江蘇省灌南縣初中語文九年級期末?？寄M題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（

）A．坎肩（kǎn）

噴?。╞ò）

恪守（kè）

不屑置辯（xuè）B．怨悵（zhàng）

憋悶（biē）

惘然（wǎng）

千鈞之力（jūn）C．煙囪（cōng）

舵手（duò）

侍候（shì）

簞食壺漿（dān）D．壓榨（zhà）

中傷（zhóng）

篩子（shāi）

兩肋插刀（lè）

2、下列句子中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是（

）A．我是你額上醺黑的礦燈，照你在歷史的隧（shuì）洞里蝸行摸索；我是干癟（biě）的稻穗，是失修的路基。B．何大學問遇見一位前清老秀才，就禮聘（pìng）他到家教何滿子，何滿子本是個整天跑野馬的孩子，這樣從早到晚關在家，難受得屁股下如座針氈（zhān），身上像芒刺在背。C．馬幫在萬丈絕壁處盤桓（héng）多日，終于在首領的帶領下向橫在峽上的一根索子顫顫移去，那索似有千均之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，漢子們站在峽上，一個個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）。D．狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，讀書時不可存心詰（jié）難作者，吹毛求疵（cī）亦不可尋章摘句，而應推敲細思。

3、下列語段中加點成語使用有誤的一項是（

）

閱讀未必是私密的事，卻也無須對外附庸風雅。林語堂稱讀書是“靈魂的壯游”，只有情投意合，才能心心相印。因此，我們對于底蘊深厚的書籍，應該多斷章取義，反復品讀。持之以恒地閱讀，是豐盈我們精神的不二法門。A．附庸風雅B．斷章取義C．持之以恒D．不二法門

4、下列各項中分析正確的一項是(

)在中國，“子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！边@些家喻戶曉的形象已成為底蘊深厚的文化意象。近日，中國美術館展出以牛的形象為主體的精品力作。這批作品，既展現(xiàn)藝術家精神，又彰顯時代風范。其中，李可染的中國畫《樹水?！纺芾?，意境深遠，最受觀眾喜愛。近600余件作品激揚向上，充滿生氣，無不體現(xiàn)藝術家們的匠心獨運。A．“這些”是代詞，“深厚”是形容詞，“墨色淋漓”“意境深遠”都是主謂短語。B．“近日，中國美術館展出以牛的形象為主體的精品力作?！贝司渲?，“形象”做主語。C．“這批作品，既展現(xiàn)藝術家精神，又彰顯時代風范?！边@是表示遞進關系的復句。D．畫線句子有語病，修改方法是:把“無不”刪掉。

5、在“走近中華傳統(tǒng)文化”主題活動中，小明和同學們觀看了戲曲表演。下面是四位同學寫的感受，修辭手法使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．昆曲細膩溫婉，幽遠高潔。精致的唱腔柔柔響起，恰若空谷幽蘭，縈繞耳畔、心間。B．秦腔高昂激越、強烈急促。演員扯開嗓子大聲吼，能把人的三魂七魄都攝了去。C．京劇演員在舞臺上通過虛擬性的表演，可以把白天演繹為黑夜，也可以把幾年的時間壓縮為幾分鐘，也可以把幾面旗子當作是千軍萬馬。D．越劇唯美淡雅，極具靈秀之氣，流傳最廣。她像是一位濃妝艷抹的美婦人，行走在大江南北。

6、下列句子的排列順序正確的一項是（

）

正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。

。。

。。

①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。

②可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中展現(xiàn)生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛。

③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成。

④英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構筑民族精神最重要的元素之一。A．③①④②B．②①③④C．①③②④D．④③②①

二、古詩文默寫

7、默寫填空。

（1）相見時難別亦難，東風無力百花殘。________，________。（李商隱《無題》）

（2）崇禎五年十二月，余住西湖。________，________。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）________，________。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

（4）________，________，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“________，________。”詩句是詩人用樂觀的精神看待社會人生的形象寫照。

（6）古人有一種說法：要好的朋友天各一方，不能見面，卻能以精神相通。王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意味深長，傳為佳句；張九齡“海上生明月，天涯共此時”自然渾成，獨具匠心；異曲同工之妙的還有蘇軾的“________，________?！保ㄓ谩端{(diào)歌頭》中的詩句作答）

三、文言文閱讀

8、（一）卜算子·黃州定慧院寓居作【宋】蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（二）龍井題名記①【宋】秦觀元豐二年，中秋后一日，余自吳興②來杭，東還會稽③。龍井有辨才④大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕航湖至普寧遇道人參寥問龍井所遣籃輿，則曰：“以不時至，去矣?！笔窍Γ煊铋_霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石⑤而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓⑥，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

注釋：①元豐二年（1079）之秋，秦觀正在紹興省親，忽聞蘇軾因“烏詩臺案”下獄。急往吳興探詢，不料蘇軾已押赴京師。此情行下，秦觀只得惘然而歸。在返越途中，路過杭州，應龍井壽圣院法師的邀請，赴月夜之行。此文便是記龍井之游。②吳興：今浙江吳興縣。③會稽：今浙江紹興。④辨才：法號元靜，曾在靈隱山天竺寺講經(jīng)，元豐二年（1079）住壽圣院。辨才和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。⑤據(jù)石：靠著石頭。⑥行二鼓：快二更天了。

5.小語整理了一個文言字詞表格，請幫他補充完整。方法示例文言詞句釋義參考成語年年如是是夕（1）_____課內(nèi)遷移遂與外人間隔遂棄舟（2）_____通假用法便要還家度南屏（3）_____查閱字典謁：①說明；②拜見；③請求；④名帖。（《漢典》）謁辨才于朝音堂（填序號）

（4）_____6.小文發(fā)現(xiàn)第一段有句話沒有斷句，請在理解文意的基礎上才能正確斷句（此處限斷三處）。

日已夕航湖至普寧遇道人參寥問龍井所遣籃輿

7.《龍井題名記》一文中提到了蘇軾，我們文中剛好學了蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》，前人在評價這首詞時曾說，“恨”字是全詞的關鍵，詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意“關鍵”之說，請結(jié)合蘇軾的詞簡要賞析！

8.《龍井題名記》和柳宗元的《小石潭記》都是記游散文，都在景物描寫中蘊含著情感，請你結(jié)合兩篇作品加以具體分析。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀《遠去了，母親放飛的手》，完成下面小題。遠去了，母親放飛的手劉心武①從1950到1959年，我8歲到17歲。家里平時就我和母親兩人?；貞浤?0年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的。②物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨自做出一桌宴席，令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對我發(fā)出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣啊！”但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅信，一個人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開始滑落——當然很多年后，我才能將所意會到的，整理為這樣的文句。③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認為對我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報刊都是我父親訂的，當然也不稀奇，但我父親其實只訂了一份《人民日報》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢啊！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡?。∵@個愛好，盡著他吧！”④1959年，我被北京師范?？茖W校錄取，勉勉強強地去報了到。我感到“不幸中的萬幸”，這所學校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學校，而且也不再為我負擔那些報刊的訂費，我只能充分地利用學校的閱覽室和圖書館。⑤1960年春天，有一個星期六我回到家中，一進門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準備搬家似的……果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認為，我應當留在北京。問題在于：北京的這個家，要不要給我留下？如果說幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認為在這種情況下，我應當開始完全獨立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再沒有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，呆呆地望著天花板上的一塊污漬，沒有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人可訴。⑥1966年春天，我在北京一所中學任教。就在那個春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時，親手給我縫制的被子。它在為我忠實地服務了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對于我來說是自然到極點的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一回學雷鋒，做好事，給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學雷鋒，做好事”，仿佛是“義務勞動”呢？現(xiàn)在我才憬悟，母親那是很認真很嚴肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應自己設法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨立解決”。⑦母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數(shù)次愛撫的手，是越來越遠了，但她所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細小處，挖掘出珍貴的寶藏來……誰言寸草心，報得三春暉！10.文中一共寫了母親對“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請根據(jù)文章內(nèi)容完成表格。母親對我的三次“放飛”“我”的情感變化第一次兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學校住讀。意外第二次①②第三次③悲涼11.請分析第①段中畫橫線句子在文中的作用。

12.作者認為母親“所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細小處，挖掘出珍貴的寶藏來”，請結(jié)合全文，談談母親給予了“我”哪些人生啟示。

10、閱讀下面的文字，完成下面小題。絕唱嚴陣①我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠；五六月間，花瓣初展，點點新紅?？晌业綀A明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。我只愿在每年的初冬季節(jié)去。不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。②誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。③這是一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過，的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許這一切并非如此。④誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。⑤這是一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當然，我也曾經(jīng)以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現(xiàn)在越來越不這么以為了。⑥那是一個10多年前的十月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中：它有的吐子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸；它有的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著這自己的根?？吹竭@種景象，看到圓明園斷墻殘柱的倒影上，好些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。⑦“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤高的凄美。⑧它是滿地枯梗殘葉，它不再以綠葉使