山西省晉中市初中語文九年級期末自測模擬提分題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字注音有誤的一項是（

）A．娉婷（pīng）

恪守（kè）

狡黠（xiá）

自慚形穢（huì）B．誆騙（kuāng）

中傷（zhòng）

兩肋（lèi）

根深蒂固（dì）C．愧赧（nǎn）

詭譎（jué）

虐待（nüè）

茅塞頓開（sè）D．筵席(yán)

忌諱（huì）

橋堍（tù）

味同嚼蠟（jué）

2、下列詞語中書寫完全正確的一項是（

）A．練達

隧洞

窩行

無精打采B．秘訣

噴薄

捷報

取義成仁C．腌臜

籠統(tǒng)

犀利

狂忘自大D．睥睨

雷霆

怯懦

華眾取寵

3、下列加著重號成語使用不正確的一項是（

）A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。B．一個人動不動就大發(fā)雷霆，肯定不是一個有教養(yǎng)的人。C．小軍在辯論會上引經據典，斷章取義，博得了觀眾的陣陣掌聲。D．這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常好。

4、下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．相關專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發(fā)現和制止校園欺凌行為。（將“干預”與“發(fā)現”位置對調）B．3月12日植樹節(jié)，我校全體師生參與植活動，踐行了習近平主席所倡導的“綠水青山，就是金山銀山”。（在句末添加“的理念”）C．因房產而產生的糾紛逐漸呈現了案件增幅快、法律適用難、審理難度大，相比于對簿公堂，大多數當事人選擇了協(xié)議解決的方式。（刪掉“的方式”）D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。（刪去“也參與其中”）

5、下列各句中，修辭手法判斷及作用分析有誤的一項是(

)A．圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。(比喻，生動形象地寫出了楊二嫂的體型，突出了“瘦”。)B．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（運用比喻、對偶、擬人，賦予寂靜的大自然以旺盛的生命力，突出了無畏的氣概和敢于斗爭的精神。）C．胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!（夸張，活畫出該鄰居討好范進的小市民嘴臉，揭示了胡屠戶對沒中舉人前的范進極少幫襯的嫌貧愛富的本質。）D．這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。(反復，反映了“我”對處于貧困狀態(tài)的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。)

6、選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當的一項

深夜聽泉，別有一番滋味。泉水浸著月光，聽起來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：；；；。

①那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷

②那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪

③那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉

④那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭A．②③①④B．②③④①C．③②①④D．③②④①

二、古詩文默寫

7、【搜集研究資源】

◆材料一向太陽（節(jié)選）艾青初升的太陽照在我們的頭上照在我們的久久地低垂著不曾抬起過的頭上太陽照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權力下的城市和村莊太陽照著我們的田野，河流和山巒照著我們的從很久以來到處都蠕動著痛苦的靈魂的田野，河流和山巒……今天太陽的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了安慰顧城青青的野葡萄淡黃的小月亮媽媽發(fā)愁了怎么做果醬我說：別加糖在早晨的籬笆上有一枚甜甜的紅太陽

◆材料二①秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）②千嶂里，_________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）③料峭春風吹酒醒，_________________，山頭斜照卻相迎。（蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》）④溪云初起日沉閣，_________________。（許渾《咸陽城東樓》）⑤_________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）⑥但愿人長久，_________________。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）⑦雞聲茅店月，_________________。（溫庭筠《商山早行》）⑧一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）4.根據積累，補全材料二。

【選定研究方法】

方法一

分類梳理法

5.小語對材料二中的意象進行了分類梳理，請在橫線處補全情感。

（1）_________________

（2）_________________

方法二

比較探究法

6.研讀材料一，根據表格提示，完成探究單?，F代詩歌“太陽”意象探究單詩歌《向太陽》《安慰》“太陽”的特點①___________②___________探究現代詩歌中，“太陽”常用來象征③___________，表達④___________。

方法三

改寫創(chuàng)作法

7.請你參考示例，從材料二中任選一則，將其改寫成一節(jié)現代詩。

要求：（1）保留原作主要意象，體現原作意境；（2）語言凝煉，可適當融入聯(lián)想想象。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》烏鴉的哀鳴穿透了江邊結霜的老楓月亮落下化作跳躍的漁火客船中枕著寒風的是顛沛的愁容

三、文言文閱讀

8、課文理解。

（1）“獨往湖心亭看雪”中“獨”字好在哪里？

（2）文章敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫？表現了作者怎樣的感受？

（3）文末舟子說“我”癡，你是如何理解“我”“癡”的？

四、現代文閱讀

9、閱讀下文，完成下面小題。蝴蝶莊之樹①20世紀70年代末初春的一天，滿身浮土的鄉(xiāng)郵遞員老趙在路邊喊：“恒子，你的信！”恒子的父親當時是蝴蝶莊小學的校長，新中國成立前曾當過中共地下交通員，新中國成立之初在外省任地方區(qū)委書記。上級提拔他時，他堅持要回家鄉(xiāng)辦小學，在這一帶名氣挺大。②小學建起來后，周邊的閑地就被他栽上了樹。人們常?？匆娎闲ｉL課余時間領著孩子們在地里忙活，漸漸地那里就有了一片清亮亮的綠色，長得最快的就是那三棵法國梧桐，那樹是老校長到北京參加全國英模代表大會后帶回來的，剛栽下時只有大拇指般粗細。③已是代課教師的恒子接過信函，瞄了一眼便掖懷里了，照舊請鄉(xiāng)郵遞員到屋里喝水，對方說忙，一蹬車就走了。鄉(xiāng)郵遞員并不知道，此時老校長已重病臥床，很少能見到他的身影了。④不久，老校長去世了，臨終前對恒子說：“照顧好你娘，還有那幾棵樹……”⑤接了父親的班，恒子一干又是幾十年。其間，他結婚生子，給兒子起乳名學兒。⑥樹長大了，學兒也長大了。人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。有一次他問父親：“有人說您連個大學文憑都沒有，您是咋當上這校長的？”恒子想了想，對兒子說：“我沒想當什么校長，只想照顧好你爺爺、奶奶和那些樹……"⑦18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，父親讓他去看看爺爺栽的樹?？催^那些樹，學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了。到大學后沒幾年，學兒又考取了碩士研究生，畢業(yè)后留在一家科研單位工作。⑧一晃，又10多年過去了。一個周五，學兒的母親突然打電話說：“你爹想你了，趕緊回來一趟……”⑨學兒匆匆趕回家，見父親躺在床上，臉色蠟黃，旁邊除了母親，還有鄉(xiāng)郵遞員老趙。見到他，父親伸出一只手，笑了笑，說：“學兒回來了，好，好?！雹馐直桓赣H緊緊地抓著，學兒淚水止不住地涌，低泣道：“爸，我這就帶您去省城看醫(yī)生……”?“我沒什么大礙，就是壘墻累了，歇歇就好了?！闭f著，他緩緩地坐起來。扶好父親，學兒轉身問母親：“媽，壘什么墻能把我爸累成這樣？”“有開發(fā)商出大價錢要挖走你爺爺栽的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都被扒開幾次了，次次得補。補好了又給扒開，還不止一處……”“甭說了，我也想去壘墻——走，看你爺爺栽的樹去！”鄉(xiāng)郵遞員拉起學兒往外走。出了門，學兒問：“趙叔，您又給我爸送信來了？”“只要是你家的信，別看我退休了，也必須親自送到，交給年輕人我不放心……”?“趙叔，我的大學錄取通知書還是您給送來的哩?！?“還有你爹的！”?“您說我爸也考上過大學？”學兒一臉驚詫，“我怎么不知道？”“那是1978年，40多年過去啦……”學兒猛地一愣，樁子一般立住了：“真的？”學兒和鄉(xiāng)郵遞員從學?；貋?，母親已將幾個菜做好，讓學兒陪鄉(xiāng)郵遞員喝幾杯。鄉(xiāng)郵遞員喜滋滋地說：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味兒！”?席間，話題離不開那幾棵樹。喝到動情處，鄉(xiāng)郵遞員突然站起身，說：“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我老趙哩！”?送走鄉(xiāng)郵遞員，學兒問母親：“媽，我爸也考上過大學……錄取通知書還在嗎？”?母親起身到里屋拿出一本舊雜志，怕驚動躺在床上的恒子，悄聲對學兒說：“就是這，就是這……”?打開舊雜志，一張泛黃的紙無聲地飄落到地上，學兒俯身拿起來仔細一看，落款正是他就讀的那所大學的前身！?學兒喉嚨緊抽，喘不過氣來似的。明亮的燈光下，他像小時候一樣默默地臥在父親的懷里，抓起父親的手貼在自己淚水橫流的臉上。?“爸，我也要保護那些樹……”此刻，外面下雨了，是春雨。（選自《小小說選刊）》。有刪改）10.小說圍繞“樹”講述了一家三代的故事，梳理故事情節(jié)，完成下面的圖表。

11.細讀文中畫橫線句子，根據括號中的要求回答問題。

（1）人們常?？匆娎闲ｉL課余時間領著孩子們在地里忙活，漸漸地那里就有了一片清亮亮的綠色，長得最快的就是那三棵法國梧桐。（老校長種下的僅僅是“樹”嗎？“清亮亮的綠色”又預示著什么？）

（2）人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。（“膨脹的枝枝葉葉”指什么？它與下文的情節(jié)有怎樣的聯(lián)系？）

12.鄉(xiāng)郵遞員老趙在小說中多次出現，有什么作用？請結合相關內容簡要分析。

13.班級本期閱讀分享主題是“平凡與不凡”，小文擬推薦這篇文章。你認為合適嗎？請聯(lián)系小說內容與主題簡述理由。

10、材料一：古人“勞動課”都學什么“勞動課”雖然未納入我國古代官學體系范圍內，勞動教育也沒有被明確提出，但仍然融入實際教育之中。被稱為“宋初三先生”之一的胡瑗一改當時只崇尚詩詞歌賦的學風，主張“體用為本”的教育思想，在學校中設立經義和治事二齋。經義主要學習六經；治事又分為治民、講武、堰水（水利）和歷算等科。凡入治事齋的學生每人選一個主科，同時加選一個副科，還要經常參與勞動和實踐。元代開展社學教育，這是鄉(xiāng)村最基層的以普通百姓為教育對象的一種官學，其“勞動課”內容必然離不開耕種：農忙務農，農閑入學就讀，元朝政府規(guī)定“社長專以教勸農桑為務……社長宜獎勤罰情，催其趁時耕作”。清初北方大儒顏元積極倡導“主動習行和實興”，他認為人人應以生產勞動為己任。在教學內容上，他主張學生的“勞動課”要豐富多彩，必須學習農學、錢谷、水利等知識；在教學方法上，顏元更注重“習行”，即親自去觀察，親身去實踐，以獲得真知。他認為，“心中醒，口中說，紙上做，不在身上習過，皆無用也?！鳖佋€特別強調勞動對于修身的重要性，甚至明確提出了“勞動”一詞：“君子處事也，甘惡衣粗食，甘艱苦勞動，斯可以無失矣。”而他本人則“用力農事，不遑食寢”“耕田灌園，勞苦淬勵”。（選自中國網，2022.10.14，有刪改）

材料二：10月14日，長沙市天心區(qū)南大橋小學開展以“勞動創(chuàng)造美好生活”為主題的勞動技能競賽活動。本次比賽圍繞“會勞動、創(chuàng)意勞動、生態(tài)勞動”等方面，搭建青少年勞動展示活動平臺?；顒蝇F場，設置“穿針引線釘扣子”“給娃娃扎辮子”“撿樹葉做拼貼畫”“微型鋸床”等多個“勞動技能大比拼”項目，為同學們提供一個大展身手的舞臺，深受師生好評。（選自人民網，2022.10.14，有刪改）

材料三：勞動教育：重在“育”，不可止于“勞”自勞動課正式成為一門獨立課程后，“中小學生學做飯”成為熱點話題。但是，加強新時代勞動教育，不能簡單將其理解為增加家務勞動，而應充分考慮勞動教育的全面性和有效性，讓學生不僅能勞動、會勞動，更要愿勞動、愛勞動。勞動教育要重視“勞育結合”，避免“以勞代育”現象。勞動教育不同于單純的勞動訓練，不僅是為了提高勞動技能水平，更要通過勞動過程實現提升精神面貌和價值取向的教育目標。古人曾說，“傾己勤勞，以行德義”，在勞動教育的推進中，要明確勞動是手段、育人是目的，杜絕“重勞動輕教育”甚至“只勞動不教育”的情況。尤其是中小學勞動教育，既要注重勞動技能、勞動習慣的培養(yǎng)，更要注重勞動意識、勞動情感的形成，為學生勞動品格、勞動觀念的塑造夯實基礎。勞動教育要落實“勞以致用”，防止“本末倒置”情形。勞動教育具有鮮明的實踐特征和過程導向，既要強調“坐而論道，不如起而行之”，也要強調“篤行不怠”和“因地制宜”。要提升新時代勞動教育的育人效果，不能只坐在教室里講勞動，也不能“一窩蜂”“一陣風”學勞動，更不能只對著“作業(yè)打卡”評勞動。勞動教育要弘揚“崇尚勞動”的風尚。勞動教育落腳于勞動價值的發(fā)現，只有引導學生尊重勞動，才能讓他們真正熱愛勞動。沒有正確的勞動觀，學生在參加各類勞動后很可能出現負面反饋，出現輕視普通勞動者、厭惡勞動和勞動選擇功利化等狀況。要從現實出發(fā)，以勞動意識培養(yǎng)為切