《夜鶯之歌》課件

夜鶯之歌夜鶯之歌

夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜鶯宛轉(zhuǎn)夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣

杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點(diǎn)像鴿子，只是更細(xì)長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會(huì)讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲?！倍霹N杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏德國蘇聯(lián)1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。

于是，對前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象充斥著人們的雙眼。

德國蘇聯(lián)1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭xiènǐngshēnyín木屑擰腦袋蘑菇呻吟兩挺機(jī)關(guān)槍斯切潘蘇蒙塔斯村xiènǐng沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀塵埃輕蔑耷拉鬼子削木頭釘釘子

mòfáng筆挺塞到磨坊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)聚精會(huì)神沉寂盤問口哨埋伏思考題

1.說說課文講了一件什么事？是按照什么順序來記敘的？課文分哪幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點(diǎn)部分寫什么？思考題1.說說課文講了一件什么事？是按照什么順序來

這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯的事。

文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，可以分為四部分?/p>

課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)隔行分段隔行分段第一部分：寫“小夜鶯”用歌聲引誘敵人上鉤。第二部分：寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中用歌聲為游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)。第三部分：寫“小夜鶯”協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了敵人。第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁，繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。誘敵帶路殲敵再誘第一部分：寫“小夜鶯”用歌聲引誘敵人上鉤。誘敵帶路殲敵再誘滾挺踢毀喂削滾挺踢毀喂削鬼甩防慣斯哨鬼甩防慣斯哨

這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯的事。

文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，可以分為四部分?/p>

課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)第一部分：寫“小夜鶯”用歌聲引誘敵人上鉤。第二部分：寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中用歌聲為游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)。第三部分：寫“小夜鶯”協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了敵人。第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁，繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。誘敵帶路殲敵再誘第一部分：寫“小夜鶯”用歌聲引誘敵人上鉤。誘敵帶路殲敵再誘

“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問

“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問。

“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問“村子里

“你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！?/p>

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸’來了，‘野獸’來了

——就都跑了?！辈换挪幻Α澳氵@個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，不慌不忙

“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問。“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹Ｍ蝗弧澳銈冞@里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問。突然

“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。

孩子從軍官問話中知道

敵人害怕

，但是他

岔開話題，答非所問，裝作什么也不知道

，軍官聽了，

完全認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂的頑皮孩子而已

。孩子從軍官問話中知道敵人

這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。小結(jié)這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動(dòng)和敵人接

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲

小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好象把身邊的軍官完全忘了。有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候有

在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，

游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人

夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首想一想：戰(zhàn)斗勝利了，假如你們是游擊隊(duì)員，當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣興奮地夸贊小夜鶯？甚至?xí)∫国L做什么？

想一想：戰(zhàn)斗勝利了，假如你們是游擊隊(duì)員，當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣興奮地夸贊在以下詞語中任選5個(gè)寫一段話來說一說“為什么小夜鶯能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢？”熱愛憎恨臨危不懼祖國敵人衛(wèi)國戰(zhàn)爭保衛(wèi)家園鎮(zhèn)定自如毫不懼色果斷聰明

在以下詞語中任選5個(gè)寫一段話來說一說“為什么小夜鶯能如此沉著

小夜鶯憎恨德國法西斯，因?yàn)樗麄儗μK聯(lián)發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)人民為了保衛(wèi)家園，趕走他們，只好開展衛(wèi)國戰(zhàn)爭。聰明的小夜鶯為了出色地完成任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人后便果斷地決定將敵人引誘到游擊隊(duì)設(shè)置的埋伏圈。一路上，他鎮(zhèn)定自如，臨危不懼。他是一個(gè)多么熱愛祖國的小英雄啊。小夜鶯憎恨德國法西斯，因?yàn)樗麄儗μK聯(lián)發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭。總結(jié)課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？2.讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？總結(jié)課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？

包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。

包含兩個(gè)意思：●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──