2023秋蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 8.物體的傳熱本領(lǐng) (表格教案)

第第頁(yè)2023秋蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)8.物體的傳熱本領(lǐng)(表格教案)教學(xué)內(nèi)容8.物體的傳熱本領(lǐng)教學(xué)課時(shí)2-4執(zhí)教日期

教學(xué)目標(biāo)1.通過熱傳導(dǎo)性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。2.能將材料的導(dǎo)熱性能與它的用途相聯(lián)系，解釋導(dǎo)熱性能不同的材料在生活中的應(yīng)用。3.能通過小組合作完成保溫盒的制作。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，了解不同材料的傳熱性能。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中獲取準(zhǔn)確信息。

教學(xué)資源長(zhǎng)度和粗細(xì)盡量相同的木棒或竹棒、玻璃棒、塑料棒、鐵棒、銅棒、鋁棒、燒杯、熱水、溫度計(jì)、凡士林或黃油、珠子或綠豆、秒表或其他計(jì)時(shí)工具。

預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）

教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注

【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1.上面幾節(jié)課，我們了解了熱傳遞的三種方式，知道熱傳遞有熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種方式。在日常生活中，不同物體的傳熱本領(lǐng)是否一樣呢？比如不同材料制作的勺子傳熱的快慢一樣嗎？2.出示課本22頁(yè)上面5種勺子的圖片。3.今天這節(jié)課，我們就來(lái)探究各種物體的傳熱本領(lǐng)。4.板書課題：8.物體的傳熱本領(lǐng)回顧熱傳遞的三種方式學(xué)生看一看，了解圖片中分別是哪5種材料的勺子？想一想這5種材料制成的勺子傳熱的快慢是不是一樣的？

【板塊二】互學(xué)活動(dòng)一：比較不同材料傳熱的快慢1.教師引導(dǎo)：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料，他們的傳熱速度是不是一樣？下面我們通過實(shí)驗(yàn)探究。2.出示課本22頁(yè)比較不同材料傳熱的快慢實(shí)驗(yàn)圖片以及實(shí)驗(yàn)資料，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)圖片，并且認(rèn)真讀一讀旁邊的實(shí)驗(yàn)資料，初步了解本次實(shí)驗(yàn)所要探究的問題、所需的材料、實(shí)驗(yàn)方法。3.所要探究的問題：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料哪種傳熱最快，哪種傳熱最慢？4.實(shí)驗(yàn)材料：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒、凡士林、珠子、熱水、燒杯等等。5.實(shí)驗(yàn)方法學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)方法，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求具體操作。全班交流①用凡士林分別在5種材料棒上粘一顆珠子,珠子與材料棒遠(yuǎn)端的距離須一致。②把5種材料棒放入盛有熱水的燒杯中。③觀察5種材料棒上珠子脫落的先后順序。

【板塊三】導(dǎo)學(xué)活動(dòng)二：討論空氣是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體1.教師引導(dǎo)：剛剛我們了解了什么是熱的良導(dǎo)體，什么是熱的不良導(dǎo)體。那么空氣究竟是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體呢？2.出示課本23頁(yè)上面的兩幅圖片圖片1中蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和，是因?yàn)榕钏傻拿薇恢泻写罅康目諝?，空氣是不良?dǎo)體，所以熱量不容易散失，因此蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和.圖片2雙層窗戶可以隔熱保暖，是因?yàn)殡p層窗戶中間有空氣，空氣是不良導(dǎo)體，有了空氣這個(gè)不良導(dǎo)體的保護(hù)，房間中的熱量不容易散失，才會(huì)感覺很溫暖。，學(xué)生觀察這兩幅圖片，并結(jié)合生活實(shí)際想一想，空氣是良導(dǎo)體還是