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文檔簡介

第第頁大班語言教案錦集九篇

大班語言教案篇1

目的:

1、學(xué)習(xí)故事,了解情節(jié),明確動物分房子的要求,通過給動物分房。進展幼兒的動手技能及思維力。

2、通過學(xué)習(xí),進展幼兒的口語表達技能。

預(yù)備:

木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒愛好。

師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?

虎王:嗨,我近來遇到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參與分房,可是在分房的時候,它們提出了各式各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小伙伴來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房方法。小伙伴,你們情愿幫我想方法嗎?

師:小伙伴都情愿幫虎王想方法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參與分房,它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

看完后提問:有哪六個動物參與分房的?(個別回答)

師:它們向虎王提出了很多要求,老師聽清晰了,講給你們聽聽,看我講得對不對,不對的地方請小伙伴援助我,好嗎?

三、老師邊操作幻燈,邊講解并描述動物提的要求,加深對主要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈,進一步援助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問:

1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、敏捷,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的.另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)當(dāng)住在什么顏色的房子里?

2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不情愿和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。

3、公雞提了什么要求?

假如公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的房子里呢?

4、最末一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

五、發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組爭論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動手分房子,向虎王匯報分房結(jié)果。

1、提供操作材料,幼兒動手分房

2、相互溝通分房結(jié)果

3、講評分房結(jié)果

4、向虎王匯報分房結(jié)果,鼓舞幼兒提出各種合理的分房方案

七、結(jié)束:小伙伴幫虎王想出了合理的分房方法,虎五興奮得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

反思:

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探究的愛好。喜愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡約的關(guān)系。故事以森林中的動物住新居為線索,提出了各式各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿意他們的需要,盼望得到小伙伴的援助而開展。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的,通過這些活動,使小伙伴更進一步的認(rèn)識了各種動物。

活動以《綱要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí),主要分為三個環(huán)節(jié),

第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上,開展想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子,而動物的涌現(xiàn),是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié),通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們援助動物分房子的愛好。

故事的進展是讓幼兒去主動思索、發(fā)覺問題、查找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應(yīng)當(dāng)怎么辦,讓孩子依據(jù)動物的特點,再一次開展思索,望孩子多關(guān)注關(guān)懷動物,讓孩子繼續(xù)有探究的機會,讓本次活動在區(qū)域活動中有表達。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽溝通,鼓舞幼兒積極參加活動,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和勝利者。

大班語言教案篇2

設(shè)計思路:

夏天是一個水果云集的季節(jié),孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果,吃水果,做水果拼盤;參觀水果店;收集水果資料并認(rèn)識水果字寶寶等一系列的活動,孩子們對水果的愛好越來越深厚,經(jīng)常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌,水果謎語……,告知我水果的味道多么香甜,水果的顏色多么美麗,有時還露出“小饞貓”似的表情,可愛極了!既然孩子們對水果這么感愛好,而且又有肯定的閱歷習(xí)得,那么,在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上,進一步提高他們會說、能說的水平,讓他們在積極的思維過程中,對形容詞詞匯產(chǎn)生愛好就成為老師下一個目標(biāo)。

活動目標(biāo):

1、感受水果王國的繽紛多彩,體會語言修飾的魅力,并由此獲得愉悅的情感體驗。

2、鼓舞幼兒仔細(xì)思索,大膽表述,培育幼兒的觀測技能、語言表達技能及認(rèn)讀技能。

3、了解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用,并了解認(rèn)讀詞匯:紅通通、黃澄澄、圓滾滾、彎彎的。

4、通過觀測圖片,引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、依據(jù)已有閱歷,大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備:

1、幼兒閱歷習(xí)得:幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動,對水果產(chǎn)生了深厚愛好;收集了相關(guān)素材;了解并熟識了與水果有關(guān)的部分詞匯。

2、老師教具:頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。

3、幼兒操作材料:廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

活動流程:

1、幼兒講解并描述展示自己收集的資料。

采用師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講解并描述自己收集的水果資料。

2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文相互問好!

3、皮影游戲

游戲規(guī)章:水果女王邊講《大西瓜歷險記》的.故事邊操作皮影,引導(dǎo)幼兒依據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點,從顏色、外形等方面用形容詞來夸獎它們〔引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓滾滾、彎彎的〕,從而讓水果娃娃援助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷吃的老鼠。老師那么實時記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上,為下一個游戲做預(yù)備。

指導(dǎo)重點:充分調(diào)動幼兒說的愛好,引出新授形容詞詞匯,初步體驗語言修飾的魅力。

4、游戲:芝麻開門

游戲規(guī)章:采用“過關(guān)”的游戲形式,幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞,正確那么可以向前走一步,假如讀錯了那么可以懇求老師和同伴的援助,直到幼兒能單獨認(rèn)讀才算過關(guān)。最末幼兒來到宮殿門口大聲說:“芝麻、芝麻開門!”宮殿的門就會打開,并且能見到水果女王送的神奇的禮物。

指導(dǎo)重點:引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓滾滾”、“彎彎的”。

5、幼兒分三組進行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。

游戲規(guī)章:場地一端放著三個裝有字卡的紙箱,全班幼兒分成三組站在另一端。競賽開始后,各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀,假如正確那么得到一個水果娃娃,反之那么不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊員的手,第二名隊員繼續(xù)接力認(rèn)讀……最末得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。

6、配樂多媒體觀賞以豐富拓展幼兒對水果的認(rèn)識。

7、分組游戲:

①水果識字棋游戲:鞏固識字

游戲規(guī)章:兩人一組,采用錘子、剪刀、布的方式,贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字,認(rèn)對了可以向前走一步,認(rèn)錯那么退后一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。

②續(xù)畫游戲:加強幼兒對新授形容詞匯的理解和運用

游戲規(guī)章:老師在畫紙左上角注明新授詞匯,如“紅通通”,并已經(jīng)畫上了一個與該詞匯相關(guān)的圖,如“太陽”,幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。

③利用廢舊物品進行有關(guān)水果的手工制作。

④電腦繪畫游戲:幼兒在繪畫過程中進行詞匯的運用。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言,了解語言的種類。

2、援助幼兒學(xué)會仔細(xì)聽同伴談話,培育專注傾聽的好習(xí)慣。

活動預(yù)備課件:錄音〔不同的地方方言〕

活動過程

一、老師用不同語言給小伙伴問好

1、*老師再說“小伙伴好”時,首先用一般話,然后用幾種地方方言。

引起幼兒對語言的愛好。

2、*老師:小伙伴你聽懂老師剛才說的什么了嗎?

誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小伙伴問好呀?

3、*老師用英語或其他外語給小伙伴問好

提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?〔英語〕

你還懂得其他國家的語言嗎?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1、*說說自己知道的哪個國家運用的'語言。

2、*老師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

三、了解各民族、地區(qū)的語言。

1、*老師:世界上有很多種語言,中國也有許多的語言,叫做“方言”

比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

你會說哪的方言?

2、*播放錄音:方言

讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語言的奧妙。

3*爭論:你們方言與“一般話”有什么不同?

四、說好一般話

1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說一般話呢?

〔讓幼兒結(jié)合已有閱歷談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經(jīng)受?!?/p>

2、老師小結(jié)

我國是一個多民族、多方言的國家,推廣一般話有利于增進我國各民族的溝通與往來,加強中華民族的凝集力。

假如我們大家都會說一般話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個民族的人都能溝通了,這樣大家都很興奮了是嗎?

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)

1.通過聽賞爭論,理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,能用完整的語言表達自己的想法。

2.充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感,懂得伙伴之間需要相互關(guān)懷、援助和愛惜。

活動預(yù)備:制作關(guān)于故事的PPT,背景音樂等。

活動過程

第一環(huán)節(jié):引入話題

師:今日我給大家介紹一個美滿的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是美滿的一家人呢?

(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,讓幼兒體會一家人在一起是最美滿的事,為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)

第二環(huán)節(jié):聽賞故事

1.第一段:偶遇相救

師:有一天發(fā)生了一件古怪的事,喜寶發(fā)覺了一個古怪的家伙,誰能告知大家究竟發(fā)生了什么事?(出示相應(yīng)的故事圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測后,用語言清晰完整地表述)

2.第二段:共同生活

師:可憐的小長頸鹿奄奄一息,喜寶一家會怎么做?

3.第三段:家庭會議

師:看見小長頸鹿這么想家,假如你是喜寶,你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,為什么喜寶還情愿送伙伴回家呢?(老師援助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的改變)

4.第四段:護送回家

師:雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開,但是它沒有大吵大鬧,而是仔細(xì)、熱心地援助小長頸鹿,用自己的愛送伙伴回家,喜寶有著一顆關(guān)愛伙伴的心。

(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點,以分段聽賞作品、觀測故事畫面、幼兒參加爭論相結(jié)合的形式層層開展活動,通過了解故事的情節(jié)進展,即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,最末用愛送伙伴回家,這一過程讓幼兒漸漸理解喜寶心理和情感的改變,也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的深厚的友情之愛。)

第三環(huán)節(jié):完整觀賞

幼兒和老師一起完整觀賞一遍故事。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整觀賞故事,培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣,進一步體驗故事所傳遞的美妙情感,提高幼兒的文學(xué)觀賞技能。)

第四環(huán)節(jié):遷移閱歷

師:你們喜愛喜寶和小長頸鹿嗎?其實,等你們快要上學(xué)校的時候,你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開,你們舍得離開自己的伙伴嗎?有沒有方法留住和伙伴在一起的美妙時間?

小結(jié):你們想到了那么多的方法讓伙伴記住你,但更重要的.是,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,關(guān)愛伙伴,讓我們每一天都過得快樂、歡樂。

(對于文學(xué)作品的觀賞不能僅僅停留在作品中,最終還是要回來到幼兒的現(xiàn)實生活中,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受,從中體會伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、援助和愛惜。)

附故事:用愛送你回家

小海豹喜寶一家歡樂地生活在冰原上,這是寶爸,這是寶媽,還有……這是喜寶。

喜寶最喜愛的戶外活動就是滑雪?!拔梗矊?,慢一點!”“喜寶,加油!”“咦,那是什么?。俊边@個碩大無朋,喜寶從來沒見過?!靶缕婀职。@是什么?”“究竟是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都快速地圍過來,新奇地看著它。不過可以確定的是,這個巨大的小家伙,不是餓了,就是生病了,它奄奄一息地躺在那兒,沒有力氣說話。寶爸說:“寶媽,快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃?!睂殝屃⒓粗罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒,吃完海藻粥的小大個兒,氣色漸漸好了起來。

復(fù)原了元氣的小大個兒告知大家:它是長頸鹿。原來,它和媽媽歡樂地生活在非洲的大草原上。但是,有一天,來了一隊追捕它們的獵人,小長頸鹿由于年紀(jì)太小,跑不快,被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進了籠子里,預(yù)備用大貨船把它運走。沒想到,中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時,就已經(jīng)在……

“這樣不行,它會凍壞的?!毕矊毤敝敕椒ā?粗涞妙澏兜男¢L頸鹿,寶媽找來北極熊奶奶幫忙,為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

小長頸鹿和喜寶成了最好的伙伴,它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很快樂,喜寶一家也把小長頸鹿當(dāng)作家中的一員,但是,每到夜深人靜的時候,小長頸鹿只要想起媽媽,就會掉眼淚。

這天,寶爸召開家庭會議,它提議:要想方法把小長頸鹿送回家?!安荒?”喜寶大叫起來:“小長頸鹿是我最好的伙伴,我們約好了要永久在一起!”奶奶也反對:“這太危急了,我們得考慮小長頸鹿的安全啊!”寶媽說話了:“但是,它還是個孩子,要有個暖和的家?!睜敔斠颤c點頭:“假如小長頸鹿回不了家,就再也見不到它的媽媽?!毕矊氹m然舍不得,也只好接受爸爸的提議——送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來,大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏?!昂賳眩賳?,同心協(xié)力!”“嘿喲,嘿喲,造木筏喲!”大家都很努力,木筏很快就造好了。

究竟到了啟程的時刻,小長頸鹿?jié)u漸地踏上木筏,喜寶和寶爸護送著小長頸鹿?!霸僖娏耍锇閭?”它們揮別了全部熱心的伙伴。兩天已經(jīng)過去了,它們一貫沒有看見大船。喜寶心里在想:“這樣就又可以多相處幾天?!边@天,天剛亮,突然聽見遠(yuǎn)方傳來一聲長長的汽笛聲。“大船來了!大船來了!”喜寶大叫,它們抓緊用力地劃向大船?!霸僖娏?,我的好伙伴。”

大班語言教案篇5

設(shè)計意圖:

《月亮船》是大班的一個精彩奇異的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生驕傲感,故事具有肯定的常識性。

活動目標(biāo):

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復(fù)述故事,進展幼兒語言表達技能。

3、培育幼兒喜愛祖國的情感。

活動預(yù)備:

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點:

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

活動難點:

著重愛國情感的激發(fā)。

活動過程:

一、組織教學(xué):

小伙伴,今日有這么多老師和我們一起上課,你們興奮嗎?〔興奮〕現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入:

彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小伙伴說兒歌中小小的船是指什么船呢?〔月亮船〕對,是月亮船,今日老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?〔想聽〕

三、分段播放故事錄音。

四、老師設(shè)問題,請幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?〔月亮船〕

2、是誰援助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的`?〔仙女〕

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?〔中國〕那兒有最高的山是什么山?〔喜馬拉雅山〕那兒有最長的墻是什么墻?〔萬里長城〕那兒有最大的廣場是什么廣場?〔天安門廣場〕

五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講解并描述故事。

1、老師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?〔中國〕你還知道我們中國有哪些漂亮風(fēng)景?〔長江三峽、日月潭等〕

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,老師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

六、老師小結(jié):

我們的國家地域?qū)掗煟胶有沱悾性S多聞名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小喜愛自己的祖國,為做一個中國人而感到驕傲。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)

1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達技能。

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進行續(xù)編故事,并用完整的語句表達繪畫的內(nèi)容。

3、培育幼兒樂于助人的品質(zhì)。

活動預(yù)備

1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

2、句式“**你把腳借給我好嗎?”“不行,我的*只腳要用來**”。

3、白板、繪畫紙、繪畫筆。

活動過程

一、出示森林背景圖,引入活動主題。

師:森林里,有很多的小動物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可傾慕了!

提問:

1、小石頭傾慕什么呢?

2、小石頭想長腳,它會用什么方法?〔引出借腳〕

二、仿照句式

師:小雞走來了,小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”

2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”

……

3、:小石頭向小動物們借腳,小動物都沒有把腳借給它,為什么?

〔小動物們的腳都有自己的用途〕

三、創(chuàng)編故事

1、請小伙伴說一說自己會怎樣援助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

2、請幼兒運用繪畫的方式,畫己帶領(lǐng)小石頭游玩的'地方。〔要求:簡約的,能看懂的〕

2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說:“我去**,小石頭也跟著我去**”

四、延伸

1、請幼兒說說在日常生活中都援助過哪些人,做了哪些事情?

2、給故事起名字,結(jié)束活動。

大班語言教案篇7

活動目標(biāo):

1.知道有關(guān)茅學(xué)勤的故事,初步了解茅學(xué)勤。

2.學(xué)習(xí)茅學(xué)勤勇敢、聰慧、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

3.為自己家鄉(xiāng)有這樣的偉人而驕傲,從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備:

1.有關(guān)茅學(xué)勤的圖片和各種資料。

2.幼兒提前查閱關(guān)于茅學(xué)勤的資料。

活動過程:

〔一〕看看茅學(xué)勤的圖片資料。

1.幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

老師:你們知道這個人是誰嗎?誰能來說說關(guān)于他的事跡。

2.幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己知道的關(guān)于茅學(xué)勤的事跡。

〔二〕學(xué)習(xí)茅學(xué)勤的先進事跡。

1.老師:剛剛我們小伙伴談?wù)摰亩己芎茫l來給大家介紹一下茅學(xué)勤。

2.請幼兒介紹茅學(xué)勤的`先進事跡。

3.老師小結(jié)。

〔三〕學(xué)習(xí)茅學(xué)勤的勇敢、愛國、愛家鄉(xiāng)的先進品質(zhì)。

1.老師:你們喜愛茅學(xué)勤嗎?為什么?

2.老師小結(jié)。

3.老師:那你們知道茅學(xué)勤是哪里的人嗎?我們的家鄉(xiāng)有這樣一個偉人你感覺怎么樣?你以后會怎么做呢?

活動延伸:

把茅學(xué)勤的有關(guān)資料放在語言區(qū)里,讓幼兒區(qū)域活動的時候自己再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)

1、能運用連貫、完整、富有肯定故事情節(jié)的語言講解并描述照片的內(nèi)容。

2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3、體驗與人溝通的歡樂。

活動預(yù)備

1、老師預(yù)備的照片:示范講解并描述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于紡兒閱歷拓展的照片:“聰慧樹”節(jié)目劇照、全家福照片、劉翔競賽的照片。

2、幼兒預(yù)備自己的照片2~3張,課前請家長和孩子共同溝通、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3、為了提高幼兒講解并描述的愛好,布置照片展覽會,為幼兒創(chuàng)設(shè)想講、情愿講的環(huán)境氛圍,使幼兒在繪聲繪色的講解并描述過程中如身臨其境,受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒參觀照片,相互溝通照片的內(nèi)容

1、提出參觀的要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好伙伴講一講你的照片上有誰,是在什么地方拍的,當(dāng)時你的心情怎么樣。”

2、幼兒參觀,同伴間相互講解并描述,老師了解幼兒講解并描述的大致狀況,予以個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、老師示范講解并描述自己照片的故事

1、老師示范講解并描述:我的照片的故事。

“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五彩繽紛的花,最有趣的是山上的'石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,究竟爬到山頂了。我們興奮地說:‘我們爬到山頂了,我們成功了!’”

2、通過提問,援助幼兒理解講解并描述的要點以及講解并描述的條理性和完整性。

(1)“我的故事里有誰?”

(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

(3)“我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講解并描述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗大膽講解并描述、與人溝通的歡樂

1、個別講解并描述自己照片的故事。

師:“誰情愿去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

幼1:“這是我在奶奶家拍的一張照片,我?guī)湍棠虅兓ㄉ?,我剝不動就用牙齒去咬,爸爸就用照相機咔嚓一下把我的樣子給照下來了。”

幼2:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜愛奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘擊敗怪獸’,媽媽祝我生日歡樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

孩子們爭先恐后地講解并描述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

2、講解并描述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。

3、閱歷遷移,講解并描述他人照片的故事。

(1)幼兒園活動照片。

(2)全家福照片。(一家人團聚在一起特別快樂、歡樂、美滿!拍張全家福作為紀(jì)念……)

(3)運動員競賽照片或其它照片。

4、自選照片,再次與同伴溝通、共享照片的故事。

四、分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

“每一張照片不僅能講解并描述一個好聽的故事,還能援助我們記往一件事情,每一張照片都很寶貴,我們應(yīng)當(dāng)將它保存好。”請幼兒根據(jù)片拍攝的地點歸類、整理’。

2、制作班級相冊,共享活動的歡樂。

這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

活動延伸:繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動中自由講解并描述。

大班語言教案篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能體會母子間的親情。

2、初步理解事物的簡約配對關(guān)系,進展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3、初步學(xué)習(xí)運用句式“假如……就……”。

教學(xué)預(yù)備:

1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;

2、兔子胸貼人手一個;

3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

教學(xué)過程:

(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

1、師:“今日老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽,情愿當(dāng)小兔的小伙伴到這邊位置坐好,情愿當(dāng)兔媽媽的小伙伴到這邊位置坐好。”(幼兒依據(jù)自己選的角色分兩組入座)。

2、老師講解并描述故事一次后,告知幼兒故事題目。

提問:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來,由于是她的心肝珍寶)

“你是小兔、兔媽媽的話,你會變什么東西來?為什么?”(個別回答,理解配對關(guān)系)

(二)兩組幼兒進行角色表演,說配對物,師依據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、依據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由爭論后,引導(dǎo)幼兒用“假如……就……”的句式講解并描述。

師:你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽,我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)

師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什么,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔說:假如你來追我,我就變成小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的??烧垈€別說,師出示小鯉魚圖)

師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什么呢?”(媽媽商量說:假如你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)

2、以同樣的形式,說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容,師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整觀賞、理解故事內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒想象

師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說?!?以同樣形式,講誕生活中的配對物,增貼圖譜)

(三)角色扮演游戲:用動作表現(xiàn)配對物

師:“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時,小兔先商量變什么(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什么,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”

以同樣的形式表演數(shù)次。

(四)情感教育

1、師:“今日,我們玩得真興奮呀。讓我們先來休息一下吧?!?幼兒坐好)

2、師:“孩子們,為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”

“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”

[page_break]小結(jié):“孩子們,你們都是媽媽的心肝珍寶,媽媽是特別愛你們、關(guān)懷你們。盼望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子。”

(五)跳《兔子舞》出活動室

師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來快樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”

附故事:《逃家小兔》

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