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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、及各位同仁們:大家早上好!今天站在這里發(fā)言,我感到誠惶誠恐。因?yàn)樵谧挠斜任医?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法,下面就我在作文教學(xué)中的一些心得體會(huì)和大家分享,不當(dāng)之處還敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。作文是語文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng),如果小學(xué)生沒有寫作愿望,那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到。兒童心理學(xué)家皮亞杰說:“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人,他的活動(dòng)受興趣和需要的支配,強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的,一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件?!备鶕?jù)這一特點(diǎn),在作文教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,樹立自信,調(diào)動(dòng)寫作積極性。開展豐富多樣的作文交流活動(dòng)。我在教學(xué)中就經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)開展形式多樣的作文交流活動(dòng)。有時(shí),我充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文;有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來朗讀優(yōu)秀學(xué)生的作文;有時(shí)要求幾個(gè)學(xué)生一組,每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作,其他組員聽評(píng)作文的長處和短處,在同學(xué)們熱烈的掌聲中,在學(xué)生充分肯定的評(píng)價(jià)中,在老師聲情并茂的朗讀中,學(xué)生逐步樹立起作文的自信心,人人都覺得自己行。其次對(duì)于優(yōu)秀作文組織起來定期打印成冊(cè),供學(xué)生閱讀欣賞,給學(xué)生以激勵(lì)。當(dāng)同學(xué)們看到自己的作文獲獎(jiǎng)并漂亮、工整地打印出來,再配上美麗巴小小的,鼻子倒挺大的。我用手指在他臉上輕輕逗他玩,他只是小嘴稍微動(dòng)一下,也不睜眼看我,真像一只小懶貓。”有的插上想像的翅膀:《假如我是市長》、《三十年后的我》等等?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來?!蔽蚁嘈胖灰种院悖ε囵B(yǎng)學(xué)生多觀察、多思考、多練筆、多鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際,做生活的有心人,給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo),給他們表達(dá)的自由和空間,寬容每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,就一定能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作文濃厚的興趣,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。一定會(huì)改變不愿意寫作文

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