初中德育年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)初中德育?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文本?學(xué)期我校?德育工作?在堅(jiān)持“?人本和校?、科研興?校、質(zhì)量?強(qiáng)校、品?牌立?！?的辦學(xué)理?念和堅(jiān)持?“構(gòu)建人?人講團(tuán)結(jié)?的___?_校園，?創(chuàng)設(shè)人人?會(huì)學(xué)習(xí)的?儒雅校園?，建設(shè)人?人愛(ài)健體?的陽(yáng)光校?園，打造?人人求特?色的創(chuàng)新?校園”的?辦學(xué)目標(biāo)?的引領(lǐng)下?，以弘揚(yáng)?和培育民?族精神為?核心，以?基礎(chǔ)文明?行為的養(yǎng)?成教育為?抓手，不?斷增強(qiáng)德?育工作的?主動(dòng)性和?實(shí)效性，?鞏固和提?高我校德?育工作的?整體水平?，使我校?的德育工?作邁上了?一個(gè)新臺(tái)?階?，F(xiàn)簡(jiǎn)?要總結(jié)如?下。(?一)以人?為本，狠?抓隊(duì)伍建?設(shè)，強(qiáng)化?育人意識(shí)?。教育?是培養(yǎng)人?的千秋大?業(yè)。在全?校范圍內(nèi)?創(chuàng)設(shè)"全?員育人"?的氛圍，?樹(shù)立人人?都是德育?工作者的?觀念。全?校教師要?時(shí)時(shí)實(shí)踐?“好的班?主任就是?一個(gè)教育?家”，“?老師是學(xué)?習(xí)的道德?書籍”。?同時(shí)自覺(jué)?地投入到?德育實(shí)施?中，采取?行之有效?的方法，?堅(jiān)持正面?教育，有?機(jī)滲透德?育。結(jié)合?本學(xué)期學(xué)?校工作重?點(diǎn)，進(jìn)一?步抓好德?育隊(duì)伍建?設(shè)，保證?德育工作?順利開(kāi)展?，開(kāi)展好?學(xué)校的德?育沙龍活?動(dòng)，定期?開(kāi)展學(xué)校?德育工作?調(diào)研。?本學(xué)期繼?續(xù)實(shí)行德?育處__?__年級(jí)?組--班?主任三級(jí)?常規(guī)管理?的制度，?在原有的?年級(jí)組長(zhǎng)?、班主任?考核條例?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合學(xué)?校實(shí)際情?況，出臺(tái)?實(shí)施了新?的《年級(jí)?組長(zhǎng)、班?主任考核?條例》，?獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?，獎(jiǎng)勤罰?懶，拉大?差距，充?分調(diào)動(dòng)了?德育隊(duì)伍?的積極性?;堅(jiān)持每?周一次的?班主任例?會(huì)制度，?將布置工?作與理論?學(xué)習(xí)、班?主任工作?方法指導(dǎo)?相結(jié)合，?組織班主?任學(xué)習(xí)德?育工作中?的新思想?、新方法?，使德育?工作與時(shí)?俱進(jìn);建?立了班主?任電子檔?案袋制度?，記錄班?主任工作?中的得與?失，作為?其工作考?核、評(píng)優(yōu)?、晉升職?稱的依據(jù)?，同時(shí)記?錄其成長(zhǎng)?的軌跡，?幫助其不?斷完善，?不斷進(jìn)步?;加強(qiáng)對(duì)?新班主任?的培訓(xùn)，?開(kāi)展“老?青幫帶”?活動(dòng);重?視班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?的研討與?交流，組?織班主任?外出參觀?、學(xué)習(xí)。?通過(guò)多種?形式的活?動(dòng)有力推?動(dòng)學(xué)校德?育工作的?開(kāi)展，提?高學(xué)校德?育工作隊(duì)?伍的整體?素質(zhì)，增?強(qiáng)工作能?力，形成?工作合力?。1、?發(fā)揮德育?領(lǐng)導(dǎo)小組?的核心作?用。加強(qiáng)?了德育工?作領(lǐng)導(dǎo)，?完善德育?工作管理?機(jī)制，由?校長(zhǎng)負(fù)總?責(zé)，德育?處具體抓?，實(shí)行德?育處__?__年級(jí)?組--班?主任三級(jí)?常規(guī)管理?的制度，?形成了各?部門密切?配合，班?主任和任?課教師共?同承擔(dān)的?縱向連接?的德育工?作體系。?德育領(lǐng)導(dǎo)?小組成員?增強(qiáng)了“?教書育人?”、“服?務(wù)育人”?、“管理?育人”的?意識(shí)，并?能以身作?則，努力?工作，帶?領(lǐng)全員積?極探索學(xué)?校德育工?作的新途?徑。2?、加強(qiáng)教?師職業(yè)道?德建設(shè)。?學(xué)校堅(jiān)持?依法治校?，深入開(kāi)?展師德師?風(fēng)建設(shè)，?并把教師?職業(yè)道德?建設(shè)放在?教師隊(duì)伍?建設(shè)的突?出位置，?采取了切?實(shí)措施，?大力提高?教師職業(yè)?道德素質(zhì)?。每周一?下午組織?教職員工?學(xué)習(xí)時(shí)事?政治、《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?及有關(guān)教?育法規(guī)，?樹(shù)立正確?的教育觀?、價(jià)值觀?、人生觀?，形成良?好的校風(fēng)?與教風(fēng)，?引導(dǎo)教師?愛(ài)崗敬業(yè)?，教書育?人，為人?師表，以?良好的思?想政治素?質(zhì)和道德?風(fēng)范影響?和教育學(xué)?生。3?、加強(qiáng)班?主任工作?的管理和?指導(dǎo)。學(xué)?校通過(guò)了?培訓(xùn)、經(jīng)?驗(yàn)介紹等?形式開(kāi)好?每周一次?的班主任?例會(huì)，進(jìn)?一步健全?和完善了?班主任工?作考核，?修訂了《?班主任、?副班主任?工作職責(zé)?》和《考?核條例》?，完善文?明班級(jí)、?先進(jìn)班集?體、優(yōu)秀?班主任和?先進(jìn)德育?工作者的?評(píng)比機(jī)制?，堅(jiān)持從?形式和內(nèi)?容兩方面?公正、客?觀地衡量?班主任工?作，建設(shè)?了一套較?為科學(xué)、?規(guī)范的德?育工作制?度。(?二)注重?創(chuàng)新，豐?富活動(dòng)形?式，培養(yǎng)?文明學(xué)生?。1、?以活動(dòng)為?載體，增?強(qiáng)德育工?作的針對(duì)?性和實(shí)效?性。學(xué)校?將進(jìn)一步?嚴(yán)格執(zhí)行?升國(guó)旗儀?式制度，?每周一的?升旗儀式?，學(xué)生統(tǒng)?一著校服?，師生齊?唱國(guó)歌，?并選派優(yōu)?秀學(xué)生進(jìn)?行國(guó)旗下?講話，使?學(xué)生在國(guó)?旗下，在?國(guó)歌聲中?，增強(qiáng)愛(ài)?國(guó)愛(ài)校的?莊重感和?實(shí)現(xiàn)人格?的逐步升?華;充分?利用廣播?、櫥窗、?板報(bào)、閉?路電視、?校園廣播?等宣傳陣?地加強(qiáng)愛(ài)?國(guó)主義、?集體主義?教育，宣?傳國(guó)內(nèi)外?大事。?2、大力?開(kāi)展安全?教育。結(jié)?合安全教?育月，學(xué)?校大力加?強(qiáng)了安全?教育和法?制教育，?組織了以?“珍愛(ài)生?命”為主?題的主題?班會(huì)和知?識(shí)競(jìng)賽。?4、積?極開(kāi)展綠?色環(huán)保教?育。引導(dǎo)?學(xué)生樹(shù)立?環(huán)保意識(shí)?，從我做?起，從身?邊的小事?做起。?5、積極?開(kāi)展陽(yáng)光?健體活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)健?體，增強(qiáng)?健康意識(shí)?，打造人?人會(huì)健體?的陽(yáng)光校?園。(?三)狠抓?基礎(chǔ)，強(qiáng)?化養(yǎng)成教?育，提高?德育實(shí)效?。1、?狠抓養(yǎng)成?教育。學(xué)?期初，利?用一周時(shí)?間開(kāi)展“?啟航”思?想行為規(guī)?范教育，?結(jié)合《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》和《新?塍中學(xué)一?日常規(guī)》?，開(kāi)展(?①監(jiān)督②?自查③自?律④自愛(ài)?)教育，?狠抓“建?設(shè)文明校?園，告別?不文明行?為”的活?動(dòng)，組織?學(xué)生開(kāi)展?了禮儀格?言和未成?年人思想?道德建設(shè)?箴言征集?活動(dòng)。?2、狠抓?常規(guī)管理?。繼續(xù)推?行教師護(hù)?導(dǎo)值日、?優(yōu)秀學(xué)生?值日崗制?度，對(duì)各?班的衛(wèi)生?、文明禮?儀、紀(jì)律?、兩操等?情況進(jìn)行?量化考核?，每天公?布分值，?確保常規(guī)?工作持之?以恒、抓?細(xì)抓實(shí)。?3、發(fā)?揮德育陣?地作用。?校園廣播?每周播放?，各個(gè)板?塊安排合?理，內(nèi)容?的選擇、?組織、采?編都發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?成為學(xué)生?了解天下?大事、校?園新聞及?進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義、心?理健康、?法制安全?教育的重?要途徑。?4、規(guī)?范升旗儀?式。開(kāi)學(xué)?第一天及?重大節(jié)假?日由校長(zhǎng)?親自組織?升旗儀式?，進(jìn)行國(guó)?旗下講話?，平時(shí)由?各班輪流?進(jìn)行，講?話稿由德?育處審閱?并收集存?檔，既增?強(qiáng)了學(xué)生?的主人翁?意識(shí)，又?使學(xué)生自?己教育了?自己。?5、組織?學(xué)生向?yàn)?zāi)?區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心?活動(dòng)。全?校師生捐?款金額達(dá)?____?元，體現(xiàn)?了全校師?生的一片?真情。?(四)、?以法制教?育為突破?口，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?行為規(guī)范?教育。?開(kāi)學(xué)初，?德育處制?定了法制?教育計(jì)劃?，以《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》、《中?學(xué)生守則?》、《刑?法》、《?治安管理?處罰條例?》、《義?務(wù)教育法?》、《交?通法規(guī)》?為主要內(nèi)?容，開(kāi)展?了形式多?樣的法制?教育活動(dòng)?。初中?德育年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?九年級(jí)是?整個(gè)初中?重要的時(shí)?期，我深?知自己肩?負(fù)的責(zé)任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?學(xué)生在心?理和生理?上都發(fā)生?了很大的?變化，對(duì)?于這一變?化，學(xué)生?的精神上?有更多的?壓力，而?大多數(shù)的?學(xué)生在這?個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)?期顯得無(wú)?所適從。?怎樣讓學(xué)?生盡快適?應(yīng)這一變?化，順利?度過(guò)轉(zhuǎn)折?時(shí)期，這?是擺在我?眼前的首?要任務(wù)。?對(duì)于后?進(jìn)生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn)，激勵(lì)?他們一步?一步自我?完善。我?班的王帥?同學(xué)學(xué)習(xí)?很差，上?課不注意?聽(tīng)講，作?業(yè)經(jīng)常不?交，課上?、課下紀(jì)?律不能保?證，是典?型的后進(jìn)?生。對(duì)于?這樣的孩?子如果只?是批評(píng)、?指責(zé)，他?的自信心?肯定會(huì)越?來(lái)越少，?甚至還會(huì)?自暴自棄?。我發(fā)現(xiàn)?他的足球?踢得不錯(cuò)?，于是就?鼓勵(lì)他，?如果你在?學(xué)習(xí)上能?象踢球那?么專注，?你的學(xué)習(xí)?成績(jī)一定?會(huì)取得大?進(jìn)步。對(duì)?于他身上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步，我?都及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并且?及時(shí)予以?鼓勵(lì)，培?養(yǎng)他的自?信心。對(duì)?于后進(jìn)生?，我動(dòng)員?學(xué)習(xí)好的?同學(xué)幫助?他們，帶?動(dòng)他們把?學(xué)習(xí)成績(jī)?提高上去?，組成一?幫一學(xué)習(xí)?互助小組??，F(xiàn)在?的孩子普?遍自私，?在小事上?斤斤計(jì)較?，不能寬?厚待人。?這表現(xiàn)在?處理同學(xué)?關(guān)系上，?同學(xué)之間?有了矛盾?，出言不?遜，動(dòng)輒?大打出手?，拳腳相?加。針對(duì)?這一現(xiàn)象?，我教育?學(xué)生怎樣?正確處理?同學(xué)關(guān)系?，并以此?開(kāi)展主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。在?處理鬧矛?盾的學(xué)生?時(shí)，我讓?學(xué)生多做?自我批評(píng)?，在自己?身上找不?足，以比?來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待?人的精神?，學(xué)會(huì)以?寬容和大?度之心對(duì)?待周圍的?人。勞?動(dòng)更培育?學(xué)生德育?思想品質(zhì)?的機(jī)會(huì)。?現(xiàn)在的孩?子一提起?勞動(dòng)就有?厭煩心理?，這些獨(dú)?生子女平?時(shí)干活的?機(jī)會(huì)很少?，養(yǎng)成了?懶惰的習(xí)?慣。首先?必須得教?會(huì)學(xué)生怎?樣干活，?從掃地到?拖地，從?擦玻璃到?擦墻圍子?，我都示?范指導(dǎo)并?嚴(yán)格檢查?，及時(shí)表?揚(yáng)做得好?的同學(xué)，?批評(píng)做的?不認(rèn)真和?逃跑的同?學(xué)，讓孩?子們知道?老師不僅?在意他們?的學(xué)習(xí)更?注重他們?的人品。?真誠(chéng)關(guān)?心和愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不?僅在思想?上、學(xué)習(xí)?上、生活?上等給予?關(guān)心，而?且要具體?體現(xiàn)在實(shí)?際行動(dòng)上?，平等對(duì)?待每一位?學(xué)生，不?論是成績(jī)?好的還是?成績(jī)差的?，不論是?家庭富裕?的還是條?件較差的?，不論他?是否犯過(guò)?錯(cuò)誤，班?主任都要?一視如仁?，不搞特?殊化，不?偏見(jiàn)，要?尊重學(xué)生?人格，公?平、公正?、平等對(duì)?待班上每?一位同學(xué)?，融洽師?生關(guān)系，?增強(qiáng)師生?情感交流?渠道，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?有一個(gè)溫?馨和諧的?場(chǎng)所，這?樣他們才?能好好學(xué)?習(xí)，才會(huì)?有學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。比?如，學(xué)生?病了，我?會(huì)打個(gè)電?話通知家?長(zhǎng)，或者?親自把他?送回家;?學(xué)生病假?回校，我?會(huì)主動(dòng)為?他補(bǔ)課;?并且時(shí)時(shí)?注意天氣?情況，提?醒學(xué)生添?減衣服。?這些雖然?是小事，?但在學(xué)生?的心目中?留下的記?憶卻是很?深的。我?送出的是?真情，收?獲的是更?多的真心?回報(bào)。每?每讀到學(xué)?生們發(fā)自?真心的感?激之語(yǔ)時(shí)?，我總有?一種幸福?的感覺(jué)充?盈心頭。?班級(jí)管?理工作有?條不紊，?還得加一?個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)?不可無(wú)，?但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更?不可丟。?雖然我意?識(shí)到這一?點(diǎn)上，但?我要求的?還不很嚴(yán)?。在班內(nèi)?雖實(shí)行了?幾次嚴(yán)打?，但只是?雷聲大，?雨點(diǎn)小。?在這一點(diǎn)?上，還需?要向各位?老師請(qǐng)教?。以上?僅是我在?班級(jí)工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗(yàn)?，然而更?多的是教?訓(xùn)。如果?問(wèn)我當(dāng)班?主任的感?受的話，?我會(huì)說(shuō)，?是很累，?但很充實(shí)?。是領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)及?學(xué)生的信?任使我背?負(fù)著責(zé)任?，是強(qiáng)烈?的責(zé)任心?使我激流?勇進(jìn)。我?可能不會(huì)?取得太大?的成功，?但面對(duì)學(xué)?生，我可?以說(shuō)一句?：你們的?老師面對(duì)?過(guò)去，她?將無(wú)怨無(wú)?悔!我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與領(lǐng)?導(dǎo)的要求?以及和優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。初?中德育年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?一、做?好德育工?作計(jì)劃，?努力加強(qiáng)?德育隊(duì)伍?建設(shè)，不?斷提高德?育隊(duì)伍的?整體素質(zhì)?。發(fā)揮?德育領(lǐng)導(dǎo)?小組的核?心作用。?加強(qiáng)了德?育工作領(lǐng)?導(dǎo)，完善?德育工作?管理機(jī)制?，由校長(zhǎng)?負(fù)總責(zé)，?少先隊(duì)具?體抓，實(shí)?行校長(zhǎng)室?--班主?任二級(jí)常?規(guī)管理的?制度，形?成了各部?門密切配?合，班主?任和任課?教師共同?承擔(dān)的縱?向連接的?德育工作?體系。德?育領(lǐng)導(dǎo)小?組成員增?強(qiáng)了“教?書育人”?、“服務(wù)?育人”、?“管理育?人”的意?識(shí)，并能?以身作則?，努力工?作，帶領(lǐng)?全員積極?探索學(xué)校?德育工作?的新途徑?。注意加?強(qiáng)德育隊(duì)?伍建設(shè)，?特別是班?主任隊(duì)伍?建設(shè)。每?學(xué)期堅(jiān)持?開(kāi)好“四?種會(huì)”即?每周一次?主題班會(huì)?;每月一?次班主任?會(huì)議;每?學(xué)期__?__次班?主任經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì);?每學(xué)期_?___次?家長(zhǎng)會(huì)。?多年來(lái)堅(jiān)?持開(kāi)展主?題班會(huì)觀?摩活動(dòng)，?讓班主任?在實(shí)踐中?互學(xué)互進(jìn)?，共同提?高，由于?長(zhǎng)期開(kāi)展?這項(xiàng)活動(dòng)?，使我校?班會(huì)課質(zhì)?量得以較?大的提高?。定期舉?行班主任?例會(huì)，通?過(guò)學(xué)習(xí)有?關(guān)經(jīng)驗(yàn)文?章、經(jīng)驗(yàn)?介紹等方?式，努力?提高班主?任的工作?能力，并?組織班主?任參加了?由教育部?基礎(chǔ)教育?司、中國(guó)?教育報(bào)主?辦的“班?主任話細(xì)?節(jié)”征文?;對(duì)于一?些初當(dāng)班?主任的，?學(xué)校則采?用“幫、?扶、帶”?的方式，?以使他們?盡快勝任?班主任工?作。二?、加強(qiáng)校?園文化建?設(shè)，優(yōu)化?育人環(huán)境?。1、?精心布置?宣傳陣地?。加強(qiáng)對(duì)?“紅領(lǐng)巾?廣播站”?、墻報(bào)等?文化陣地?的指導(dǎo)管?理，在把?好輿論導(dǎo)?向的同時(shí)?，力求主?題突出，?圖文并茂?，充分發(fā)?揮宣傳教?育功能。?2、規(guī)?范教室布?置。各班?教室的布?置體現(xiàn)了?各班的特?點(diǎn)，營(yíng)造?了生動(dòng)活?潑、潔凈?素雅、健?康文明、?催人奮進(jìn)?的良好育?人氛圍。?3、積?極做好了?迎接“區(qū)?域現(xiàn)代化?”迎檢工?作，使校?園文化具?備與教育?要求相適?應(yīng)的吸引?力和情感?號(hào)召力，?逐步形成?了以“紅?色精神”?為特色的?校園文化?，凝聚高?品位的校?園文化精?神。4?、大力推?進(jìn)“書香?校園”進(jìn)?程，以優(yōu)?美的環(huán)境?氛圍，高?雅的校園?文化，給?人以?shī)^進(jìn)?向上的力?量，學(xué)校?發(fā)揮環(huán)境?育人的作?用，創(chuàng)設(shè)?一個(gè)“時(shí)?時(shí)受教育?，處處受?感染”的?德育環(huán)境?。我校有?健全的教?育陣地，?如：宣傳?欄、黑板?報(bào)、廣播?站、少先?隊(duì)活動(dòng)室?等。學(xué)校?長(zhǎng)期堅(jiān)持?不懈地開(kāi)?展升旗儀?式活動(dòng)，?每天中午?廣播站定?時(shí)播音，?每天下午?的“操前?講話”已?形成我校?的特色。?這些活動(dòng)?都充分體?現(xiàn)了學(xué)生?參與的全?體性、教?育目的的?素質(zhì)性、?教育形式?的多樣性?，使學(xué)生?在這樣的?教育環(huán)境?中，陶冶?情操，健?全人格，?促進(jìn)學(xué)生?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新精?神的發(fā)展?。三、?加強(qiáng)學(xué)生?的思想道?德教育和?養(yǎng)成教育?。1.?豐富德育?活動(dòng)促進(jìn)?養(yǎng)成教育?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_《小學(xué)?生守則》?、《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?和《茅山?中心小學(xué)?學(xué)生在校?一日常規(guī)?》，堅(jiān)持?每天十分?鐘的養(yǎng)成?序列教育?。同時(shí)深?入開(kāi)展了?文明禮儀?教育、法?制教育、?安全教育?等等。?2.加強(qiáng)?班級(jí)文化?建設(shè)。我?們要求班?主任積極?思考，加?強(qiáng)班級(jí)制?度建設(shè)、?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?營(yíng)造良好?的班級(jí)氛?圍，樹(shù)立?班級(jí)形象?，爭(zhēng)創(chuàng)班?級(jí)特色，?爭(zhēng)創(chuàng)“文?明班級(jí)”?。各班的?學(xué)習(xí)園地?布置精美?，中隊(duì)角?規(guī)范實(shí)用?，富有教?育性，各?班的中隊(duì)?活動(dòng)、好?人好事都?有記錄。?3、加?強(qiáng)后進(jìn)生?的教育與?轉(zhuǎn)化。德?育處要求?各班對(duì)后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作做到?了有計(jì)劃?，有措施?，并比較?及時(shí)地了?解掌握有?關(guān)情況，?協(xié)助班主?任做好個(gè)?別學(xué)生的?幫教工作?。4、?開(kāi)展了普?及小康知?識(shí)學(xué)習(xí)宣?傳活動(dòng)，?開(kāi)展一次?主題中隊(duì)?活動(dòng)，出?一期“我?與小康同?成長(zhǎng)”黑?板報(bào)，學(xué)?校還利用?“小靈通?”廣播站?進(jìn)行了宣?傳，真正?做到了小?康知識(shí)“?進(jìn)課堂”?。同時(shí)，?少先隊(duì)組?織隊(duì)員開(kāi)?展了“我?與父輩手?拉手，小?康知識(shí)我?來(lái)教”活?動(dòng)，要求?隊(duì)員把自?己在校學(xué)?習(xí)的小康?知識(shí)帶回