《家園協(xié)同下的幼兒勞動養(yǎng)成教育策略初探》 論文

家園協(xié)同下的幼兒勞動養(yǎng)成教育策略初探摘要：3—6歲是兒童勞動習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。要讓幼兒從小能擁有良好的勞動習(xí)慣，家庭教育與幼兒園教育缺一不可。本文將圍繞幼兒在家庭中的勞動現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析、探討，然后家園通過多種途徑開展了勞動養(yǎng)成教育，形成了一些切實(shí)可行的培養(yǎng)策略。希望本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)的幼兒教育工作者提供一定的幫助和支持。關(guān)鍵詞：幼兒勞動、家園協(xié)同、勞動習(xí)慣、發(fā)展目前，我國正處于科技和經(jīng)濟(jì)水平迅速發(fā)展的時代，許多孩子從小就過著衣食無憂的幸福生活，雖然幼兒的身心發(fā)展水平已經(jīng)具備了參加勞動的條件，但由于家長的過分疼愛或擔(dān)心孩子勞動后續(xù)給他們帶來的諸多麻煩，所以在很多事情上就包辦代替，不敢放手，剝奪了孩子勞動鍛煉的機(jī)會。導(dǎo)致現(xiàn)在的很多孩子缺乏勞動意識，變得越來越懶散、缺乏責(zé)任心。引言：由此可見，對幼兒進(jìn)行勞動教育勢在必行。因此，我園申報了市級課題《基于兒童本位的幼兒園勞動養(yǎng)成教育的研究》。在課題的研究過程中，為了讓幼兒在家中也能延續(xù)幼兒園的良好勞動習(xí)慣，保持教育的一貫性和堅持性，特開展了21天親子勞動打卡活動。通過打卡活動，我們發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些現(xiàn)狀問題，現(xiàn)分析如下：一、親子勞動打卡活動現(xiàn)狀分析1.家長精力受限，幼兒勞動積極性不高。在打卡的初期，我們發(fā)現(xiàn)氛圍不是很濃，幼兒參與勞動的積極性不高。通過與家長溝通我們得知，部分家長由于工作繁忙、二胎等因素影響而沒有時間和精力去積極引導(dǎo)幼兒參與勞動。2.勞動形式和內(nèi)容較單一。本次幼兒每天打卡包括自我服務(wù)和家務(wù)勞動兩項(xiàng)內(nèi)容。通過打卡來看，幼兒勞動的內(nèi)容比較單一、重復(fù)，頻率較高的有掃地、拖地、擦桌子、疊衣服等。在這種重復(fù)、枯燥的勞動模式下會導(dǎo)致幼兒失去勞動興趣。3.幼兒勞動缺少家長專業(yè)的方法指導(dǎo)。從打卡視頻來看，當(dāng)幼兒出現(xiàn)勞動方法不正確時，家長并沒有及時地運(yùn)用講解、親身示范、經(jīng)驗(yàn)分享等方法進(jìn)行耐心指導(dǎo)。例如有些幼兒在拖地時，會模仿家長“照葫蘆畫瓢”，然而他們手握把柄的方法和拖地的姿勢都不對，家長也沒有進(jìn)行糾錯和指正，而是草率地完成了打卡任務(wù)，將勞動打卡浮于表面化、形式化。4.家長忽視了幼兒適齡勞動和勞動中的安全因素。從幼兒的勞動內(nèi)容來看，部分家長沒有考慮到幼兒所參與的勞動項(xiàng)目是否適合本年齡段。例如，小班幼兒包餃子、洗碗，大班幼兒搬運(yùn)重物。此外，家長還疏忽了對勞動過程中可能存在的一些安全因素的預(yù)知判斷。例如讓幼兒晾曬衣服時家長卻不在旁邊陪同、幼兒使用大菜刀切菜等等。因此，讓幼兒參與勞動前家長應(yīng)做好一些勞動防護(hù)準(zhǔn)備，如圍裙、手套等，避免受到意外傷害。二、家園協(xié)同共促幼兒勞動的教育策略家庭是落實(shí)勞動教育的重要場所，家長應(yīng)該將勞動教育作為家庭教育的重要內(nèi)容。生活中處處都有勞動，幼兒觸手可及。那么，在家庭生活中家長應(yīng)該如何去實(shí)施勞動教育呢？1.以良好的家風(fēng)進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的教育良好的家風(fēng)環(huán)境會潛移默化地熏陶著孩子，對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極地促進(jìn)作用。家長應(yīng)做好榜樣作用，以“耳濡目染”的德育方式去積極影響幼兒。此外，還可以陪伴和引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動，讓他們在濃濃的愛中體驗(yàn)到家務(wù)勞動的快樂。2.豐富勞動內(nèi)容，提高幼兒勞動的興趣根據(jù)幼兒打卡我們對勞動內(nèi)容進(jìn)行了梳理，將家庭勞動分為了五大類（如下表）。提醒家長不要讓幼兒再局限于那幾種單一的勞動。家長可以和幼兒討論有哪些家務(wù)可以做，從而豐富幼兒對勞動內(nèi)容的認(rèn)知。然后鼓勵幼兒根據(jù)自身意愿選擇感興趣的家務(wù)活動，以此來提高幼兒的勞動興趣。序號項(xiàng)目類別內(nèi)容1自我服務(wù)自己穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、吃飯、梳頭、整理學(xué)習(xí)用品及玩具、清洗個人物品等2家務(wù)勞動掃地、拖地、擦桌子、倒垃圾、疊衣服、整理床鋪、清洗衣物鞋子、晾曬衣服、擺放鞋子等3幫廚勞動陪同父母去買菜、剝東西、擇菜洗菜和水果、餐前準(zhǔn)備和餐后整理清洗、包餃子、幫忙做飯、制作美食等4種植養(yǎng)殖活動給植物澆水、松土、施肥、修剪樹葉去除黃葉、喂養(yǎng)小動物等5為他人服務(wù)給長輩捶背、端茶倒水、接待客人3.通過專業(yè)指導(dǎo)，提高幼兒的勞動技能勞動中充滿著各種挑戰(zhàn)和無限樂趣。當(dāng)幼兒在嘗試中遇到困難時，我們可以運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒輕松學(xué)會各種勞動技能，同時還能提升他們多項(xiàng)能力的發(fā)展。勞動項(xiàng)目之整理小書包（如下圖所示）勞動項(xiàng)目前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備勞動方法及要領(lǐng)幼兒發(fā)展分析《整理小書包》知道書包主要由主袋、前袋、側(cè)袋、背帶幾個部分組成。1.培養(yǎng)幼兒觀察、動手操作能力，促進(jìn)幼兒手部小肌肉動作的發(fā)展。2.學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法，鍛煉幼兒的自我管理能力。4.勞動故事浸潤童心，促進(jìn)幼兒淬煉成長通過閱讀、查找，我們發(fā)現(xiàn)了有一些蘊(yùn)含著勞動教育價值的繪本。為了讓幼兒能夠在直觀的畫面、生動有趣的語言中去探尋勞動的價值，我們對勞動教育繪本進(jìn)行了收集和整理，共整理出130多余本。而關(guān)于勞動方面的繪本主要分為勞動角色認(rèn)知和勞動體驗(yàn)類兩大類。勞動角色認(rèn)知類的繪本有《了不起的職業(yè)》、《勇敢的消防員》、《我想當(dāng)飛行員》、《我是小花匠》等等，勞動體驗(yàn)類的繪本有《小威利做家務(wù)》、《南瓜湯》、《第一次上街買東西》等等。在接下來的大教研活動中，我們對繪本進(jìn)行了價值判斷，從中選取了一些有代表性的、專向性的勞動繪本，通過美篇的形式推薦給幼兒和家長。在欣賞完故事后，家長可以和幼兒一起圍繞核心要點(diǎn)問題進(jìn)行討論、交流，從而領(lǐng)悟繪本中所傳遞的勞動精神。我們還針對繪本內(nèi)容延伸出來了一些親子互動小游戲，讓幼兒和家長在我們“量身定做”的游戲中感受到勞動帶來的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。部分勞動繪本推薦（如下表所示）序號繪本名稱故事梗概核心要點(diǎn)問題繪本價值判斷親子互動小游戲適合年齡1《超級小廚師》小廚師們開始做好吃的啦！切蘋果、煮雞蛋、煎香腸……，然后用它們做成了一個好大好的的三明治。這個超級三明治是送給誰的呢？1.超級小廚師們都做了哪些事情？2.三明治是送給誰的呢？3.做完美食后我們該干什么呢？1.能幫助幼兒認(rèn)識蔬菜、水果等食物名稱，并能學(xué)習(xí)到顏色、形狀和線條等科學(xué)知識。2.小廚師們快樂地享受著烹飪過程，能讓幼兒體驗(yàn)到勞動的樂趣。3.讓幼兒學(xué)會樂于分享、充滿友愛。幫廚活動名稱：《親子創(chuàng)意DIY水果拼盤材料準(zhǔn)備：各種水果、切菜板、刀、盤子、垃圾桶活動過程：1.親子討論：給水果拼盤起一個主題名稱、需要用到哪些食材。2.親子共同制作水果拼盤。3.和親子成果作品拍照留影。4.收拾整理活動。3~42螞蟻和西瓜在一個炎熱的夏天，螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一大塊西瓜。于是他們憑借著勤勞能干、聰明靈活又富有合作精神將西瓜成功運(yùn)回了家。1.螞蟻們發(fā)現(xiàn)的西瓜是誰丟下的呢？2.螞蟻們是怎么搬運(yùn)西瓜的？他們都用到了哪些工具？最后成功了嗎？3.他們?yōu)槭裁匆徇\(yùn)西瓜皮，西瓜皮還可以做什么？1.小螞蟻們雖然力氣很小，卻很團(tuán)結(jié)。在搬運(yùn)食物時，他們分工明確，齊心協(xié)力，讓他們的團(tuán)結(jié)合作精神真的很讓人感動。2.在遇到困難時要積極動腦筋想辦法解決問題，并知道可以借助勞動工具來幫助自己順利完成任務(wù)。游戲活動名稱：《螞蟻和西瓜》游戲材料：視頻、音樂游戲過程：1.親子觀看《螞蟻和西瓜》韻律游戲視頻，模仿游戲，體驗(yàn)親子勞動游戲的快樂。2.親子根據(jù)音樂創(chuàng)編游戲。4~53《忙忙碌碌鎮(zhèn)》在忙忙碌碌鎮(zhèn)中，動物居民們從事著不同的職業(yè)工作，有洗衣工、消防員、牙醫(yī)……他們每天過著快樂而忙碌的生活。1.為什么這個小鎮(zhèn)叫忙忙碌碌鎮(zhèn)？2.你都認(rèn)識哪些人？他們是做什么工作的？1.能幫助認(rèn)識多種職業(yè)的名稱，并能了解到他們的工作內(nèi)容，從中能學(xué)到職業(yè)知識和生活常識。2.考察幼兒的觀察力，讓幼兒能從新的發(fā)現(xiàn)中獲得愉快的勞動體驗(yàn)，對以后了解社會生活有著良好的引導(dǎo)作用。3.讓幼兒學(xué)會合作與分工，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生遠(yuǎn)大的職業(yè)理想?；顒用Q：《我想成為……》材料準(zhǔn)備：職業(yè)角色轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、筆、紙、水彩筆活動過程：1.幼兒先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針指到哪種職業(yè)，讓幼兒說一說職業(yè)的名稱及工作內(nèi)容。2.親子討論以后想成為……3.通過繪畫的方式畫一畫以后想成為……5~65.我是勞動小記者，社會實(shí)踐初體驗(yàn)為了讓幼兒通過觀察、體驗(yàn)，了解各行各業(yè)勞動者，提升對勞動者經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，我們給幼兒布置了一項(xiàng)小任務(wù)，請他們當(dāng)一名小記者，利用假期和爸爸媽媽一起去尋找身邊的勞動者，讓他們對不同崗位上的勞動者有個深刻的認(rèn)識，感知勞動者們的辛勤付出。接到采訪小任務(wù)后，某位家長和幼兒進(jìn)行了交流討論，得知幼兒想去圖書館了解一下圖書管理員的工作，然后提前制定了采訪內(nèi)容。通過采訪，幼兒了解到了圖書館員的主要工作有借書、還書、圖書整理、秩序維持等等。通過親身體驗(yàn)，幼兒還認(rèn)識了自助借閱機(jī)、電腦、掃描儀等工具的用途?；氐郊抑?，家長詢問幼兒有哪些收獲？幼兒侃侃而談：我們在圖書館里不應(yīng)該大聲講話、不能隨便亂扔垃圾、翻書的時候要輕輕、不能把書給弄壞了、看完的書要放回原處，這樣圖書管理員就不用那么辛苦了!家長聽完感觸頗深。一個行動勝過千句語言。通過這次采訪活動，讓幼兒知道了圖書管理員的重要作用，并學(xué)會了珍惜他人的勞動成果。6.親子勞動小游戲，讓幼兒愛上勞動為了增強(qiáng)家園合作勞動教育的趣味性，促進(jìn)和諧家庭關(guān)系的構(gòu)建，讓幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)勞動技能，我們開展了一些親子勞動趣味小游戲，讓他們在游戲中真正體驗(yàn)到勞動的快樂。例如，在《鞋子大作戰(zhàn)》游戲中，親子可以探索鞋子的多種玩法?？梢员荣惔┬?、或者把所有的鞋子堆在一起，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)將鞋子分類擺放好。還可以把鞋子擺成不一樣的方向，讓幼兒按鞋子的方向進(jìn)行雙腳跳躍。這讓幼兒在游戲中潛移默化地愛上了勞動。三、勞動教育價值及意義：1.形成了做事有序的好習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒家庭責(zé)任感。經(jīng)過一階段的家園合力，幼兒在勞動意識、習(xí)慣等方面都有了很大的提升。在一日生活中，絕大多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立、主動地做好自己力所能及的事情，玩過的玩具能主動放回原處、學(xué)習(xí)過的用品能主動地進(jìn)行整理，吃過的果皮不再隨便亂扔……形成了做事有序、始終如一的好習(xí)慣。幼兒通過體驗(yàn)父母的角色，知道了父母每日除了照顧他們，還要辛苦地工作，讓他們深刻感受到了父母的艱辛和不易。因此學(xué)會了主動替父母分擔(dān)家務(wù)，增強(qiáng)了幼兒作為家庭里一份子的責(zé)任感和使命感。2.提升幼兒自主解決問題的能力，促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展在實(shí)踐勞動中，幼兒需要雙手并用、手腳合作、四肢搭配來完成，這在潛移默化中訓(xùn)練了幼兒的動手和意志能力，促進(jìn)了幼兒身體和心理健康成長。而當(dāng)幼兒遇到挫折時，家長會不斷鼓勵幼兒，讓他們敢于面對困難，主動思考，不斷探索與嘗試，提升了幼兒自主解決問題的能力。3.讓幼兒學(xué)會珍惜他人勞動成果，懂得了感恩、勤儉、節(jié)約的精神通過讓幼兒觀察、感知、體驗(yàn)，讓他們感受到了勞動者們的辛苦，學(xué)會了感恩和珍惜他人的勞動成果。例如，在家中吃飯時不再浪費(fèi)糧食、外出時知道垃圾不能隨便亂扔、檢測核酸后會主動對醫(yī)生說句辛苦了等等。4.形成良好的勞動品質(zhì)，為步入小學(xué)做好了充足的準(zhǔn)備在《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中明確提出：“鼓勵幼兒參與一些力所能及的家務(wù)勞動，引導(dǎo)幼兒承擔(dān)適當(dāng)?shù)膭趧尤蝿?wù)”。勞動養(yǎng)成教育是一個循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)。因此，我們非常重視從小班到大班的勞動養(yǎng)成教育。從最初教師和家長對幼兒的積極引導(dǎo)，讓他們在勞動過程中通過反復(fù)練習(xí)慢慢獲得了一些勞動經(jīng)驗(yàn)技巧，到后來自己的事情獨(dú)立做、家務(wù)勞動能積極主動地分擔(dān)，并逐漸熱愛上了勞動。在此過程中，幼兒的勞動意識逐漸增強(qiáng)，勞動習(xí)慣逐步養(yǎng)成，這為幼兒步入小學(xué)和適應(yīng)以后的社會打下良好基礎(chǔ)。5.親子愉快地投入勞動，創(chuàng)造了和諧、融洽的親子關(guān)系通過家園協(xié)同，提高了家長對勞動教育的重視程度，讓他們深刻認(rèn)識到了勞動對促進(jìn)幼兒全面成長的重要影響。他們會抽出更多的時間去陪伴和引導(dǎo)孩子，和幼兒一起積極主動地參與到各項(xiàng)勞動實(shí)踐活動中來，讓孩子們感受到了親子勞動的快樂體驗(yàn)，同時也增進(jìn)了親子間的情感?！叭松?/p>