《刮大風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《刮大風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：以“自然”為主題的種類課題中，“風(fēng)”是我們非常熟悉的例子。它是自然中非常普遍的一種現(xiàn)象，雖然它看不見、摸不著，但是它卻無處不在。每個(gè)人都有“風(fēng)”的體驗(yàn)。無論是在校園里、上學(xué)放學(xué)的路上，還是在野外，我們都能感覺到它各種各樣的存在方式。課程的教學(xué)本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生作畫，既要細(xì)心觀察因刮大風(fēng)而引起的情景，考慮表現(xiàn)“風(fēng)”的方法，又要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其想像力，畫出自己的想法和感受。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解風(fēng)形成的原因以及因刮風(fēng)引起周圍環(huán)境變化的特點(diǎn)；能用線條、色彩表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。2、過程與方法：通過聽、看、想、體驗(yàn)來感受刮大風(fēng)的情境；在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察、表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周圍環(huán)境變化的特點(diǎn)。2、如何表現(xiàn)有個(gè)性的刮大風(fēng)場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識(shí)、圖片。繪畫工具。設(shè)計(jì)思路：謎語(yǔ)引入——講授新課——學(xué)生創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)——課后延伸教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖謎語(yǔ)引入

看不見來摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。猜一自然現(xiàn)象。（風(fēng)）猜謎語(yǔ)設(shè)計(jì)猜謎游戲，激趣導(dǎo)入。講授新課1、討論交流：刮大風(fēng)時(shí)，我們周圍的物體會(huì)發(fā)生什么變化？2、出示各種物體的變化圖。3、欣賞課本中的作品，觀察是通過哪些物體來表現(xiàn)風(fēng)的？你還能用其它物體來表現(xiàn)嗎？4、小游戲：糾錯(cuò)出示一幅風(fēng)向不統(tǒng)一的作品，讓學(xué)生找出其問題所在并提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意。1、回憶刮大風(fēng)時(shí)的情景，小組討論，相互交流。2、觀察學(xué)生作品，從中找出表現(xiàn)刮大風(fēng)的方法。通過欣賞不同作品，以達(dá)到解決重難點(diǎn)。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。通過游戲滲透相關(guān)知識(shí)。學(xué)生創(chuàng)作1、請(qǐng)你回憶刮大風(fēng)時(shí)的情景，畫一幅表現(xiàn)刮大風(fēng)的作品。2、出示作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①線條流暢，色彩艷麗。

②構(gòu)圖飽滿，主體突出。

③內(nèi)容豐富，大膽想象。3、播放音樂，舒緩情緒。4、在巡視過程中留意學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。1、認(rèn)真聽作業(yè)要求，準(zhǔn)備好作畫工具。2、獨(dú)立創(chuàng)作表現(xiàn)刮大風(fēng)的場(chǎng)景。明確作畫要求，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作欲望。以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作。展示評(píng)價(jià)1、選取好的作品貼到黑板上。學(xué)生自評(píng)，他人評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。自己介紹創(chuàng)作心得。評(píng)價(jià)別人作品。通過評(píng)價(jià)展示自我，提高表現(xiàn)能力和交流能力