《奇妙的的水》教案001

1/1《奇妙的的水》教案幼兒園《奇異的的水》教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會(huì)變味變色。

2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，將自己的發(fā)覺大膽的表達(dá)出來。

3、情愿參加試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)操作有愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)號(hào)的透亮?????塑料杯每人4個(gè)，勺子每人一把。

2、"年年有魚'的魔術(shù)視頻。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)幼兒對(duì)水的愛好

播放"年年有魚'的視頻。

師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演了一場(chǎng)特別精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次？

這個(gè)魔術(shù)真精彩，這個(gè)叔叔能讓畫里的魚自己游到水里，太厲害了，今日符老師也給大家變個(gè)小魔術(shù)，一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，想不想看？

二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇異

（一）、請(qǐng)小伴侶品嘗白開水，引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。

（二）、初步感知水的奇異

1、老師示范在盛有白開水的一號(hào)杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。

2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化，個(gè)別幼兒回答。

3、老師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化。

4、老師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道。

提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢？

5、老師小結(jié)：食鹽遇到水，被奇異的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。

三、指導(dǎo)幼兒探究水的變化

（一）、老師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。

（二）、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。

（三）、老師小結(jié)：由于在水中放入了四種不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。

（四）、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。

幼兒園《奇異的的水》教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過細(xì)心觀看，發(fā)覺水面外形的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力表面張力。

2、會(huì)用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的試驗(yàn)猜想和觀看到的現(xiàn)象。熟悉漢字水，理解漢字"奇妙'的意思。

3、在試驗(yàn)過程中能細(xì)心觀看，情愿與同伴合作試驗(yàn)，樂觀參加溝通活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、材料預(yù)備：杯子4個(gè)、滴管4個(gè)、一元硬幣4個(gè)、回形針(8盒)、抹布。

2、字卡：水、奇妙的水。

3、閱歷預(yù)備：提前讓幼兒學(xué)會(huì)用滴管。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容

今日老師讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？聽認(rèn)真了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透亮?????的液體。請(qǐng)猜一猜是什么？

師：對(duì)，你們猜得沒錯(cuò)，就是水。(出示字卡：水)假如老師在"水'的前面加上一個(gè)詞（奇妙）現(xiàn)在變成了幼兒讀一讀"奇妙的水'

師：你們知道什么叫奇妙嗎？

小結(jié)：奇妙就是特殊、奇異。

師：今日我們就一起來討論，來發(fā)覺水究竟有什么奇妙的現(xiàn)象。

二、熟悉水的表面張力現(xiàn)象

（一）探究水杯放回形針

1、看，現(xiàn)在我的手中拿著的是杯子。我們?cè)鯓觼韽谋永锇l(fā)覺水的奇妙現(xiàn)象呢？我先往杯子里來裝水，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個(gè)幼兒?jiǎn)枂柺欠裱b滿了）。看這是什么（回形針）裝滿了水的`杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？（能、不能）為什么？

2、真的能，還是不能呢？我來試試看，老師試驗(yàn)。唉，水真的不會(huì)流出來誒。究竟要放多少個(gè)回形針，水才會(huì)流出來。而且還會(huì)有什么奇妙的現(xiàn)象發(fā)生呢？你們想來試試嗎？

3、我們來進(jìn)行一個(gè)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個(gè)小伴侶一組，每組推選一個(gè)人放回形針，一個(gè)小伴侶數(shù)數(shù)，一個(gè)小伴侶記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)桌面衛(wèi)生把流到桌子上的水擦潔凈。我們合作試驗(yàn)，并且要一起觀看在水留下來前杯子口上的水面會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（可以蹲下來從側(cè)面觀看杯子口上水面的外形）把看到的現(xiàn)象記錄在記錄紙上的杯子口上。（老師指著記錄紙上的杯子口）為了競(jìng)賽公正，請(qǐng)各小組先把杯子裝滿水。（老師檢查水杯）現(xiàn)在杯子都裝滿了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標(biāo)記然后數(shù)數(shù)裝了多少，但是我們要留意，假如滴到20滴水后發(fā)覺水溢出來了，那么應(yīng)當(dāng)記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

告知你們哦，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響試驗(yàn)的結(jié)果，包括講話的聲音，放回形針時(shí)動(dòng)作要輕，不要遇到杯子、不能晃動(dòng)桌子等，要當(dāng)心細(xì)致地試驗(yàn)和觀看哦，現(xiàn)在開頭試驗(yàn)。

4、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒觀看并記錄發(fā)覺的試驗(yàn)現(xiàn)象。

5、溝通試驗(yàn)結(jié)果：你們?cè)谠囼?yàn)時(shí)發(fā)覺了什么奇妙的現(xiàn)象？

6、小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖擺晃的。

三、探究水的表面張力現(xiàn)象的緣由

剛才我們?cè)诮o硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放許多的回形針時(shí)，都發(fā)覺，一開頭，水面都是會(huì)鼓起來但水卻不立刻流出來。咦莫非是有什么力氣在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有很多細(xì)胞組成的，其實(shí)水也是由許多許多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個(gè)問題，讓我們來做一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒。

1、體驗(yàn)嬉戲：幾位小伴侶排成一個(gè)弧形隊(duì)形，盡量保持身體不動(dòng)，老師推動(dòng)其中的幾位小伴侶，發(fā)覺了什么？（小伴侶離開了隊(duì)伍。）然后小伴侶按原隊(duì)形相互手挽手站好，老師再推動(dòng)其中的幾位小伴侶，發(fā)覺了什么？（這時(shí)小伴侶不簡(jiǎn)單脫離隊(duì)形。）

2、溝通：在這個(gè)嬉戲中你們有沒有發(fā)覺硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著手的時(shí)候什么地方一樣？

3、小結(jié)：這個(gè)隱秘也被你們發(fā)覺啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會(huì)流下來了嗎？就像剛才我們做的嬉戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動(dòng)了就會(huì)散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動(dòng)了，水也就會(huì)流出來了，就像我們剛才做的試驗(yàn)，最終放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：時(shí)間過得真快！我們一起通過猜想、試驗(yàn)、思索、嬉戲等，發(fā)覺水的奇妙現(xiàn)象，是水的表面張力。水還許多奇妙的現(xiàn)象，我們以后再來討論，來發(fā)覺。

幼兒園《奇異的的水》教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過不同的水的變化，培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的愛好并萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在幼兒試驗(yàn)的過程中培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

【活動(dòng)預(yù)備】

兩杯紅色的水，一杯透亮?????的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）。

【活動(dòng)過程】

1、看一看，想一想

談話導(dǎo)題："小伴侶看看，老師手里有什么？請(qǐng)小伴侶想一想，假如老師把手里的紅色的水倒在透亮?????的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？'（老師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透亮?????的水里，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀看便利，在透亮?????杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以觀察紅色的水沉到了透亮?????的水底，成了兩層，特別好看。）

2、試一試：

導(dǎo)語(yǔ)："小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。'（老師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮?????的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？

（老師請(qǐng)幼兒大膽說出自己試驗(yàn)的方法和結(jié)果）

導(dǎo)語(yǔ)："小伴侶知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小伴侶看一看老師的紅水和小伴侶的紅色的水有什么不一樣的。'請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看：小伴侶的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告知幼兒："由于老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅