一年級看圖寫話教案二年級下冊看圖寫話教案(5篇)

第頁共頁一年級看圖寫話教案二年級下冊看圖寫話教案(5篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。那么教案應(yīng)該怎么制定才適宜呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。一年級看圖寫話教案二年級看圖寫話教案篇一1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說2、進(jìn)步學(xué)生造句才能，培養(yǎng)學(xué)生會說完好的話。培養(yǎng)學(xué)生會說完好的話一、常見的句式練習(xí)1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐洹薄l在哪兒干什么“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣〔或心情如何〕寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的根底。2、練寫10種句式〔1〕山坡上有一片果樹林?！?〕同學(xué)們在操場上做游戲?！?〕我聽見了一陣敲門聲?！?〕我看見他把地上的紙撿了起來?！?〕我是小學(xué)生?！?〕老師把作業(yè)判完了?！?〕陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了?！?〕今天聽寫我全對，我感到很快樂?！?〕我心想：我們班一定要的第一呀！〔10〕老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”二、提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。一年級學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的情景，才能啟動學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。由于圖片能展示一定的生活場景，比擬容易激發(fā)低年級學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對學(xué)生進(jìn)展說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)展說話寫話訓(xùn)練。三、充分利用教材，適時進(jìn)展寫話訓(xùn)練。一年級的教學(xué)以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學(xué)生除了會讀會寫之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)展仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語言的才能。剛開場學(xué)生可能不會，所以開場先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會如何運(yùn)用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫老實(shí)的話。四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。〔1〕今天，我們班有一個同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)憂。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體安康起來，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)?！?〕今天，老師說：“做好事的同學(xué)有一顆熾熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，熾熱的心一定會融化冰冷的心?！蔽乙欢〞犂蠋煹脑?，做一個好學(xué)生！〔3〕今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家欣賞的，不能隨意摘?？傊荒昙墝W(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持。一年級看圖寫話教案二年級看圖寫話教案篇二1、可以看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。2、可以合理展開想象，有條理、通順、連接地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完好話的才能。3、可以把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連接地講述事情經(jīng)過。師：同學(xué)們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?學(xué)生交流。師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)1、閱讀相關(guān)要求。師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?學(xué)生交流。學(xué)生自讀寫話要求。師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?指名讀要求(2個)師評價。指名讀問題1.師：讀完第一個問題，你明白了什么?學(xué)生交流，師板書：誰師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?學(xué)生交流。2、看圖交流師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。(1)你在圖上都看到了誰?(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動作)(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的?(4)你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評價。(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚(yáng)他。)(2)指名交流。(3個)師總結(jié)。1、時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，假如句子長，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。2、書寫要認(rèn)真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫助。學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完好，寫話也越來越棒了。4、布置作業(yè)看圖寫話時間誰地方干什么放學(xué)后值日生教室清掃衛(wèi)生一年級看圖寫話教案二年級看圖寫話教案篇三小花狗幫助誰過橋？它怎樣幫助別人過橋？2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]3、通過寫話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人，樂于助人的思想品質(zhì)。2、出示詞語：〔課件〕3、出示小花狗圖。你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學(xué)們看大屏幕。1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)問：“你從圖上看到了什么？有誰啊？”指導(dǎo)看圖并說說有什么，〔如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行?！场靶』ü穾椭l過橋？”“它是怎樣幫助小雞過橋的？”〔抱著小雞過橋〕請同學(xué)們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。指名或舉手答復(fù)下列問題：。老師這里有一句話，但是還沒完好，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完好！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完好地說出來。出示補(bǔ)充句子：小花狗把過橋。〔小雞弟弟抱〕指名答復(fù)。補(bǔ)充句子：小花狗把過橋。學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行〕[鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，說自己想說的'話?！灿谩胺觥焙汀盃俊本o予肯定〕同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個小動物啊？誰最聰明，可以把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。張貼〔小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋?！?、結(jié)合圖意，適度想象。孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？讓孩子可以進(jìn)展討論或舉手發(fā)言?！策M(jìn)展情感教育，別人有困難，要樂于幫助別人?！场策^渡語：剛剛，同學(xué)們都說得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛剛說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好?！?、選角色：表演：小花狗，老山羊，小雞〔道具也行〕三人。2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。3、游戲：學(xué)生上臺表演，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。4、游戲小結(jié)，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。一年級看圖寫話教案二年級看圖寫話教案篇四學(xué)會用語言表達(dá)對別人的喜歡，贊美，鼓勵，關(guān)心，撫慰……理解寫賀卡的根本格式。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫賀卡。難點(diǎn)：學(xué)會從不同的角度向小動物們表達(dá)自己的情感。多媒體課件#一年級#導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境。小朋友，非?？鞓纺芎痛蠹乙粔K學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎〕設(shè)定情境，引導(dǎo)說話。情境一：1、所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢2、自由發(fā)言。4、小朋友喜歡這么多的動物啊！那這些動物會出來和你見面嗎5、哦那可不一定，不過。假如動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來啦！7、誰還想來夸8、小花貓?jiān)趺床怀鰜戆】赡芩肼牭酱蠹腋嗟馁澝滥?，誰還能夸夸他9、自由地夸獎自己喜歡的小動物！情境二：1、謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎。我想小動物們會很快樂的。對了，森林盛會就要開場了，讓我們到那去瞧瞧吧！2、多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可快樂了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都帶來了精巧的卡片送給小動物。4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。5、同桌互相練說。6、好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不適宜7、總結(jié)：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上?！舱n間休息〕8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們吧！小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)2、好吧！翻開你們美麗的賀卡，把你剛剛說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開場寫吧！得意的小花貓：你好！你的花衣服真漂亮，你英勇地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。誰來評一評老師寫的。我們再來看看這幾位同學(xué)寫的〔兩人〕誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！排著隊(duì)一個個讀。總結(jié)發(fā)散，完畢教學(xué)。1、親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很快樂的。2、賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美妙的?；丶乙院螅憧梢园炎约簞倓倢懙脑拰懺谡n本