2023-2024人教部編版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元教案寫作：寫人要抓住特點(diǎn)

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)/上冊(cè)教材版本部編版課題名稱寫作：寫人要抓住特點(diǎn)難點(diǎn)名稱學(xué)習(xí)抓住人物特征塑造人物的方法難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難人物描寫是記敘文寫作的關(guān)鍵，寫作時(shí)需運(yùn)用各種描寫方法，使文章更具有新意。由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)描寫方法，在理解過程中可能存在困難。從學(xué)生角度分析為什么難農(nóng)村學(xué)生國語水平欠佳，語言表達(dá)略有欠缺；剛升入初中的學(xué)生，還沒有完全適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在寫作過程中，保持語句通順的基礎(chǔ)上進(jìn)行有創(chuàng)意的寫作，對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)所在，很難進(jìn)行既表達(dá)清晰又出新意的寫作。難點(diǎn)教學(xué)方法講授法：講解具體描寫方法。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂觀闊達(dá)，有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的生花妙筆來讓人物鮮活地“站”在我們面前呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)人物描寫的方法。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）活動(dòng)一：展示圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，用一兩句話來描繪他們的形象。（圖片中三個(gè)人物的樣貌、衣著、神態(tài)、動(dòng)作有什么不同之處？我們一起來觀察一下吧。）哪吒：扎著兩個(gè)沖天髻，梳著齊劉海，大眼睛，咧著嘴露出兩排白牙的小哪吒，笑嘻嘻的對(duì)你說：“和我一起玩嗎？”光頭強(qiáng)：光光的腦袋上，經(jīng)常戴著一頂橘色的安全帽，兩顆賊溜溜的眼睛，骨碌一轉(zhuǎn)，一個(gè)歪點(diǎn)子又誕生了。他的身板雖然瘦瘦小小的，但卻很有力量。白雪公主：格林童話里的原句“不久之后，王后的確生了一個(gè)女兒，皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發(fā)黑得像烏木一樣。他們便給她取名叫白雪公主?！奔挤c(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感官，抓住人物特點(diǎn)活動(dòng)二：講解展開具體描寫的方法（寫人，就是運(yùn)用描寫。那我們寫人的什么呢？個(gè)性。）1.個(gè)性外在：外貌神態(tài)語言動(dòng)作內(nèi)在：心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)方法：肖像描寫動(dòng)作描寫心理描寫語言描寫下面，我們就一起來學(xué)習(xí)寫人要用到的幾種方法。肖像描寫：也叫外貌描寫，是對(duì)人物的外貌特征（長(zhǎng)相、穿著、身份、神態(tài)等）進(jìn)行描寫，展示人物的思想性格，加深讀者對(duì)人物的印象。例如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套襯托出她那水靈靈的臉蛋。作用：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。動(dòng)作描寫：是通過對(duì)人物個(gè)性化的行為、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。例如：他邁著步子，踏步向前進(jìn)。作用：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）心理描寫：是通過剖析人物的心理活動(dòng)(如：內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以為此奮斗了!作用：揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。語言描寫：是通過人物的個(gè)性化的語言，如與別人交談的對(duì)話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇的說：“對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了。”作用：表達(dá)人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。要抓住人物的典型事例，進(jìn)一步豐富人物形象。三原則：材料要精彩動(dòng)人、要符合人物的性情和品質(zhì)、源于生活又與眾不同。例如：《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師通過激發(fā)我的求知欲，一步步重塑“我”生命的經(jīng)過。文中的事例，都圍繞著莎莉文老師的教學(xué)展開，寫出了她教育“我”的不同階段。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）活動(dòng)三：改一改，寫一寫。出示句子：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。提示：1.小姑娘“小”到什么程度？“瘦”成怎樣？穿的是什么，給人感覺就很“差”了？2.展開想象，盡量描寫得具體。3.出示例句：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲的樣子，瘦臉蒼白，嘴唇凍的發(fā)紫，手腕和脖頸都細(xì)細(xì)的，竹竿一樣的腿，竟覺得能看見明顯的骨節(jié)。她的頭發(fā)很亂，僅穿一身單薄褪色的衣褲，光腳穿一雙變形了的舊皮鞋。這顯然不能抵御寒冷，一陣寒風(fēng)吹來，她站在墻角被凍地哆嗦起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，她全身灰撲撲的，與其他女孩相比，就像從壁爐里走出來的灰姑娘。活動(dòng)小結(jié)：我們?cè)趯懭说臅r(shí)候，要盡量避免用概括性的語言去描寫，比如上文中修改前的句子中“不大”、“很瘦”、“穿得差”。這些詞語很籠統(tǒng)，不夠具體，無法在讀者腦海里留下深刻的印象，也沒有突出小姑娘的特點(diǎn)。小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了從