構(gòu)建“261”育人模式,提升學(xué)生綜合素質(zhì)

精品文檔-下載后可編輯構(gòu)建“261”育人模式,提升學(xué)生綜合素質(zhì)近年來，龍崗初中圍繞“面向全體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的辦學(xué)理念，積極實施陽光育人工程，通過“打造陽光文化，構(gòu)建陽光課堂，開展陽光活動，實施陽光評價”，潤澤學(xué)校陽光文化，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。在德育教育上從細節(jié)入手，本著“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”的原則，結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建了“261”陽光育人德育模式，開展陽光活動，進行陽光評價，拓展了德育創(chuàng)新渠道，促進了學(xué)生健康發(fā)展。

“2”是指抓好學(xué)生兩大生活空間：學(xué)校、家庭。

校內(nèi)圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)新工作機制，豐富德育內(nèi)容，設(shè)計好學(xué)生德育活動項目，抓好落實，注重實效。

校外主要是實現(xiàn)家校有效聯(lián)管，實現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的全面提高。我們采取的方式和方法主要有三種：一是學(xué)校向家長發(fā)放德育活動明白紙，讓家長了解學(xué)校各項德育活動開展的形式、目的及要求，便于家校溝通，密切配合，有效培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣。二是每項活動結(jié)束及時發(fā)放家校溝通卡，了解學(xué)生在家的活動表現(xiàn)。發(fā)放家長評價表，讓家長認(rèn)真的給孩子打一個合理等級，作為每學(xué)期班級進行綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。三是積極開展家訪活動。利用家長座談會、電話訪談及時了解、反饋學(xué)生的活動表現(xiàn)，交流思想，群策群力，將校外活動扎實有效的開展好并落到實處。

“6”是指開展好“六”大主題活動：安全教育、感恩教育、勤儉節(jié)約教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日教育、學(xué)生自主管理教育。

德育主題活動達到“生活過程德育化、德育過程生活化”的目的，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。這六項主題活動的開展方式靈活，形式多樣，保障效果。安全教育和習(xí)慣教育以班級主題班會、學(xué)校專題大會、校園廣播、國旗下講話等教育形式為主，做到入耳入腦，常講不懈；感恩教育采取專家報告、書信交流、親子活動等方式，渲染氛圍，現(xiàn)身說法，增強教育效果；勤儉節(jié)約教育突出節(jié)水節(jié)糧主題，進行集體簽名、開展課題研究等方式，全員親身參與；節(jié)日教育以挖掘文化資源、進行傳統(tǒng)教育為主，設(shè)計主題手抄報、舉辦板報比賽等深化教育效果；學(xué)生自主教育通過組建班級管理團隊開展自我教育，在班級中設(shè)立禮儀常規(guī)、文體活動、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、餐廳秩序五個班級管理團隊，對學(xué)生每日表現(xiàn)進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果計入每周的綜合素質(zhì)評價當(dāng)中，規(guī)范了學(xué)生的日常行為。

“1”是指建立一整套科學(xué)的多元綜合素質(zhì)評價體系。將學(xué)生校內(nèi)、校外各項行為表現(xiàn)融合在一起，將校內(nèi)、外學(xué)生各項活動量化到每一個學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生多維度、無縫隙評價。

評價以“爭旗奪標(biāo)”活動為載體：

一是學(xué)校將各項主題教育活動結(jié)果計入個人日常管理評價，加入班級量化，與爭創(chuàng)“陽光班級”、爭當(dāng)“陽光少年”有機結(jié)合。一學(xué)期內(nèi)，連續(xù)兩次被評上“陽光少年”的學(xué)生，在學(xué)期末綜合素質(zhì)評價中自然評為優(yōu)秀等次，被評為“陽光班級”后，該班所有學(xué)生在素質(zhì)評價中加2分。“陽光班級”、“陽光少年”的評選，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，規(guī)范了學(xué)生的行為，極大調(diào)動了學(xué)生潛在的活力。

二是“爭旗奪標(biāo)”活動與綜合素質(zhì)評價優(yōu)秀指標(biāo)分配掛鉤。學(xué)期末將各班每月所爭得的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、陽光班級”錦旗面數(shù)，進行累加，根據(jù)錦旗數(shù)量多少，將綜合素質(zhì)評價“優(yōu)秀”等次數(shù)額按比例分配到各班，打破了以往平均分配的格局，這一舉措激發(fā)了學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先的積極性，學(xué)生勁往一處使，心往一處想，各項活動積極參與，為班級爭榮譽的氣氛濃厚。

三是制定出臺了《龍崗初級中學(xué)學(xué)生全員綜合素質(zhì)評價辦法》，構(gòu)建了學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子檔案管理系統(tǒng)，保證了評價記錄的及時性，家長也可以通過班級網(wǎng)頁及時了解孩子的在校表現(xiàn)。綜合素質(zhì)評級做到周公示、月匯總，網(wǎng)上公示，做到公開、公正。今年初三的綜合素質(zhì)評價結(jié)果落實到中考各班優(yōu)秀等次指標(biāo)分配。根據(jù)縣教育局分配名額，按照“基本名額”和“獎勵名額”重新進行分配，其中獎勵名額就是按照“爭旗奪標(biāo)”活動結(jié)果而定。

總之，我校通過運行“261”陽光育人模