參加新課程新高考模式研修培訓(xùn)心得體會

參加新課程新高考模式研修培訓(xùn)心得體會參加新課程新高考模式研修培訓(xùn)的體會作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。這就像給學(xué)生一杯水，我們需要有源源不斷的自來水。我們需要學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神。下面是我通過學(xué)習(xí)新課程新高考模式培訓(xùn)的體會：新高考改革的新模式讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生的選擇決定了教師的崗位。從全國開始推行新的學(xué)業(yè)水平考試，逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學(xué)、外語是必考科目，再從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目參加高考成績核算。部分省市可能還有技術(shù)科目，即“7選3”。此外，中學(xué)教育開始實行走班教學(xué)，學(xué)生可以自主選擇高考科目、任課老師、課程，這被稱為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生才可能取得優(yōu)異的成績?？梢哉f，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會被看成“異類”，認(rèn)為他們的個性只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動。通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個人能力相適應(yīng)的成長。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個性成長，推動學(xué)校的特色發(fā)展。每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績會匯聚成這個教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會成為學(xué)生是否選擇這個學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇將會影響到整個教研組有多少個教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個教研組內(nèi)，究竟特定老師能否上崗、上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個班會有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校的規(guī)則通常會限制學(xué)生的選擇，尤其是在傳統(tǒng)高考模式下，文綜和理綜是綁定的，而學(xué)生被分到某個行政班后只能在班內(nèi)進(jìn)行排名。這種教育體制已經(jīng)將學(xué)生固化，使得學(xué)生不能自由行動，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在新高考模式下，將選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己來選擇，可以讓學(xué)生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長處，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。學(xué)生在選擇的同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的后果，不能簡單地將結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。因此，學(xué)校需要為學(xué)生提供生涯指導(dǎo)，告知選擇的規(guī)則和可能導(dǎo)致的結(jié)果，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。學(xué)校需要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。在選擇的過程中，學(xué)生需要遵守規(guī)則，明白選擇的邊界，也要明白自己喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求，但并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不僅僅基于興趣，還要考慮學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱和自己在該學(xué)科的能力。在新高考模式下，學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目，這是本次高考改革最大的變化之一。當(dāng)學(xué)生普遍將就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實力作為一個選擇標(biāo)準(zhǔn)時，特定的某個學(xué)科或幾個學(xué)科就會成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，這些學(xué)科就會成為該校的辦學(xué)特色。當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實力時，學(xué)生的個性化發(fā)展就得到了照顧。高考已成為高中教育的重要指標(biāo)，它將對學(xué)生的個性成長和學(xué)校的特色辦學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，如何在選擇中學(xué)會選擇，成就自我，是學(xué)生需要面對的問題；老師則需要在學(xué)生的選擇中不斷完善自我，實現(xiàn)自我價值；學(xué)校則需要在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功。海城市析木高級中學(xué)作為一所優(yōu)秀的學(xué)校，一直致力于為學(xué)生提供全面的教育。我們相信，學(xué)生不僅需要在學(xué)術(shù)上取得成功，還需要在品德、思想、藝術(shù)等方面得到全面發(fā)展。因此，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在未來的道路上能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，老師也是學(xué)生成長的重要指導(dǎo)者。我們鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我們相信，只有在老師的努力下，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，更好地發(fā)揮自己的潛力。最后，學(xué)校也需要在不斷發(fā)展中