xué)習(xí)說明文的說明方法，并分析其作用，品味說明文語言嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性的特征。（重難點(diǎn)）3.了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感，激發(fā)科學(xué)探索欲。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)說明文的說明方法，并分析其作用，品味說明文語言嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性的特征。教學(xué)時長2課時教學(xué)方法朗讀法；自主、合作、探究法第一課時一、新課導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生們猜謎語“駝背老公公，趴在河當(dāng)中，背上有人行，腹下也可通”，從而引出本文的說明對象“中國石拱橋”。文體補(bǔ)充教師多媒體補(bǔ)充介紹說明文文體知識。說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。分類：事物說明文和事理說明文。說明方法：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引用、摹狀貌、作詮釋。三、介紹作者采用輪流互問的方式，讓學(xué)生介紹作者茅以昇先生，最后教師在多媒體中補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。茅以昇(1896.1.9-1989.11.12)字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計(jì)并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一個里程碑，在我國橋梁建設(shè)上做出了突出的貢獻(xiàn)。他主持我國鐵道科學(xué)研究院工作30余年，為鐵道科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出了卓越的貢獻(xiàn)。是積極倡導(dǎo)士力學(xué)學(xué)科在工程中應(yīng)用的開拓者。在工程教育中，始創(chuàng)啟發(fā)式教育法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，致力教育改革，為我國培養(yǎng)了一大批科學(xué)技術(shù)人才。長期擔(dān)任學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)工作，是我國工程學(xué)術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)建人之一。四、讀文識字多媒體展示本課的重點(diǎn)字詞。小組為單位合作探究，完成讀文識字的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雄跨記載殘損橋墩推崇侵略序幕洨河巧妙絕倫交頭接耳惟妙惟肖獨(dú)一無二五、初讀課文學(xué)生有感情地大聲朗讀課文，小組合作完成以下的任務(wù)探究。1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？3.石拱橋有哪些特征？4.文章為了說明中國石拱橋的特征，課文選取了許多例子，結(jié)合課文完成下面的表格，觀察表格，你有哪些發(fā)現(xiàn)？六、課堂小結(jié)本課以時間為順序，向我們介紹了中國石拱橋的發(fā)展歷程，讓我們再次感受到了我國古代勞動人民的智慧和高超的技藝。第二課時復(fù)習(xí)回顧多媒體展示趙州橋、盧溝橋的視頻。二、精讀課文學(xué)生們小組合作完成以下的任務(wù)探究。1.請同學(xué)們找出運(yùn)用說明方法的句子，并分析其作用。①“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”運(yùn)用打比方的說明方法。以“虹”“弓”為喻，生動形象地說明了石拱橋形式優(yōu)美。②運(yùn)用舉例子的說明方法。列舉了獨(dú)拱趙州橋和聯(lián)拱盧溝橋兩個例子，具體生動地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。③唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”，唐朝的張鷲說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。運(yùn)用引用的說明方法，生動形象地說明趙州橋設(shè)計(jì)的巧妙和形式優(yōu)美。④趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米”。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉。⑤“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。運(yùn)用摹狀貌的說明方法。生動形象地描繪石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明了盧溝橋的形式優(yōu)美。⑥“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固”。運(yùn)用作比較的說明方法，將盧溝橋與兩岸河堤相比較，突出地說明了盧溝橋十分堅(jiān)固。2.結(jié)合文中的詞語，品味說明文的語言特征。①《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，“有記載的”指出后面判斷的根據(jù)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。②全橋只有一個大拱，長達(dá)37.02米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱?！霸诋?dāng)時”是從時間上限定，“可算是”是從程度上限定，準(zhǔn)確地說明趙州橋僅在當(dāng)時稱得上是世界上最長的石拱，并不代表它一直是世界上最長的石拱。③永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。“約”表約數(shù)，不確定，“幾乎”強(qiáng)調(diào)了橋面與河面并非完全平行，都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。三、情感升華思考問題：為什么作者在文章的最后一部分向我們補(bǔ)充說明我國石拱橋取得輝煌成就的原因和解放后石拱橋的修筑情況？表達(dá)對古代勞動人民的勤勞和智慧的敬佩；表明我國社會主義制度的無比優(yōu)越，表達(dá)對我國社會主義建設(shè)事業(yè)充滿信心。四、布置作業(yè)學(xué)生選擇校園內(nèi)熟悉的一個事物，嘗試為這個事物寫一篇簡短的事物說明文。五、板書設(shè)計(jì)形式優(yōu)美