2023年語(yǔ)文教師個(gè)人上半年度總結(jié)模板（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年語(yǔ)文教?師個(gè)人上?半年度總?結(jié)模板?時(shí)間往往?是在不經(jīng)?意中流逝?，一年的?時(shí)間就這?樣在我們?的手指中?倏忽而逝?。我在教?師的崗位?上平常地?走過(guò)了一?年，追憶?往昔，展?望未來(lái)，?內(nèi)心的感?慨頗多。?作為一名?剛剛踏上?教師職業(yè)?的新人，?有許多的?不足，但?我努力讓?自己做到?，成長(zhǎng)成?一名合格?優(yōu)秀的老?師。本學(xué)?期，我適?應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作?的要求。?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，用?心向老教?師請(qǐng)教，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際狀?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有打算?，有組織?，有步驟?地開(kāi)展。?立足此刻?，放眼未?來(lái)，為使?今后的工?作取得更?大的提高?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，盼?望能發(fā)揚(yáng)?長(zhǎng)處，克?服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，?以增進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。二、?增強(qiáng)上課?技巧，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，精確化?，條理化?，精確化?，情緒化?，活潑化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?殊注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性，?增強(qiáng)師生?交換，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?簡(jiǎn)單，學(xué)?得高興;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?活潑口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分思考?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)潛?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?此刻學(xué)生?普遍反映?喜歡上語(yǔ)?文課，就?連以前極?厭惡語(yǔ)文?的學(xué)生都?樂(lè)于上課?了。三?、虛心請(qǐng)?教其他老?師。在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)。?在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)?上都用心?征求其他?老師的看?法，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽(tīng)老?師的課，?做到邊聽(tīng)?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?長(zhǎng)處，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來(lái)聽(tīng)課，?征求他們?的看法，?改良工作?。四、?真批改作?業(yè)：安排?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，我常?常到各大?書(shū)店去搜?集材料，?對(duì)各種輔?助材料進(jìn)?行篩選，?力求每一?次練習(xí)都?起到的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，剖析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?狀況，將?他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程涌?現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類(lèi)?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?狀況及時(shí)?改良教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。五?、用心推?進(jìn)素質(zhì)教?育。目前?的考試模?式仍然比?較傳統(tǒng)，?這決議了?教師的教?學(xué)模式要?停留在應(yīng)?試教育的?層次上，?為此，我?在教學(xué)工?作中注意?了學(xué)生潛?力的培育?，把傳受?知識(shí)、技?巧和發(fā)展?智力、潛?力結(jié)合起?來(lái)，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情緒教?育的因素?，施展學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新潛力。?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培育。?六、狠?抓學(xué)風(fēng)。?我現(xiàn)教的?兩個(gè)班，?113班?和114?班，學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文科?不是很感?興趣。1?14班上?課紀(jì)律雖?然比較好?，但大部?分學(xué)生都?沒(méi)有專(zhuān)心?聽(tīng)講，課?堂的效率?不是很高?。學(xué)習(xí)上?存在的問(wèn)?題不敢問(wèn)?老師，作?業(yè)也因?yàn)?怕分?jǐn)?shù)低?而找別人?的來(lái)抄，?這樣就嚴(yán)?重影響了?造詣的提?高。對(duì)此?，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在?班級(jí)里倡?導(dǎo)一種認(rèn)?真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)格批評(píng)?抄襲作業(yè)?的行動(dòng)。?202?3年語(yǔ)文?教師個(gè)人?上半年度?總結(jié)模板?（二）?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身素質(zhì)?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，不斷提?高自己的?道德修養(yǎng)?和政治理?論水平;?另一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?理論，努?力提高業(yè)?務(wù)能力，?參加自學(xué)?考試，努?力提高自?己的學(xué)歷?水平。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了以?前的工作?觀、學(xué)生?觀，使我?對(duì)新課改?理念有了?一個(gè)全面?的、深入?的理解，?為本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念、改進(jìn)?教學(xué)方法?打好了基?礎(chǔ)。二?、以身作?則，嚴(yán)格?遵守工作?紀(jì)律一?方面，在?工作中，?本人能夠?嚴(yán)格要求?自己，時(shí)?時(shí)處處以?一個(gè)__?__的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要求?自己，模?范遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，做到不?遲到、不?早退，不?曠會(huì)。另?一方面，?本人能夠?嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?不體罰，?變相體罰?學(xué)生，建?立了良好?的師生關(guān)?系，在學(xué)?生中樹(shù)立?了良好的?形象。?三、強(qiáng)化?常規(guī)，提?高課堂教?學(xué)效率?本學(xué)期，?本人能夠?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)?節(jié)：在課?前深入鉆?研、細(xì)心?挖掘教材?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了?解學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?，力求在?備課的過(guò)?程中即備?教材又備?學(xué)生，準(zhǔn)?確把握教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，不?放過(guò)每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，在此基?礎(chǔ)上,精?心制作多?媒體課件?。備寫(xiě)每?一篇教案?;在課堂?上，能夠?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，利用多?種教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的多種感?官，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?向課堂_?___分?要質(zhì)量，?努力提高?課堂教學(xué)?效率;在?課后，認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?及時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)生?的思想工?作及課后?輔導(dǎo)工作?在自習(xí)課?上，積極?落實(shí)分層?施教的原?則，狠抓?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)?生的培養(yǎng)?;同時(shí)，?進(jìn)行階段?性檢測(cè)，?及時(shí)了解?學(xué)情，以?便對(duì)癥下?藥，調(diào)整?教學(xué)策略?。認(rèn)真參?加教研活?動(dòng)，積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?一學(xué)期來(lái)?，本人共?聽(tīng)課__?__節(jié)，?完成了學(xué)?校規(guī)定的?聽(tīng)課任務(wù)?。四、?加強(qiáng)研討?，努力提?高教研水?平五、?正視自我?，明確今?后努力方?向1、?在課堂教?學(xué)中充分?利用多媒?體課件，?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極?性，但對(duì)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)?練不夠，?致使課堂?教學(xué)效率?不高;?2、對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的檢?查落實(shí)不?到位;?3、對(duì)差?生的說(shuō)服?教育缺乏?力度，雖?然也抓了?差生，但?沒(méi)有時(shí)時(shí)?抓在手上?;4、?教學(xué)中投?入不夠，?沒(méi)能深入?研究教材?及學(xué)生。?下學(xué)期?改進(jìn)的措?施：1?、進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)新?課改的認(rèn)?識(shí)，在推?廣先進(jìn)教?學(xué)方法、?利用多媒?體調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性的同?時(shí)，努力?提高課堂?教學(xué)的效?率;2?、狠抓檢?查，落實(shí)?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的掌握。?將差生時(shí)?時(shí)放在心?上