初中語文《李白的詩酒人生》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖

李白的詩酒人生級間

初中三年級43課時主題學(xué)習(xí)概述詩是魂，兩者相得益彰，共同詮釋了李白光輝絢爛的一生。雖然他怒成光耀古今的中國“詩酒”酒結(jié)下了不解之緣。下三個專題：專題一，鑒賞李白浪漫豪放的酒詩。指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀〔四首《將進(jìn)酒》兩首詩，賞識李白豪邁奔放主體特征下的詩酒。專題二，酒在李白的詩歌當(dāng)中起到的作用。專題三，李白詩的魅力。進(jìn)展班級內(nèi)酒詩誦讀競賽，設(shè)計“我眼中的一代詩仙—李白”的文學(xué)評論寫作，結(jié)集完成班級主題刊物《腳印主題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問與技能：的情懷以及貌似消極行樂實則渴望入仕的簡單情感。賞識李白詩氣概磅礴，語言豪放，意象闊大的藝術(shù)特色學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，文獻(xiàn)進(jìn)展?fàn)幷摚嘤治隽α?，表達(dá)力量過程與方法：1、通過聽讀、誦讀、感知提高學(xué)生聯(lián)想和想象力量，進(jìn)入詩歌意境。2、通過搜尋網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學(xué)習(xí)活動，增加搜集、處理信息的力量。情感態(tài)度與價值觀：在合作學(xué)習(xí)的過程中，提高團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的自覺意識。了解李白的生平事跡及人格魅力，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。培育學(xué)生感受詩歌樂觀向上的人生觀、宇宙觀，并生疏李白的思想局限對應(yīng)課標(biāo)1．充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文形成安康奇特的情感和奮勉向上的人生態(tài)度。2．審美教育有助于促進(jìn)人的知、情、意全面進(jìn)展。文學(xué)藝術(shù)的鑒賞美制造的力量。思維導(dǎo)圖設(shè)計分

1.飲酒心情在李白詩歌中有怎樣的表達(dá)？2..酒在李白的詩歌中有什么意義？3.李白的詩歌到底具有怎樣的藝術(shù)魅力？專題一，品鑒：李白浪漫豪放的酒詩。專題二，探究：酒在李白詩歌當(dāng)中的意義。專題三，李白詩的魅力專題一 專題一，品鑒：李白浪漫豪放的酒詩。時

2課時課外1課時代文學(xué)乃至中國古代文學(xué)建立起一座高不行攀的雄偉雄峰?！菜氖阻b賞，說明寵愛的緣由，體會其中的情感。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)〔描述該學(xué)習(xí)所要到達(dá)的主要目標(biāo)〕能初步了解李白的生平事跡及其人格魅力。誦讀李白的五首詩，能夠用語言比較準(zhǔn)確地描述自己的誦讀感受。能借助注解鑒賞本專題中李白飲酒詩的藝術(shù)特色。體會詩中的飲酒情結(jié)。本專題問題 1．你能夠嘗試將自己初讀每首詩的感受描繪出來設(shè)計 嗎？詩中的情感是通過哪些意象傳達(dá)出來的？這五首詩中消滅了哪一個共同的意象？你以前學(xué)過的李白的詩歌中是否也消滅過此意象？4．五首詩中都寫到了酒，表達(dá)的情感一樣嗎？所需教學(xué)材料和資源資源源撐環(huán)境

多媒體投影設(shè)備，課件?！短圃娝卧~選讀》多媒體教室李白不同時期五首詩《月下獨(dú)酌》其一其他 花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，相期邈云漢。其二得酒中趣，勿為醒者傳。其三三月咸陽城，千花晝?nèi)珏\。誰能春獨(dú)愁，對此徑須飲。其四窮愁千萬端，美酒三百杯。愁多酒雖少，酒傾愁不來。所以知酒圣，酒酣心自開。辭粟臥首陽，屢空饑顏回?！秾⑦M(jìn)酒》鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)仆人何為言少錢，徑須沽酒對君酌。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?；顒右唬骸菜氖住秾⑦M(jìn)酒》五首詩活動二：五首詩中的情感都是通過哪些意象傳達(dá)出來的？過程〕

沉淀的文化意義。小組內(nèi)溝通，班內(nèi)溝通，教師引導(dǎo)?；顒尤何迨自娭邢麥缌四囊粋€共同的意象？你以前學(xué)過的李白詩歌中也消滅過嗎？“飲酒情結(jié)”活動四：五首詩中都寫到了酒，表達(dá)的情感一樣嗎？，把酒月情結(jié)發(fā)揮到極致?！秾⑦M(jìn)酒》是李白詠酒的名篇，詩人置酒會友，恰值「懷才不遇」之際，于是乎對酒詩情，揮灑個淋漓盡致。骨子里的豪情溢于言表。一說這首詩具體表達(dá)了一種怎樣的情感。小組溝通，班內(nèi)溝通。教師相機(jī)引導(dǎo)?；顒游澹涸~，通過實物投影溝通文字稿。,飛揚(yáng)跋扈為誰雄》2．背誦四首詩。主動溝通，大膽表現(xiàn)自己；口語表達(dá)流利、準(zhǔn)確。價

賞析詩歌時要學(xué)會想象和聯(lián)想，留意“以詩解詩系自己以前接觸的詩句。3．樂觀參與小組活動，有自己的見解，分析深刻。專題二時

探究：酒在李白詩歌當(dāng)中的意義。1課時課外1課時方式在他的詩歌中呈現(xiàn)出來。盛唐詩歌的精、氣、神，被李白在詩中以豪情暢飲的形式發(fā)揮得淋漓盡致。李白的魅力，就是盛唐的魅力。物和作品；通過搜尋網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書等學(xué)習(xí)活動，增加搜集、處理信息的力量；能夠撰寫隨筆評論，并結(jié)集出版班級主題刊物《腳印本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)〔描述該學(xué)習(xí)所要到達(dá)的主要目標(biāo)〕依據(jù)李白不同人生階段酒詩的特點(diǎn)，分析飲酒情結(jié)對其詩歌創(chuàng)作的影響。學(xué)會知人論世的評價人物和作品。在合作學(xué)習(xí)的過程中，提高團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的自覺意識。本專題問題設(shè)計

在這五首詩中，你覺察了李白詩的一個共同特征嗎?歷朝歷代的文人是怎樣評價李白詩歌當(dāng)中的這一特征的？在李白的詩歌中，酒起到了哪些的作用？李白的飲酒情結(jié)對他的詩歌和人生產(chǎn)生了怎樣的影響？所需教學(xué)材料和資源資源源撐環(huán)境

多媒體投影設(shè)備，課件。中國李白網(wǎng)中華詩詞網(wǎng)視頻《唐之韻》《唐詩宋詞選讀》多媒體教室身份之謎：仙翁乎？儒生乎？俠客乎？關(guān)于李白的傳奇：一、鐵杵磨成針；二、太白醉草嚇蠻書古今世人評價：其他稱臣是酒中仙?！鸥疃盼恼略?，光焰萬丈長。 ——韓愈吟詠留千古，聲名動四夷?！拙右孜釔劾钐祝硎蔷菩瞧??？谕绿焐衔?，跡作人間客。 ——皮日休活動一：檢查五首詩的背誦狀況?；顒佣禾骄克伎迹?.在這五首詩中，你覺察了李白詩的一個共同特征嗎?引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出李白詩歌當(dāng)中隱藏的飲酒情結(jié)。2.李白的飲酒情結(jié)對他的詩歌和人生產(chǎn)生了怎樣的影響？活動三：動設(shè)計

集中爭論：在李白的詩歌中，酒起到了哪些的作用？提示：一抒發(fā)個人情感；李白詩歌中在寫酒時都在言志或?qū)憠阎倦y酬后的悲慨、消沉、失落、苦惱，都是詩人那在現(xiàn)實中展現(xiàn)出自己高遠(yuǎn)的情志,顯得悲郁莫名,詩人把酒當(dāng)成了消愁的工具，在飲酒中寄予自己的無奈與悲傷。三．彰顯豪放共性：李白詩中，豪放情懷常注酒中，雖然他豪放的處世態(tài)度?；顒铀模簹v朝歷代的文人是怎樣評價李白詩歌當(dāng)中的這一特征的？納?；顒游澹菏澜缬^的多元化所造就的獨(dú)一無二的李白對你影響最大的是哪一點(diǎn)？價

能夠背誦李白的詩歌；能夠發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，實現(xiàn)才智共享；3、寫隨筆，作評價，出班刊。專題三時

李白詩的魅力11課時格與盛唐的政治特征與盛唐的文化特征相聯(lián)系；用進(jìn)展的眼光看問題，引領(lǐng)學(xué)生從人性、抱負(fù)、社會等方面解讀李白其人其詩。本專題主要檢測學(xué)生對李白詩歌的把握狀況，進(jìn)展詩歌配樂朗讀比賽，并設(shè)計一次作文展現(xiàn)活動。本次活動承受小組合作溝通、班內(nèi)展現(xiàn)“李白文化節(jié)”設(shè)計一張宣傳招貼畫。設(shè)想出你的構(gòu)圖布局，包括人物形象、服裝、發(fā)型、佩飾、道具、背景、題詩本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)通過詩歌配樂朗讀競賽，激發(fā)學(xué)生對詩詞的寵愛。利用網(wǎng)絡(luò)平臺溝通和使用多媒體技術(shù)展現(xiàn)爭論成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。透過鑒賞李白的詩酒人生，激發(fā)學(xué)生對李白的深度探究。說出你所知道的最能表達(dá)李白性格的李白的詩本專題問題設(shè)計

句？李白的詩為什么會穿越時空魅力永存？你從李白的人生經(jīng)受和作品中得到了怎樣的啟發(fā)？所需教學(xué)材料和資源資源源

多媒體投影設(shè)備，課件?！短圃娝卧~選讀》撐環(huán)境其他

多媒體教室活動一：課前布置詩歌朗讀的任務(wù)。小組爭論所選詩詞和推舉人2人。誦讀內(nèi)容：李白的詩歌。誦讀形式：脫稿，配樂，追求進(jìn)入詩歌意境，恰當(dāng)抒發(fā)詩歌情感?；顒佣簞釉O(shè)計

加全班評比。全班展現(xiàn)溝通。依據(jù)評價量表評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人。活動三：李白的詩為什么會穿越時空魅力永存？我們從李白的人生和作品中得到了怎樣的啟發(fā)？小組爭論溝通，班內(nèi)溝通，教師引導(dǎo)。選擇自己面對人生的態(tài)度?；顒铀模航處熥鲉卧獙W(xué)習(xí)總結(jié)。李白生在唐代，幸矣；唐代擁有李白，甚幸矣。不管時間怎樣消逝歷史如何變遷中國文化史上都會永久矗立著這位天賦才