2023年《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(十三篇)

第頁共頁2023年《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(十三篇)《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過反復(fù)閱讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)和做法，理解小白兔被錄取的原因，知道考試的內(nèi)容及特殊的含義。3、通過小白兔行為和其他小動(dòng)物的比擬，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：明白小白兔被錄取的原因教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，貼畫引趣1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《特殊的考試》，學(xué)習(xí)課文之前，我們復(fù)習(xí)一下詞語。課件：招聘

衛(wèi)生員

主持

考試

錄取開火車讀，齊讀。2、要是我們把這五個(gè)詞語按課文內(nèi)容連成一段話，一定很有意思，誰來？指名說。你們瞧，同學(xué)這么一連，把課文主要內(nèi)容講出來了，真了不起。2.課文里說，哪些動(dòng)物來參加考試？〔貼四種小動(dòng)物的圖片〕最后誰被錄取了？咦，為什么只有小白兔被錄取了呢？〔板書：？〕帶著這個(gè)問題，我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。二、比一比，感悟錄取原因。1.

播放課件：動(dòng)物電視臺要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，瞧，小動(dòng)物們來考試了，他們穿得多干凈多漂亮啊！請同學(xué)們大聲讀一讀。小動(dòng)物們特別看重這次考試，你從哪幾個(gè)詞語看出來？。①指名說，紅色顯示出：“干凈的”、“心愛的”、“漂亮的”、“新”四個(gè)詞語。指一名讀。誰想超過他？再指一名讀②多干凈，多漂亮的小動(dòng)物呀！老師也來讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——？心情是多么——？就像老師這樣讀。男、女生讀，讀得真好。③師：看來，小動(dòng)物們?yōu)榱诉@次考試，都精心打扮了一番。請看大屏幕，嘿，小白兔也穿著新衣服趕來了。要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細(xì)一些，她一定會(huì)很快樂，誰來？小白兔被你們說得好帥好酷呦，這下他更有信心去考試了，謝謝大家！2.小熊第一個(gè)來到電視臺門前，看見地上有塊果皮，請同學(xué)們輕聲讀第3自然段，他是怎么想，怎么做的？拿起筆，畫出來?！舱n件〕①交流想的，填表。加表情讀，不然小熊認(rèn)為關(guān)誰的事？他如今重要的事是？加表情輕聲讀。②交流做的，填表，師放果皮，誰來“繞”過去？③齊讀第三自然段。3、學(xué)著第三自然段的樣子，把小猴、小狐貍想的做的也畫出來。指名填表。讀“做”的一格：你發(fā)現(xiàn)什么？〔板書：繞開

走了〕指名讀“想”的一格，輕聲讀出心里活動(dòng)。比擬：你發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)什么一樣的地方？〔板書：自己〕小結(jié)：小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己，別弄臟自己。所以做的也一樣了，都繞開果皮，走了。4、我們來合作讀3―5自然段，你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的，老師讀其他的，好不好？我們合作得真愉快！5、小白兔呢？指名說。你想填到哪一格？請看屏幕，小白兔和其他小動(dòng)物做的一樣嗎？填表。她不怕弄臟自己嗎？他不像別的小動(dòng)物，只顧自己干凈漂亮，而是關(guān)心公共環(huán)境、公共衛(wèi)生?！舶鍟汗病城?，小白兔多好啊，齊讀6自然段。再讀，贊美地讀。假如你是臺長，你會(huì)錄取誰？〔課件：因?yàn)樾“淄胈_______，所以我要錄取她?！?、小結(jié)：要當(dāng)一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人，只顧自己干凈漂亮夠嗎？還要保護(hù)公共環(huán)境，講究公共衛(wèi)生。三、讀一讀，理解“特殊”含義。1.瞧，真正的熊貓臺長來了，他會(huì)錄取誰呢？〔課件：讀7、8自然段〕，恭喜你們答對了，看來你們將來也能當(dāng)臺長了!這個(gè)難題碉堡被我們炸掉了?！膊寥ァ?？”〕咦，小動(dòng)物們考試了嗎？考了？考題是什么呀？〔板貼香蕉皮圖〕這樣的考試和我們平時(shí)考試一樣嗎？難怪題目叫——齊讀：特殊的考試，你能給“特殊”換個(gè)詞語嗎？2、個(gè)性朗讀：①小白兔通過了這場特殊的考試，她快樂嗎？快樂是什么表情？好，就帶著這表情讀———〔課件：原來，……〕假如你是小白兔，你被錄取了，你驚訝嗎？來，驚訝一下，讀。多么開心多么驚訝的小白兔呀?、谌缃衲闶切⌒?、小猴、小狐貍，你準(zhǔn)備怎么讀這句話？自己讀。指名讀：師：你把自己當(dāng)成什么動(dòng)物？好，請你讀。這是垂頭喪氣的這是驚訝的這是難過的這是傷心的師：看到你們讀得這么好，老師也很想讀，我是小狐貍，我能讀得很快樂呢?！沧x〕，知道我為什么讀得這么快樂嗎？你們說，我這狐貍好不好??？同樣一句話，不同的人可以讀出不同的感受。請同學(xué)們帶著你自己的感受讀這句話。四、議一議，聯(lián)絡(luò)實(shí)際。課文學(xué)習(xí)完了，老師想問你，最喜歡課文里什么動(dòng)物？你平時(shí)有沒有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀？交流。學(xué)完了這一課，老師相信，你們一定會(huì)做得比以前更好。五、演一演，把課文讀活老師在想，要是找個(gè)時(shí)間，我們把這個(gè)故事表演一下，肯定很好看。想演嗎？時(shí)機(jī)來了，翻開語文天地84頁〔課件〕。作業(yè)。附：板書設(shè)計(jì)：特殊的考試？繞開

走了

撿起來

扔進(jìn)……自己

公共《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二之四佚名教學(xué)目的

：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)

：1、理解小白兔中選的真正原因。2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程

：一、導(dǎo)入

：〔出示4個(gè)小動(dòng)物〕動(dòng)物電視臺要招聘一名主持人，看到這個(gè)通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時(shí)你們是怎么考試的嗎？考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試?！渤鍪菊n題〕二、學(xué)習(xí)課文：1、請同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事？電視臺招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。假如你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？愛干凈、講衛(wèi)生2、小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“——”勾出。小熊圍上干凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢？你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好？〔分組讀〕看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段。3、四人小組學(xué)習(xí)：⑴四人小組同學(xué)先一起讀一讀3-6段。⑵再討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見后又是怎么做的，請你用“~~~”勾出。4、匯報(bào)：⑴第一個(gè)來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？這不關(guān)我的事小熊看見果皮時(shí)他還會(huì)想什么？⑵果皮仍然躺在地上，第二個(gè)看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？別弄臟了我心愛的白手套手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句⑶小熊，小猴子都沒理睬這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的？別弄臟我的紅皮鞋⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？全班齊讀6段。5、同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？怕弄臟了自己小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？想一想，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。〔學(xué)生自由發(fā)言〕6、你們說的都很好，可是終究誰能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么？7、當(dāng)他們還在想考試怎么還不開場的時(shí)候，其實(shí)考試已經(jīng)完畢了。這時(shí)，臺長向大家宣布，誰被錄取了？小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。三、擴(kuò)展那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎？請你用“因?yàn)?。。所以。?！边@個(gè)的句式說一說。其實(shí)，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而無視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才中選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，〔貼圖〕我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺里主持好這個(gè)節(jié)目！我想，如今同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎？四、理論領(lǐng)悟今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因，都沒撿起這個(gè)袋子，而同學(xué)卻撿了起來，因此，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱號也送給他！五、同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)！《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三教材分析^p：《特殊的考試》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第三冊第十單元的第一篇課文。本文是一篇故事性很強(qiáng)的課文，圍繞什么樣的人能中選“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開情節(jié)，小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，使學(xué)生懂得要關(guān)注周圍環(huán)境、用自己的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)的維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)識本課11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。4、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識本課生字，正確朗讀課文，知道要維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件設(shè)計(jì)理念：針對這篇課文的特殊考試，我在設(shè)計(jì)時(shí)，決定從“特殊”入手，扣緊這兩個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)這考試的特殊在哪。接著讓學(xué)生在自讀自悟，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性，從而從自己做起，從身邊小事做起。教學(xué)流程：一、情境設(shè)置，懸念導(dǎo)入。1、課前在教室門中設(shè)置環(huán)保考試〔即一張紙?zhí)稍诘厣稀?，仔?xì)觀察孩子的表現(xiàn)。2、小朋友一定參加過不少考試，可是你有沒有見過既不用筆寫字，也不需要嘴巴來答復(fù)的考試？3、剛剛，白老師就給大家進(jìn)展了這樣的一場考試，想知道結(jié)果嗎？〔師說考試結(jié)果，并讓各個(gè)孩子說說當(dāng)時(shí)自己心里的想法。〕4、在動(dòng)物界也發(fā)生了這樣一件事，我們一起去看看它們是怎么做的？[板書課題：特殊的考試]〔齊讀課題〕二、自讀自悟，體會(huì)情感。1、看到課題，你最想知道什么？我想同學(xué)們通過讀課文，一定能解決很多問題，那些解決不了的，提出來大家一起想方法！下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文吧！怎么樣，解決了哪些問題？2、剛剛同學(xué)們通過讀書，理解了這場“特殊的考試”，也解決了許多問題，下面就讓我們和課文中的生字朋友打聲招呼吧！[課件展示所有生字]誰能讀一讀？你認(rèn)識哪一個(gè)就讀那一個(gè)！誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？有沒有覺得特別難記的，提出來，大家一起想方法？3、那咱們的火車就要開起來了！火車火車開起來——[出示不帶拼音的生字卡片]〔開火車讀〕4、認(rèn)識了這么多生字朋友，再讀課文一定會(huì)有更多的收獲，不信你試試看！覺得自己有進(jìn)步的舉手！這么多！有自信！誰愿意讀給大家聽？你愿意讀哪段就讀哪一段！其余的小朋友做小評委！〔在生讀中指導(dǎo)互相評價(jià)〕你們找找看，剛剛你們的表現(xiàn)是哪一位呀？你想的和他們有什么不一樣？〔引導(dǎo)生說，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境〕5、面對同樣的考題，四位小選手交上了不同的答卷，假如能把他們的表現(xiàn)演一演，那多有趣呀！怎么樣，有興趣嗎？下面就請小朋友快想一想怎樣表演你頭上帶的小動(dòng)物，自己練習(xí)一下！因?yàn)槲闹袥]有對話，所以小朋友可以把小動(dòng)物想到的說出來?！仓笇?dǎo)學(xué)生表演感悟〕6、表演后師生共同評價(jià)。7、師：小演員們的表現(xiàn)真棒！我想采訪一下他們。[走進(jìn)一生]請問，你演小熊的時(shí)候?yàn)槭裁匆鰟?dòng)作？小熊、小狐貍、小猴，那么愛干凈，為什么沒被選上？沒有撿果皮就不當(dāng)“小小衛(wèi)生員”了嗎？8、如今，你心里還有問題嗎？電視臺為什么會(huì)出這樣的考題呢？是呀，考官可真聰明！除了這樣一道特殊的考題！課文讀到這兒，你想對小動(dòng)物們說些什么？想對自己課前的行為說些什么？三、感悟升華，延伸拓展。1、是呀，要想做“小小衛(wèi)生員”光知道自己講衛(wèi)生而不注意周圍衛(wèi)生是行的，環(huán)境保護(hù)也不是一個(gè)人就能做到的！2、小熊、小猴子、小狐貍聽到了同學(xué)們的話，會(huì)怎么想怎么做呢？請續(xù)《特殊的考試》。3、每一個(gè)小組出一個(gè)環(huán)保的考題，觀察一下大家的做法，一周后向全班報(bào)“考試”的結(jié)果?！短厥獾目荚嚒返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四教材分析^p：這篇課文選自北師大版小學(xué)語文第三冊第12單元《考驗(yàn)》，是兩篇主體課文之一，是一篇有趣的童話故事。這個(gè)故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開，這次考試“特殊”在，考題不是一張?jiān)嚲砩系?，也不是一般的面試，而是在沒有主考人在場的情況下，考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)情分析^p：通過一年多的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握一定的識字方法，多數(shù)學(xué)生可以獨(dú)立識字，有主動(dòng)識字的愿望，也具備一定的分析^p字形、聽辨字音的才能，可以通過預(yù)習(xí)根本把課文讀通順，喜歡學(xué)習(xí)語文。但如今的孩子多為獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，雖聰明活潑，懂的道理也多，每次一提到“看見垃圾——”，馬上能接出下一句——“主動(dòng)撿”，然而能真正做到的少之又少?？磥砉饷靼椎览硪鋵?shí)到行動(dòng)上來就太難了，這篇童話故事就是通過一場“特殊的考試”，給這些孩子上一堂“特殊的課”，鼓勵(lì)學(xué)生將自己懂得的道理付諸行動(dòng)，對這樣一批孩子來說是非常有實(shí)際意義的。教學(xué)目的：1、在語言環(huán)境中認(rèn)識“特”等13個(gè)生字，學(xué)寫“特、持”等字，結(jié)合語文天地中的練習(xí)穩(wěn)固識字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文的大致內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識字寫字。2、讀準(zhǔn)生字的字音，掌握“特、持”等字的形。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影

生字詞卡

ppt課件教學(xué)過程：一、開門見山，導(dǎo)入課題1、談話：二、一班的孩子們，你們好！很快樂和你們一起上一堂語文課。我知道咱們班的孩子很能干，那么我先考你們一個(gè)詞語〔板書：考試〕，認(rèn)識這個(gè)詞語嗎？齊讀。對，你們讀到二年級，已經(jīng)參加過很屢次考試了。今天，有一群小動(dòng)物也要去考試，他們參加的是什么樣的考試呢？〔板：特殊的〕哦，通過預(yù)習(xí)你們已經(jīng)知道了。2、誰認(rèn)識這個(gè)詞語？你怎么記住這個(gè)“特”字？3、齊讀課題〔什么樣的考試？特殊的什么？〕那么這場考試到底特殊在哪兒呢？學(xué)了課文，你就明白了。二、初讀課文，認(rèn)識字詞1、請翻開書77頁，自由小聲地讀課文，注意把你在預(yù)習(xí)中讀不通的句子多讀幾遍，假如還有不認(rèn)識的字，就用符號標(biāo)注出來，再用你喜歡的方法解決它。2、看大家讀得這么認(rèn)真，我也想讀一讀，好嗎？請用手指著書，注意聽，你讀不通的地方和不認(rèn)識的字，老師是怎么讀的？3、剛剛大家都聽得特別認(rèn)真，一定也能把字音讀準(zhǔn)了吧？這樣，我們的課文一共有多少個(gè)自然段？我們分成兩個(gè)大組各讀一個(gè)自然段，最后一段一起讀。沒有輪到你讀時(shí)就對口形，題目一起來。4、誰能評一評哪組的字音讀得準(zhǔn)？那請你讀一讀這個(gè)詞或這個(gè)句子。我想啊，可能是有些句子太難了，所以有孩子讀不好。這樣吧，請你的同桌幫幫你。同桌一起讀課文時(shí)，注意把難讀的句子多讀幾遍，讀完就用行動(dòng)告訴老師。5、如今，還有讀不通順的地方嗎？那我可要考考你們。〔出示句子〕第一句：動(dòng)物電視臺要招聘一名主持人，主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目。誰會(huì)讀？注意聽，他把穿紅衣服的生字娃娃讀對了嗎？大家一起向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，讀好這句話，特別是生字的讀音。如今啊，句子里面的詞語寶寶可要跳出來考考你了，瞧，誰來了？____出示：主持人

〔出示卡片〕齊讀，貼出卡片；第二個(gè)“衛(wèi)生員”，齊讀這兩個(gè)詞。看來難不倒你們了。好，看這一段?！渤鍪尽车诙洌盒⌒車细蓛舻膰韥砹?。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。自己先試試吧，注意生字。誰來讀？你認(rèn)為他讀得怎樣？請你來讀一遍。大家像他這樣讀。詞語寶寶又來了——請能干的孩子來教教大家－出示：白手套

小狐貍

紅皮鞋

〔板貼〕你們太厲害了，怎么也考不倒。不過，這句呢？出示——第三句：小白兔來了，看見地上有一塊果皮，就把果皮撿起來，扔進(jìn)了垃圾箱。男生來讀一讀－女生跟他們比一比。都很好，如今詞語來了——一塊果皮

撿起來

垃圾箱

詞卡出示，齊讀并板貼。6、如今這些詞語寶寶已經(jīng)排好了隊(duì)，想和你們交朋友了。搶讀。哎喲，課文里還有些詞語寶寶也著急了，他們也想和你們成為好朋友，出示：特殊

新衣服

等著

宣布

錄取

考題。貼出詞卡，互相考考。7、那誰能選一個(gè)詞來說一句話？8、剛剛啊，我們讀好了句子和詞語，如今就請男女生來合作讀課文，比比誰讀得又準(zhǔn)確又流利。第一段全班齊讀，男生讀2—5自然段，女生讀后面4個(gè)自然段。課題一起讀。9、孩子們果然讀得更準(zhǔn)確更流利了。那你能說說課文說了一個(gè)什么故事？小聲讀讀課文，邊讀邊想。

三、理解內(nèi)容，學(xué)寫生字1、根據(jù)老師的提示來說一說：課文講了動(dòng)物電視臺要招聘什么？有誰來參加考試了？結(jié)果怎么樣？2、這個(gè)故事有趣嗎？我們再來回憶一下——出示句子，請讀一讀：動(dòng)物電視臺要招聘一名“小小衛(wèi)生員”的主持人，小熊、小猴、小狐貍和小白兔來參加考試了。他們都看見地上有一塊果皮，可是小熊、小猴和小狐貍沒有撿，只有小白兔撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。結(jié)果臺長宣布小白兔被錄取了。原來，門口的果皮就是考題。這真是一場特殊的考試！3、這段話中藏著的字寶寶要跳出來了，看，誰來了？認(rèn)讀生字?！沧詈笠粋€(gè)是“宣”，宣布，我宣布，下面開場做游戲?！场鍪咀挚?，開火車認(rèn)讀，對“特”字，你還能組其他的詞語嗎？出示“撿”字時(shí)，問：孩子們，我們撿東西要用什么呀？〔手〕所以，“撿”字是個(gè)提手旁的字。拿出小手寫寫它，注意右邊局部的筆順。你能給它換個(gè)偏旁嗎？出示“衛(wèi)”字時(shí)，誰會(huì)寫？書空練習(xí)。

4、考考你的眼力，這些生字中，你發(fā)現(xiàn)了誰和誰長得很像？〔特——持〕對了，它們是一組形近字，假如不仔細(xì)觀察，真容易搞混呢。誰能區(qū)別一下這兩個(gè)字？那我們來寫寫這兩個(gè)字，好嗎？寫時(shí)要注意些什么呢？丁丁給了我們提示，請看——投影出示“描一描，寫一寫”，完成練習(xí)。想想，還有哪些字也和它們長得很像？〔等、詩〕出示語文天地里的練習(xí)，寫上并讀一讀。5、請觀察生字在田字格里的擺放，然后拿出本子書寫生字“衛(wèi)、撿、塊”，一個(gè)字寫兩遍帶上一個(gè)音節(jié)。生寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后，展示生字。提醒學(xué)生寫字的正確姿勢。四、寫完生字的同學(xué)可以再讀讀課文，爭取讀得更加流利。板書設(shè)計(jì)：特殊的考試主持人

衛(wèi)生員

白手套

小狐貍紅皮鞋

撿起來

垃圾箱

一塊果皮課后反思通過本次研討活動(dòng)，我收獲了許多。首先是更加清楚了隨文識字的方法：揭題中識字，讀文中識字，讀句中識字，學(xué)詞中識字，新語境中識字，比擬中識字，運(yùn)用中識字，識寫結(jié)合，音形義結(jié)合識字等。在幾次試講的過程中，我逐步掌握了這些方法，在課堂上的運(yùn)用也越來越嫻熟、落實(shí)，這跟大家的幫助是密不可分的。反觀今天的課堂，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏之處——過于看重自己的設(shè)計(jì)，總是一個(gè)勁兒想著要按我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)一步一步去進(jìn)展教學(xué)，而略微無視了學(xué)生學(xué)習(xí)的激qing。比方選詞造句的環(huán)節(jié)，有那么多孩子舉手想說句子，可我只是請了兩個(gè)人，其實(shí)面可以再廣一些，讓更多的孩子參與到說話中來，通過自己的運(yùn)用，將識字穩(wěn)固。所以，關(guān)注學(xué)生仍是我今后應(yīng)注意的問題。再有，我們的隨文識字方法的施行根本上都比擬到位，只有一個(gè)小環(huán)節(jié)顯得不是特別理直氣壯，就是在孩子自讀課文后是否應(yīng)該檢測一下學(xué)生的識字情況呢？這里是否應(yīng)讓學(xué)生說說自己認(rèn)識了哪些字、還有哪些字不認(rèn)識？不過，這樣一來就覺得環(huán)節(jié)有點(diǎn)松散，不那么緊湊了。到底該如何操作，還有待進(jìn)一步的考慮和理論。教學(xué)后，我們又產(chǎn)生了一個(gè)問題，即除了這些我們已經(jīng)梳理出來的隨文識字法，還有哪些更行之有效的方法呢？這些都將成為我們不斷研究的動(dòng)力，鼓勵(lì)我們前進(jìn)?！短厥獾目荚嚒返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇五教學(xué)目的：。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫“特、持”兩個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。3、懂得小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。體悟懂得的道理應(yīng)該用行動(dòng)去落實(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解小白兔中選的真正原因。2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、課題質(zhì)疑，談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，再過幾天我們學(xué)校就要進(jìn)展第三次月考了，你們能說說月考時(shí)會(huì)考什么嗎？考試可不止考這些，今天我們就要去看一場不一樣的考試?！渤鍪菊n題〕。2、請同學(xué)們齊讀課題。這是什么字？〔手指“特”〕指導(dǎo)“特”的寫法，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫成提。3、理解“特殊”的意思。4、看到題目之后，誰愿意告訴老師，你最想知道什么？〔學(xué)生答復(fù)〕這次“特殊的考試”的考題是〔門口的果皮〕師：多么特殊的考題呀！讓我們趕快去看看這次特殊的！二、自主學(xué)習(xí)1、請同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了一件什么事？動(dòng)物電視臺要招聘一名“

”的主持人，

、

、

、

都去動(dòng)物電視臺面試，結(jié)果，只有

被錄取了?！仓该f-齊讀〕〔電視臺招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。〕2、指導(dǎo)“持”的寫法?！病疤亍睋Q偏旁〕假如你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？〔愛干凈、講衛(wèi)生〕3、小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“——”畫出來。小熊圍上干凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢？你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好？老師：他們?yōu)槭裁匆鲞@樣的準(zhǔn)備呢？〔是為了表示自己很愛干凈，想讓主考官錄取自己。〕那你認(rèn)為該怎樣讀才能讀出他們特別愛干凈呢？學(xué)生答復(fù)后，老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況，指導(dǎo)朗讀。朗讀過程中，分別采取學(xué)生自由讀，指名讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后再讀。〔分組讀〕看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段。3、四人小組學(xué)習(xí)：⑴四人小組同學(xué)先一起讀一讀3-6段。⑵再討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見后又是怎么做的，請你用“~~~”畫出來。4、匯報(bào)：⑴第一個(gè)來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？這不關(guān)我的事小熊看見果皮時(shí)他還會(huì)想什么？⑵果皮仍然躺在地上，第二個(gè)看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？別弄臟了我心愛的白手套，指名讀這句⑶小熊，小猴子都沒理睬這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的？別弄臟我的紅皮鞋⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來了，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？全班齊讀6段。5、同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？怕弄臟了自己小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？想一想，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。〔學(xué)生自由發(fā)言〕6、你們說的都很好，當(dāng)他們還在想考試怎么還不開場的時(shí)候，其實(shí)考試已經(jīng)完畢了。這到底是為什么呢？你瞧！連這些小動(dòng)物們都不明白這是怎么回事？〔引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生觀察圖的大體內(nèi)容?！匙屛覀儊睚R課文的第8段和第9段，告訴小動(dòng)物們吧！這時(shí)，臺長向大家宣布，誰被錄取了？小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。7、你們說：這時(shí)候，小熊、小猴、小狐貍后不懊悔呢？在生活中，你遇到這樣的事情會(huì)怎樣做呢？對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。三、擴(kuò)展那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎？請你用“因?yàn)?。。所以。?！边@個(gè)的句式說一說。其實(shí)，小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而無視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才中選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，〔貼圖〕我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺里主持好這個(gè)節(jié)目！我想，如今同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎？四、理論領(lǐng)悟今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因，都沒撿起這個(gè)袋子，而同學(xué)卻撿了起來，因此，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱號也送給他！五、同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)！六、表演課本劇(1)小組為單位，帶上頭飾，穿戴好道具，將課文內(nèi)容表演出來。老師觀察那個(gè)小組合作最好，表演最精彩。也把這個(gè)表演作為考題，但不告訴學(xué)生這是考試內(nèi)容。(2)老師公布考試內(nèi)容，找出表現(xiàn)最好的小組作為第一名，進(jìn)展表揚(yáng)，讓其他同學(xué)作為典范。并讓這個(gè)小組上臺表演給大家看?！短厥獾目荚嚒返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇六教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：2、理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解小白兔中選的真正原因。2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：〔6分〕1、動(dòng)畫課文播放。要求：認(rèn)真聽，聽完后有幾個(gè)考題讓大家做。2、問題設(shè)置：〔1〕故事的題目是

，相機(jī)板書課題〔2〕、故事中都是誰參加了考試?相機(jī)板書小熊、小猴。小狐貍、小兔，并且在媒體上展示?！?〕、誰被錄取了？相機(jī)板書錄取〔4〕、考題是什么？媒體展示課文最后一自然段，板書并畫香蕉皮。二、引入課文的學(xué)習(xí)1、請同學(xué)們快速默讀課文，根據(jù)板書結(jié)合讀課文想一想：這篇課文主要講了件什么事？〔5分〕〔1〕電視臺招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了?！?〕假如你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？〔愛干凈、講衛(wèi)生〕2、小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“——”勾出?！?分鐘〕小熊圍上干凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢？〔5分〕你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好？〔分組讀〕看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段。⑴四人小組同學(xué)先一起讀一讀3-6段。⑵再討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見后又是怎么做的，請你用“~~~”勾出?！?分〕3、分析^p⑴第一個(gè)來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？〔4分〕這不關(guān)我的事小熊看見果皮時(shí)他還會(huì)想什么？填表后指導(dǎo)讀3、四人小組學(xué)習(xí)：〔1〕填表〔組長負(fù)責(zé)制〕〔5分鐘〕訂正然后進(jìn)展讀的指導(dǎo)〔8分〕⑵果皮仍然躺在地上，第二個(gè)看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？別弄臟了我心愛的白手套手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句⑶小熊，小猴子都沒理睬這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的？別弄臟我的紅皮鞋⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？全班齊讀6段。5、同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？怕弄臟了自己小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？想一想，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說?！矊W(xué)生自由發(fā)言〕6、你們說的都很好，可是終究誰能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么？7、當(dāng)他們還在想考試怎么還不開場的時(shí)候，其實(shí)考試已經(jīng)完畢了。這時(shí)，臺長向大家宣布，誰被錄取了？小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。三、擴(kuò)展那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎？請你用“因?yàn)?。。所以。?！边@個(gè)的句式說一說。其實(shí)，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而無視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才中選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，〔貼圖〕我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺里主持好這個(gè)節(jié)目！我想，如今同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎？四、理論領(lǐng)悟今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因，都沒撿起這個(gè)袋子，而同學(xué)卻撿了起來，因此，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱號也送給他！五、特別考場六、結(jié)合語文天地的要求表演課本劇七、總結(jié)啟發(fā)同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)！八、作業(yè)以小組為單位完成小組活動(dòng)二：寫幾句保護(hù)環(huán)境的宣傳語《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇七知識技能：1.認(rèn)識本課11個(gè)生字,能標(biāo)準(zhǔn)書寫其中的7個(gè)生字2.正確流利有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感悟文章思想3.穩(wěn)固已有的識字方法4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5.激發(fā)學(xué)生參與興趣教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：老師行為學(xué)生活動(dòng)引入新課同學(xué)們我們都參加過考試,今天我們所說的考試與我們所說的考試與我們平時(shí)的考試可不一樣,你們想知道是一次什么樣的考試嗎?板書課題傾聽齊讀課題初讀課文學(xué)習(xí)生字翻開書59頁,試讀課文,解決遇到的不認(rèn)識的字剛剛同學(xué)們讀的非常認(rèn)真,下面水一讀給大家?其他同學(xué)邊聽編著以它的字音是否讀的準(zhǔn)確如今同學(xué)們根本能把課文讀下來,接下來就讀一讀課后的生字把一類字描一描寫一寫,看誰寫的最好用自己喜歡的方式知名度,其他同學(xué)注意傾聽評價(jià)小組長檢查獨(dú)立完成,小組評價(jià)合作探究深化學(xué)文指名讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想:課文主要寫的是什么?這次考試考的是什么?組織學(xué)生交流課文主要講了一件什么事情在這次考試中為什么只有小白兔被錄取了,其他動(dòng)物沒有錄取?默讀課文化處關(guān)鍵的詞語.組織學(xué)生交流匯報(bào).老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)相繼引導(dǎo)1.學(xué)生匯報(bào)第二自然段的時(shí)候，2.

指3.

導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，4.體會(huì)小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。5.學(xué)生匯報(bào)3、4、5自然段的時(shí)候。注意體會(huì)小猴、小狐貍、小熊當(dāng)時(shí)的心情指名讀答復(fù)以下問題小組內(nèi)自由交流默讀課文邊讀邊畫小組內(nèi)交流自己的想法集體交流抓住重點(diǎn)邊沿感悟回歸整體請同學(xué)們把課文中的情景表演出來指導(dǎo)：先來想象一下此時(shí)各種小動(dòng)物的心理可能會(huì)怎樣想？先同學(xué)之間互相說一說組織同學(xué)以小組為單位到前面來表演頒發(fā)“最正確表演獎(jiǎng)?wù)隆狈纸M完成找同學(xué)來表演課外拓展通過對課文的學(xué)習(xí)，老師相信每個(gè)同學(xué)一定都意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。課下老師希望每組同學(xué)出一道環(huán)?！翱碱}”小組內(nèi)商量一個(gè)有創(chuàng)造性的“考題”《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇八教學(xué)內(nèi)容：特殊的考試教學(xué)目的；1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，還應(yīng)關(guān)注周圍的環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、聽一聽，說一說，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、聽說訓(xùn)練〔1〕動(dòng)物電視臺要招聘一名主持人。〔2〕動(dòng)物電視臺要招聘一名主持人，主持《小小衛(wèi)生員》節(jié)目。2、出示第一小節(jié)，讀一讀，說說讀懂了什么？3、你覺得《小小衛(wèi)生員》節(jié)目主持人需要哪些條件？二、初讀課文，整體感知1、標(biāo)出小節(jié)2、考慮：哪些動(dòng)物來應(yīng)聘了？三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)1、交流：哪些動(dòng)物來應(yīng)聘了？2、讓我們來看看他們都是怎么準(zhǔn)備的？〔出示第2小節(jié)〕3、指名讀4、圖文對照，相機(jī)學(xué)文〔1〕小熊是怎樣打扮自己的？什么叫“干凈？〔2〕小猴呢？這副白手套是小猴心愛的，從哪里看出來？讀出“喜歡〔3〕狐貍呢？真愛漂亮！穿了一雙漂亮的紅皮鞋，還可以怎么說？〔美麗〕〔4〕你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小動(dòng)物都怎么樣？說明他們都想?！?〕小白兔呢？讀好“趕”。多焦急呀！〔6〕齊讀四、學(xué)習(xí)8、9小節(jié)，提醒課題1、四個(gè)小動(dòng)物來應(yīng)聘，可主持人卻只選一個(gè)，結(jié)果誰錄取了？2、快速讀文找找3、指名讀第8小節(jié)4、這是怎么回事呢？原來，他們進(jìn)展了一場特殊的考試?！蔡嵝颜n題〕5、解題：你平時(shí)都是怎樣考試的？什么叫特殊？到底特別在哪里呢？6、出示第9小節(jié)，〔1〕讀一讀〔2〕難怪是特殊的考試呢！門口出現(xiàn)果皮會(huì)怎么樣？〔畫大門，貼果皮〕五、學(xué)習(xí)3-6小節(jié)面對門口的果皮，他們會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢？1、自由讀3-6小節(jié)2、用自己的話說說他們的表現(xiàn)3、讓我們來看看課文是怎么寫的?！?〕指名讀第3小節(jié)小熊心想：于是就。什么叫“繞開”？〔利用圖演示〕〔2〕指名讀第4小節(jié)小猴想不想撿？撿了嗎？為什么？〔3〕指名讀第5小節(jié)小狐貍看到果皮的第一反響是，可又一想，于是也?！?〕小結(jié)：他們都怎么樣？〔5〕指名讀第6小節(jié)a、小白兔看果皮，心里肯定也有想法〔出示句子，填一填〕b、小白兔是這么想的，也是這么做的。劃出動(dòng)詞。c、你能夸一夸小白兔嗎？4、分角色演一演〔1〕貼上胸貼表演〔2〕你有什么想對誰說？六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)果皮是試題，小動(dòng)物們知道嗎？他們還在大廳里走來走去，等著臺長面試呢！他們心里在想什么呢？這可真是一場特殊的考試??！〔引讀課題〕七、拓展練說〔1〕當(dāng)然，結(jié)果大家已經(jīng)知道了。如今誰來當(dāng)臺長，宣布一下比賽結(jié)果？〔2〕其他三個(gè)小動(dòng)物都急了，他們問臺長：“?！毙⌒苷f：“?！毙『镎f：“?！毙『傄膊环猓f：“?！迸_長笑著說：“?！卑?、總結(jié)課文，布置作業(yè)其實(shí)，在人生的道路上，時(shí)時(shí)處處都存在著這種特殊的考試。相信咱們小朋友都像小白兔一樣在每次考試中都能獲得滿意的成績。故事雖短卻很有意思，課后可以選取自己喜歡的片段讀一讀，背一背?！短厥獾目荚嚒返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇九之三佚名目的預(yù)設(shè)：1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。相關(guān)資料：老師準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的

：1、會(huì)認(rèn)識本課11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。4、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)過程

：一、引入課文：同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。二、整體感知1、用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白了什么？2、假如你是電視臺的臺長，你要選什么樣的人當(dāng)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人？〔讀中悟，理解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見，訓(xùn)練思維。〕三、精讀感悟1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，用勾出來。他們穿得那么漂亮，心里?huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)課文3-6自然段學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時(shí)會(huì)說些什么？會(huì)想些什么呢？3、學(xué)習(xí)第7自然段你們討論得很熱烈，可是終究誰能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請熊貓臺長來宣布。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？〔除了結(jié)果還應(yīng)談到對“特殊考試”的理解?！场餐ㄟ^討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見的時(shí)機(jī)，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì)?！乘?、延伸練習(xí)：1、你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一句話。2、學(xué)完課文，你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目的

：1、把課文讀得正確、流利、有感情。2、表演課本劇。教學(xué)過程

：一、復(fù)習(xí)課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說一說嗎？二、表演課本劇1、讀一讀：進(jìn)展讀書比賽〔1〕怎樣才能讀好課文呢？〔邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想?！场?〕我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來評一評。2、演一演〔1〕課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。〔2〕你愿意演誰？請大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？〔友誼提示：表演小動(dòng)物應(yīng)該有動(dòng)作；表演時(shí)要注意小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法，臉上要有表情；小動(dòng)物說的話可以是書上的，也可以自己編的?！场?〕學(xué)生在小組內(nèi)試演〔4〕學(xué)生觀看并評價(jià)?！脖硌葸@種形式是學(xué)生喜聞樂見的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容交融?！车谌n時(shí)教學(xué)目的

：1、復(fù)習(xí)生字，讀寫生字。2、各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練。1、老師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。2、你能給以下生字找朋友嗎？特試宣繞〔開火車擴(kuò)詞訓(xùn)練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能各界詞語?！扯?、寫字練習(xí)1、仔細(xì)觀察以下生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？左右構(gòu)造的字間架構(gòu)造怎么安排？〔“特、試、持、塊”是左右構(gòu)造的字，寫時(shí)左邊稍窄右邊稍寬。〕3、學(xué)生臨摹，自評修改?！矊懽钟?xùn)練不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于字是否工整美觀?！橙?、拓展性學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請你們在小組長的副食下，想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果?！泊隧?xiàng)活動(dòng)能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識?！场短厥獾目荚嚒返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇十一、問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣1.出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題。2.動(dòng)物電視臺要招聘一名“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，報(bào)名的小動(dòng)物要進(jìn)展一次特殊的考試，這場考試特殊在哪兒？看！他們來了……〔動(dòng)畫展示〕二、初讀課文，自主識字1.多有意思的課文呀！你一定愿意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時(shí)讀課文時(shí)與生字交朋友的方法自己讀讀課文，遇到困難就畫下來，一會(huì)兒我們一起來解決。2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決問題。3.同桌讀課文，幫助同學(xué)解決困難，并給予朗讀的評價(jià)。4.說說：這篇課文講了一件什么事？5.學(xué)生通過與生字寶寶交朋友，初步認(rèn)識理解課文中的生字，通過互讀課文從同學(xué)那里得到幫助和評價(jià)，通過質(zhì)疑環(huán)節(jié)解決了”錄取”等詞語的理解。隨文識字得到了充分的表達(dá)。6.小組合作識字學(xué)生拿出自己制作的字卡，在小組內(nèi)合作識字。一人出示卡片生字寶寶，其余同學(xué)來認(rèn)讀，輪流進(jìn)展。7.開火車認(rèn)字。老師出示生字寶寶，讓學(xué)生以組開火車認(rèn)字。給讀的流利的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。8、老師在田字格中范寫生字，學(xué)生獨(dú)立書寫。9、強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的注意點(diǎn)。10、展示學(xué)生生字，師生齊評議。11、交流識字方法。三、再讀課文，整體感悟理解大意。1、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)，我們再來讀讀課文。2、注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你理解到了什么？有什么不明白的可以提出來。3、讀了課文后你明白了什么？四、精讀感悟1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，用勾出來。他們穿得那么漂亮，心里?huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。2、說說課文1、2段分別寫什么？五、布置作業(yè)抄寫生字、詞?！短厥獾目荚嚒返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇十一教學(xué)目的：1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情讀課文。2、理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解小白兔中選的真正原因。2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、小黑板。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：略第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示詞語卡片，檢測讀。2、過渡語。二、學(xué)習(xí)第二段。1、假如你是動(dòng)物電視臺臺長，你會(huì)舉行一次什么樣的考試？2、瞧，小熊、小猴、小狐貍、小白兔打扮得漂漂亮亮地來應(yīng)聘了。自由讀第二段，考慮：他們是如何打扮自己的？3、交流匯報(bào)：重點(diǎn)交流形容詞和動(dòng)詞。4、他們?yōu)槭裁匆虬绲眠@么干凈漂亮呢？他們此時(shí)心情如何？你能帶著這樣的心情讀好這一段嗎？三、學(xué)習(xí)三——六段。1、默讀3——6段，考慮：小動(dòng)物們看到地上的果皮，是怎么想的？怎么做的呢？2、出示小黑板表格，先同位商量，再交流匯報(bào)。3、想象：根據(jù)小白兔的動(dòng)作，想象小白兔此時(shí)心里怎么想的？4、小結(jié)，板書。從他們的不同表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有感情地表演讀。四、學(xué)習(xí)七、八段。1、大家焦急地等著臺長來考試，可臺長直接宣布小白兔錄取了，其他小動(dòng)物落選了。這是怎么一回事呢？他們考試了嗎？考題又是什么呢？2、你們說這是一場什么樣的考試呢？師生一起寫課題。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“特”。3、交流，理解為什么特殊。4、如今明白小白兔為什么被錄取了嗎？用“因?yàn)椤浴闭f話。5、小結(jié)，板書：主持人。指導(dǎo)寫“持”。6、分角色，體會(huì)小動(dòng)物們此時(shí)的心情，用不同的感受讀最后一段話。五、拓展。1、現(xiàn)場特殊考試：把動(dòng)物們考完試后的心里話告訴聽課的老師。2、鼓勵(lì)敢于表現(xiàn)自己的孩子承受住了考驗(yàn)。教學(xué)反思：《特殊的考試》這篇課文我一共上了三次了，每次的設(shè)計(jì)都不同，因?yàn)橹仉y點(diǎn)打破的角度不同。這是第三次執(zhí)教，設(shè)計(jì)時(shí)重頭戲放在通過對動(dòng)物們的動(dòng)作、打扮的學(xué)習(xí)，揣摩他們的內(nèi)心及心情，從而明白小白兔被錄取的原因。上完課后，感覺成功之處有：1、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊，有效的打破了重難點(diǎn)教學(xué)。2、抓重點(diǎn)詞語理解體會(huì)，如：第二段中的形容詞和動(dòng)詞的教學(xué)，讓學(xué)生從中體會(huì)出動(dòng)物們的精心打扮是為了在考試中獲得好成績，同時(shí)也為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，當(dāng)主持人不僅要講究個(gè)人衛(wèi)生，更重要的是關(guān)注周圍的公共環(huán)境。3、引導(dǎo)學(xué)生和老師一起板書課題，不僅穩(wěn)固了生字，還發(fā)揮了學(xué)生的主體性。4、引導(dǎo)學(xué)生加深對最后一句話的感悟，以小動(dòng)物們的不同角度來理解體會(huì)在得知考題后的感受。但本節(jié)課上完后，我也感覺比擬平。原因有三：1、備課時(shí)，備學(xué)生還不夠充分，導(dǎo)致上課時(shí)，問題拋出后，學(xué)生的配合不夠默契。2、朗讀訓(xùn)練效果不明顯。在指導(dǎo)朗讀方面，問題的引入能給學(xué)生的情感體驗(yàn)作鋪墊，但老師太求高心切，在學(xué)生互相評價(jià)語上過于追求完美，費(fèi)時(shí)過多，導(dǎo)致學(xué)生的朗讀沒有得到很好的進(jìn)步。3、教學(xué)思路是明晰的，但整節(jié)課如行云流水，缺少一石激起千層浪的亮點(diǎn)。個(gè)人覺得在某些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上再斟酌，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的“引”要逐步過渡到老師的“放”上來。《特殊的考試》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇十二設(shè)計(jì)理念：閱讀是一個(gè)讀者與文本互相作用、構(gòu)建意義的動(dòng)態(tài)過程。學(xué)生在閱讀中，并不是消極地承受、索取意義，而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，甚至是創(chuàng)造。因此，老師作為文本與學(xué)生的中介，要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生與文本交流，打通書本世界與學(xué)生的生活世界。教學(xué)目的：

1、認(rèn)識本課12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到小白兔可以被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，可以使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和理論嚴(yán)密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)設(shè)想：閱讀是學(xué)生、老師、文本之間的對話過程。這個(gè)故事圍繞著什么人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。三個(gè)小動(dòng)物并不是不講衛(wèi)生，但他們只關(guān)注自己的形象是否漂亮，而無視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。這說明，保護(hù)環(huán)境的道理容易理解，但是做起來就不簡單了，因?yàn)榄h(huán)保需要付出。學(xué)生不能理解這么深化，為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的采訪，讓學(xué)生通過這個(gè)采訪親自體驗(yàn)小動(dòng)物們的想法，老師作為文本與學(xué)生的中介，創(chuàng)造了“學(xué)生與文本”的對話空間。然后在多媒體課件的直觀幫助下，自讀體驗(yàn)，將生活中的事例引入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到理論與理論應(yīng)該是嚴(yán)密結(jié)合的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾，多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂情境：請同學(xué)們注意看黑板，寫下“特殊”二字。這兩個(gè)字是我們上節(jié)課剛剛認(rèn)識的，大家一定還記得他們吧！我們一起來讀讀〔特殊〕。什么是特殊呢？〔生答〕原來，特殊就是不一樣。我們今天在這里上課，又和平常有什么不一樣嗎？〔生：用多媒體上課；換了教室；有很多老師聽課······〕大家觀察的真仔細(xì)，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。上課！請同學(xué)們伸出小手，和老師一起完成課題。板書課題?？荚囉謺?huì)有什么特殊的地方呢？這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。二、對話交流，感知文本：1、請同學(xué)們輕輕的把書翻到59頁，自由讀課文，然后說說你都讀懂了什么？2、剛剛有個(gè)小朋友在發(fā)言的時(shí)候提到了小白兔被錄取了是因?yàn)樗v衛(wèi)生，難道其它三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生嗎？大家先別急，咱們啊先來和這三個(gè)小動(dòng)物見見面。〔出示課件〕能用一個(gè)詞語形容形容他們今天的穿戴嗎？〔生答：漂亮、干凈、整潔〕書上是怎么說的？找到的同學(xué)站起來讀讀?！采x〕3、采訪你們最喜歡那個(gè)小動(dòng)物啊？〔生答〕請喜歡小熊的同學(xué)站起來，把你們自己當(dāng)作小熊，讀讀有關(guān)小熊的句子?！采x〕誰喜歡機(jī)靈的小猴子？請你們也起立讀讀第二句話。〔生讀〕喜歡小狐貍的同學(xué)請你們讀讀最后一句話。請這位漂亮的小狐貍先不要坐下，我想對你進(jìn)展一下現(xiàn)場采訪，你愿意承受嗎？今天你來電視臺應(yīng)聘衛(wèi)生員節(jié)目主持人，為什么要穿上漂亮的紅皮鞋啊？〔生答：因?yàn)槲蚁矚g紅色，紅色喜慶，所以我要穿上，讓臺長一眼就能看到我，我就會(huì)被錄取了〕哦，希望紅皮鞋會(huì)給你帶來好運(yùn)，謝謝你承受我的采訪。讓我們再來聽聽小熊的想法：小熊，你今天的心情怎么樣？據(jù)我理解，你家里的柜子里放著好幾條圍巾，偏偏選擇了這條最干凈的，為什么呢？〔我長的比擬黑，帶上圍巾就可以讓大家看不到我的皮膚，我就可以入選了〕小猴子，你覺得你今天什么地方最引人注目??？〔當(dāng)然是百手套了〕這么白的手套，你今天把它帶在手上，一定會(huì)有你的道理吧！〔因?yàn)槲医裉靵砭蛊感l(wèi)生員主持人這個(gè)位置，帶上白手套會(huì)顯得干凈，主持人就會(huì)是我了〕謝謝你的采訪，祝你好運(yùn)！三、精讀課文，感悟文本：1、自讀體驗(yàn)同學(xué)們，看來啊，這些小動(dòng)物們認(rèn)為：只要自己穿的干凈、整潔、漂亮就一定會(huì)成為主持人的！可結(jié)果是這樣的嗎？誰被錄取了？〔小白兔〕這又是一張什么樣的考卷呢？讓我們?！渤鍪菊n件〕面對這樣一張考卷，小動(dòng)物們給出了什么樣的答案呢？下面咱們分小組來讀課文。請小組長起立，請你們以最快的速度分配一下角色，然后做好。下面按照分配好的角色，找到小動(dòng)物們對待這塊香蕉皮的不同做法，分段讀一讀。比一比誰讀的最好?！残〗M合作讀〕2、以評促讀剛剛王老師看到同學(xué)們繪聲繪色的朗讀真快樂，我們先請小熊、小猴子、小狐貍?cè)齻€(gè)小動(dòng)物來向大家展示。其它同學(xué)聽聽這是一只什么樣的小動(dòng)物？〔出示課件〕相機(jī)評價(jià)、指導(dǎo)朗讀。同樣遇到了這塊香蕉皮，小白兔又是怎樣對待的呢？〔出示課件〕猜猜小白兔心里會(huì)怎么想？〔過路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在這兒，會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境······〕小白兔能這樣想說明他平時(shí)就有講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有維護(hù)公共環(huán)境的意識。這段話怎樣讀呢？生試讀，評。3、解決問題：好，同學(xué)們，課前我們提出的問題：是不是三個(gè)小動(dòng)物的落選是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生？大家明白點(diǎn)了嗎？誰能說說。小結(jié)：真正的主持人實(shí)際不僅要注重自己的外表美，更重要的是要有保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識?！舶鍟鹤⒅貎x表保護(hù)環(huán)境〕三、拓展與表演：老師準(zhǔn)備了幾個(gè)漂亮的頭飾，大家愿意把這個(gè)故事表演出來嗎？故事中的每個(gè)小動(dòng)物都有不同的想法和做法，你可以用語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來〕〔生表演〕不用說，聽了大家的掌聲，我們就可以知道：你們的表演很出色。四、總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中還有很多像這樣的考試，希望我們班的每一位小朋友都能交上一分精彩的答卷！自評：《特殊的考試》一課，是北師大版語文教材第三冊考驗(yàn)主題單元的一課，下面我就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)語言兩方面自評。文題是《特殊的考試》，“特殊”在于，