安徽省滁州市初中語文九年級期末自測提分卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的音、形完全正確的一項是（

）A．空獷（kuàng）

玄虛（xuán）

呢喃（nán）

惟余莽莽（měng）B．眺望（tiào）

促狹（jiá）

譬如（pì）

眼花潦亂（liáo）C．陰晦（huì）

贊譽（yù）

灰燼（jìn）

忸怩作態(tài)（ní）D．妄想（wàng）

解剖（pāo）

豢養(yǎng)（huàn）

孜孜不倦（zhī）

2、下列詞語書寫全部正確的一項是（

）A．熒光

帳蓬

絡(luò)繹不絕

歷盡心血B．云宵

閑瑕

眼花繚亂

如坐針氈C．決別

屹立

自慚形穢

根深締固D．陡峭

狡猾

咄咄逼人

刨根問底

3、下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．想到即將到來的寒假生活，正在考試的我忍俊不禁地笑了。B．有大霧的清晨，護(hù)城河兩岸仿佛籠罩在多層紗簾后，撲朔迷離。C．我們應(yīng)該有異想天開的習(xí)慣，這樣才能創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。D．面對別人真誠的建議，我們與其回避拒絕，不如洗耳恭聽，虛心接受。

4、下列各句中沒有語病的一項是（

）A．“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。B．我們將通過植樹造林，使有著“山水洲城”美譽的長沙山更青，水更碧。C．在備戰(zhàn)、中考的過程中，我們不能缺乏的，一是信心不足，二是學(xué)習(xí)不當(dāng)。D．隨著吟誦、書法回歸語文課堂，讓更多學(xué)生受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

5、下列對句子的修辭手法及其作用的分析，不準(zhǔn)確的一項是（

）A．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼里是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

運用反語，深刻揭露了侵略者強(qiáng)盜罪行的實質(zhì)——毀滅人類文明，表達(dá)了作者的強(qiáng)烈譴責(zé)和無比激憤之情。B．我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。

運用排比和比喻，把“事業(yè)”比作“田野”，用“播種”“耕耘”“收獲”三種順序展開的行為比喻我們奮斗的過程，生動形象地闡述了事業(yè)對于我們的重要意義。C．我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

運用借代，把小鳥代作宏兒，形象地表現(xiàn)了宏兒的天真、活潑、歡快和見到“我”時的喜悅。D．這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？

運用反問，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在中國擁有自信力的人也并不少。

6、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

①三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國人對人生和宇宙的整體認(rèn)識。

②畫家們在創(chuàng)作時會自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國人對哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。

③人物畫表現(xiàn)的是人類社會的生活風(fēng)貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。

④中國畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。A．②③①④B．④②③①C．②④③①D．④③①②

二、古詩文默寫

7、在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）______，萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）

（2）______，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅?小住京華》）

（3）當(dāng)余之從師也，______。（宋濂《送東陽馬生序》）

（4）塞下秋來風(fēng)景異，______。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（5）遙看是君家，______。（《樂府詩集》）

（6）______，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（7）蘇軾在《江城子?密州出獵》中借用典故，以“______，______”表達(dá)了期望得到朝廷重用以御敵立功、報效國家的愿望。

（8）古文多惜墨如金，但又講究細(xì)節(jié)?！恫軇フ搼?zhàn)》中“______，______”這一動作描寫最能體現(xiàn)曹劌的心思縝密。

（9）在《鄒忌諷齊王納諫》中，齊王認(rèn)為“______”可以受到上等獎賞。

（10）《出師表》中，諸葛亮勸后主對官員賞罰時要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是______，______。

三、文言文閱讀

8、閱讀回答問題。嚴(yán)光，字子陵，會稽余姚人也。少有高名，同光武游學(xué)。及帝即位，光乃變易姓名，隱逝不見。帝思其賢，乃物色求之。后齊國上言，有一男子披羊裘，釣澤中。帝疑光也，乃遣安車玄纁①聘之，三反而后至。司徒霸（字君房）與光素舊，欲屈光到霸所語言，遣使西曹屬侯子道奉書，光不起，于床上箕踞抱膝發(fā)書。讀訖，問子道曰：“君房素癡，今為三公，寧小差否？”子道曰：“位已鼎足，不癡也?！惫庠唬骸斑z卿來何言？”子道傳霸言，光曰：“卿言不癡，是非癡語曲也。天子徵我，三乃來。人主尚不見，當(dāng)見人臣乎？”子道求報，光曰：“我手不能書。”乃口授之，使者嫌少，可更足。光曰：“買菜乎？求益也?！卑苑庾嗥鋾坌υ唬骸翱衽蕬B(tài)也?！避囻{即日幸其館，光臥不起，帝即臥所，撫其腹曰：“咄咄子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應(yīng)。良久，乃張目而言曰：“士固有志，何至相迫乎？”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿，嘆息而去。復(fù)引光入，論道舊故，相對累日，帝從容問光曰：“朕何如昔時？”對曰：“陛下差增于往?！币蚬操扰P，光以足加帝腹上。除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山。后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉。建武十七年，復(fù)特徵，不至。年八十，終于家。帝傷惜之，詔下郡縣賜錢百萬、谷千斛。

【注】①安車玄纁：準(zhǔn)備馬車帶著禮物。

(1)下列句中加點詞解釋有錯誤的一項是（

）A．三反而后至（同“返”，往返）B．讀訖（完畢）C．求益也（好處）D．相對累日（多日）(2)下列句中的“以”與“光以足加帝腹上”中的“以”意義與用法相同的一項是（

）A．以中有足樂者B．故臨崩寄臣以大事也C．可以為師矣D．策之不以其道(3)翻譯下列句子。

①及帝即位，光乃變易姓名，隱逝不見。

②良久，乃張目而言曰：“士固有志，何至相迫乎？”

(4)請簡要概括文中哪些事能夠體現(xiàn)出嚴(yán)光“狂奴故態(tài)”的“狂”？

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面文字，完成下面小題。優(yōu)先權(quán)一①臥室里，達(dá)爾文讀著華萊士隨信寄來的論文，激動之情已無法按捺。多么似曾相識的文章！就差這稿紙上不是自己的手跡了。他一把撩起被子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飛快地掃過稿紙上的文字。②達(dá)爾文只覺眼前一陣暈眩，他稍一定神，拳頭輕輕地?fù)糁雷?，喊道：“世上竟有這樣的巧事！華萊士啊，你知道我在研究物種和變種問題，可是我從來沒有把變異的原因和方式告訴過你，怎么你的論文簡直就是我的書的縮寫呢？賴爾先生，你在前幾年就勸我快點兒寫《物種起源》，快點兒發(fā)表，不然會有人搶先的，今天不幸被您言中了?！雹圻_(dá)爾文的妻子愛瑪一直站在他的身后，見他像是突然被雷擊了一樣渾身癱軟，捏著那幾頁紙，兩手發(fā)抖。二④書房桌子上還殘留著昨晚執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡，墨水瓶開著口，稿紙散在桌上……達(dá)爾文收拾起那半尺厚的手稿，細(xì)心地理齊，查過頁數(shù)，又找來絲線攔腰捆了一道，交給愛瑪說：“我們現(xiàn)在可以宣告結(jié)束戰(zhàn)斗了?！雹葸_(dá)爾文用下巴指指書桌旁的壁爐，又拾起一盒火柴放在愛瑪手心里。⑥“查理！”愛瑪聲音都變了，“您不能這樣，這是二十年的辛苦啊，是您的生命啊！難道就這樣付之一炬，就這樣前功盡棄！”⑦溫柔的愛瑪，今天突然顯得十分威嚴(yán)，“這是偉大的成果，是將要照亮整個生物界的火炬，你怎會這樣輕易地拋棄？”⑧“它是一個偉大的成果。但是這個成果沒有我別人也已照樣將它取得，說明它在我這里已經(jīng)毫無意義?，F(xiàn)在，只有此法才是最合適的處理。假如我將這本書立即出版，華萊士一定以為是我抄他的，世人將認(rèn)為我不是科學(xué)家，而是盜賊。我寧肯不要優(yōu)先權(quán)，也不背這個壞名聲！”⑨“你關(guān)于物種起源的研究早就不屬于您一個人，賴爾先生、霍克先生，還有那個熱情的赫胥黎，他們給了你多大的支持！沒有賴爾在地質(zhì)方面指導(dǎo)，沒有霍克在植物學(xué)方面的合作，哪能有今天這樣的結(jié)論？”⑩達(dá)爾文心軟了。他說：“好吧，我先聽聽他們的意見?！比?一場很奇怪的辯論正在客廳激烈進(jìn)行。辯論的一方是達(dá)爾文，而他代表的卻是華萊士；另一方是賴爾和霍克，卻代表達(dá)爾文。?賴爾激動地說：“查理，若再不發(fā)表，您將無法享受優(yōu)先者的光榮?！?“不，賴爾先生，如果沒有華萊士的這封信，我可以立即將手稿托您去發(fā)表，現(xiàn)在反而不能發(fā)表了。華萊士先生確實獨立地完成了這個艱巨的劃時代的課題?！?霍克插進(jìn)來說：“達(dá)爾文先生，您不是比他更早就開始研究這個課題了嗎？您已經(jīng)陸續(xù)發(fā)表了《考察日記》和地質(zhì)、動物、植物各方面的著作，就只差這層窗紙沒有被最后捅破了。當(dāng)1831年您出發(fā)去環(huán)球考察時，華萊士才是一個剛背上書包的六歲孩子；1842年您寫出那份詳細(xì)提綱時，他才是一個十九歲的學(xué)生；他是最近四年在馬來半島進(jìn)行考察寫出這篇論文，而您得出這個結(jié)論已經(jīng)20多年了。您就是現(xiàn)在發(fā)表，誰敢說是在搶優(yōu)先權(quán)呢？”?“不，霍克先生，年齡的大小不能說明成果的先后，正像您比我小八歲，但在植物學(xué)方面仍是我的老師。華萊士如果有我這樣的環(huán)球經(jīng)歷，有我這么長時間的研究，他會得出更完善的結(jié)論?！?“但是，您早就在辛苦研究，而且已經(jīng)得出了結(jié)論，這也是事實?！?“對，結(jié)論我已經(jīng)得出，華萊士也已經(jīng)得出，現(xiàn)在冠以誰的名字就無足輕重了。你們知道，我在科學(xué)研究上，可以像鋼一樣的硬，可以不顧一切地往前沖；可是我在感情上卻像水一樣的軟，我不愿朋友之間有一點兒的誤解，一點兒的不敬。華萊士還年輕，他多么聰明，他應(yīng)該沒有煩惱地輕輕松松地去干更多的事情。我純凈的感情之水里，也絕不允許滴進(jìn)這一滴污水。”?賴爾起身趨前一步，以師長的身份嚴(yán)肅地說：“查理，這是科學(xué)，不光是感情……”四?1858年7月1日，一場科學(xué)史上奇怪的學(xué)術(shù)會在倫敦舉行。論文作者是達(dá)爾文和華萊士，但是兩人都未出席。華萊士遠(yuǎn)在馬來群島，無法趕回。而達(dá)爾文雖勉強(qiáng)同意同時宣布他們兩人的論文，但聽說華萊士不能到會，他也沒有去。?賴爾主持會議，他說：“各位先生，今天我們要宣布兩篇關(guān)于物種起源和變異方面的論文，無疑這是一個科學(xué)上的最新命題。更可貴的是，兩位科學(xué)家達(dá)爾文和華萊士先生同時發(fā)現(xiàn)這一理論，但又誰也不想爭優(yōu)先權(quán)，只此一點在科學(xué)史上也足可大書一筆，這是我們科學(xué)界的驕傲！”?全場響起熱烈掌聲。（根據(jù)梁衡《數(shù)理化通俗演義》改編）6.請理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表。一二三四面臨“優(yōu)先權(quán)”問題→辯論是否放棄“優(yōu)先權(quán)”→7.細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫。結(jié)合語境，分析下面兩處細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。

（1）捏著那幾頁紙，兩手發(fā)抖。

（2）書房桌子上還殘留著昨晚執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡，墨水瓶開著口，稿紙散在桌上……

8.文章第三節(jié)“一場很奇怪的辯論正在客廳激烈進(jìn)行”，這場辯論“奇怪”在哪里？

9.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章展現(xiàn)了四個場景，隨著地點轉(zhuǎn)換，依次展開故事情節(jié)。B．愛瑪強(qiáng)烈要求聽聽華萊士的建議，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C．文章表現(xiàn)達(dá)爾文追求學(xué)術(shù)純凈的品格，反映其光輝的人性。D．華萊士沒有立即發(fā)表論文，而是寄給前輩，同樣人格高尚。

10、真誠地說出自己的思考①王棟生①當(dāng)你在作文中寫“我認(rèn)為”時，所表達(dá)的見解或觀點是不是經(jīng)過了自己的思考？如果不是，那就應(yīng)當(dāng)寫成“有人認(rèn)為”，或“書上說”了。②表達(dá)見解或觀點，首先要明確的是“自己的”“個人的”，是“我認(rèn)為”而不是“我們認(rèn)為”，是“我要”而不是“我們應(yīng)當(dāng)”……個人寫作，只能代表自己的認(rèn)知和態(tài)度，如果說“我們認(rèn)為”，則需要征求多人的意見，那將非常困難。③同學(xué)們的作文，是個人寫作，理所當(dāng)然要有個人的情感、態(tài)度，如果一味重復(fù)或復(fù)制別人的思想觀點，何必叫“作文”？那不成了復(fù)印機(jī)嗎？如果老師對“我們認(rèn)為”并不介意，一個班豈不是可以只交一篇作文就能“代表”？因此，作文表達(dá)必須有“自己的”思想態(tài)度和情感，否則談不上“誠”。④因為年齡和閱歷的限制，中學(xué)生思想也許不夠成熟，但是認(rèn)知有規(guī)律，不能要求這個年齡的人思想一定成熟；“成熟”有規(guī)律、有周期，程度也不一樣（很多人直到老年也沒認(rèn)真思考過，他的認(rèn)知仍然是“生的”，或“半生不熟的”）。不過，對自己的作文表達(dá)負(fù)責(zé)，至少在某個階段表達(dá)某個觀點時經(jīng)過思考，是應(yīng)當(dāng)做到也能夠做到的。⑤【甲】一些同學(xué)談問題，常常不經(jīng)思考，沒有事實依據(jù)，不但無法對讀者負(fù)責(zé)，對自己也不負(fù)責(zé)：不了解事實，就敢表態(tài)；明明沒有思考，沒有形成“看法”，只是把別人的觀點、說教當(dāng)作自己的看法；他不贊同一件事的做法（甚至極端厭惡那種做法），然而為了得到他人的肯定和表揚（甚至只為作文多得三五分），就放棄獨立思考，或掩蓋真實情感，“順著別人暗示的意思寫”。選擇不誠實的態(tài)度，怎么能讓別人信服，又怎么能于心無愧呢？他們不是在作文，只是在“表態(tài)”“站隊”，他們的學(xué)習(xí)不是為了發(fā)現(xiàn)事實、尊重事實，而是為了逐利。如此作文，自欺欺人，“我口不能言說我心”，不可能獲得作文的愉悅。一些同學(xué)嘆息作文難，是不是也要從這些方面找找原因？⑥作文是思想活動的成果，要有激情，更要有理性。賽場球迷的瘋狂，同學(xué)們多多少少見識過。球迷之所以癡迷，在于有強(qiáng)烈的情感傾向，為自己喜愛的球隊吶喊助威。他們往往站在同一區(qū)域，穿著與球隊同色的衣服，數(shù)萬人反復(fù)同唱一兩句旋律簡單的歌，反復(fù)同做簡單機(jī)械的動作，這是非常有激情的群體體驗。在那兩三個小時，球迷放棄個人意識，成為“我們”，縱情宣泄，或許只是為了釋放生活和工作壓力。置身于球迷群體中，“我們”不由自主地唱，情不自禁地跳，同哭同歌，不需要理性判斷，“我們”會忘記足球之美沒有邊界，“我們”甚至對裁判正確的執(zhí)法也報以噓聲，“我們”不會對對方球員的精彩動作報以贊許，“我們”會集體吼叫以圖造成對方失誤……球迷為勝負(fù)斗毆甚至大規(guī)模騷亂，不惜敗壞體育運動的聲譽，因為“迷”而喪失理智，很可怕。很難想象，那些瘋狂的球迷在個人認(rèn)知領(lǐng)域能否冷靜客觀地面對事物。讀中學(xué)生評論世事的作文，常有坐在球場面對球迷山呼海嘯的感覺，很難看到那種冷靜客觀的“我認(rèn)為”。⑦同學(xué)們寫議論文時，經(jīng)常會說幾句時尚的空話，出現(xiàn)幾次“關(guān)鍵詞”“戴正帽子”，認(rèn)為明確表明觀點可以減少誤判。其實，這是對付考試作文快速閱卷的野路子，擔(dān)心被誤判，寧可犧牲文章質(zhì)量。如果養(yǎng)成了這種習(xí)慣，作文就會少了真誠，也就談不上負(fù)責(zé)地表達(dá)個人見解，也就很難感受作文的趣味。⑧從人的成長角度觀察，個人見解比集體意識有價值，因為它是個人經(jīng)過獨立思考產(chǎn)生的見解，有問題的發(fā)現(xiàn)，有思維的過程，有創(chuàng)造性的因子，有表達(dá)的方式方法，等等。回顧歷史文化的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)，真正產(chǎn)生影響，起到推動文明發(fā)展的，往往是那些真誠負(fù)責(zé)的“屬于個人的思想”，一個一個，組合成一個時代的“人們”。所謂的“我們”，是一種言說習(xí)慣，事實上，沒有人可以隨便代表大家的思考?！拔摇北弧拔覀儭比〈?，大話也就多起來。大話一般是沒有實質(zhì)內(nèi)容的空話，比如，“我們一定要”“我們一定能夠”之類，很少會有人當(dāng)真，自然也不會有人去追究；他在說“我們”時并沒有經(jīng)過思考，聽的人也不會把他的話當(dāng)真，因為多數(shù)情況下，這種表達(dá)不真誠。⑨真誠地說出自己的思考，對自己的表達(dá)負(fù)責(zé)，是一生的精神底子。作為學(xué)生，下筆作文時虛應(yīng)故事，逢場作戲，以后指不定會成為什么樣的人。⑩如果總是把別人的、集體的“觀點”說成是“我認(rèn)為”，會導(dǎo)致個人喪失思考意識。寫出真正屬于個人的好作文，要有真知灼見；倘若見解不成熟，但只要是自己的思考，也還是有價值的。如果處在某種特殊狀態(tài)下不宜或無法真實地言說，可以選擇沉默，盡量不說假話。不說假話并不難，只要想到個人要對自己的名譽負(fù)責(zé)，保持個人尊嚴(yán)就可以了?！?/p>