【大單元教學(xué)】七年級語文上冊文言文課件：《狼》

《狼》

蒲松齡你都知道哪些有關(guān)狼的成語?狼狽為奸、鬼哭狼嚎、狼子野心狼心狗肺、狼煙四起、狼狽不堪鷹視狼顧、聲名狼藉、引狼入室前門拒虎，后門進(jìn)狼前怕狼，后怕虎……

一、語言目標(biāo)1.默讀文章，摘錄并分析與行文脈絡(luò)、思想情感、動(dòng)物特性有關(guān)的語句。

2.運(yùn)用詳略布局、突出中心的方法，準(zhǔn)確表現(xiàn)出“尊重動(dòng)物，善待生命”這一主題，寫一篇不少于600字的競選稿。二、思維目標(biāo)1.通過閱讀、對比、分析找出三篇文章在語言風(fēng)格、行文構(gòu)架等方面的異同，并將其靈活運(yùn)用到競選稿的撰寫中，訓(xùn)練學(xué)生的歸納與應(yīng)用能力；2.通過總結(jié)三篇文章的道理寓意，由動(dòng)物推及人類自身，訓(xùn)練學(xué)生的換位思考能力。三、價(jià)值目標(biāo)1.增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和反思，并形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)；2.體會(huì)在人類與動(dòng)物的對比中，所揭示的人性。學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT下載/xiazai/核心任務(wù)

參加動(dòng)物科普館的青少年講解員競選活動(dòng)，并運(yùn)用文章中的所獲所得，圍繞“尊重動(dòng)物，善待生命”這一主題，撰寫一篇不少于600字的競選稿。

蒲松齡（1640－1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生。淄川(今屬山東淄博)人，清代文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。作者介紹

《聊齋志異》是清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。全書共有短篇小說491篇?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。郭沫若也曾評價(jià)《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！薄读凝S志異》簡介綴(zhuì)窘(jiǒng)

少(shǎo)時(shí)

隧(suì)

假寐(mèi)

狡黠(xiá)

弛(chí)

擔(dān)苫(shàn)蔽

尻(kāo

)尾眈(dān)眈

頃刻(qǐng)

瞑(míng)

讀準(zhǔn)字音

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止/而/前狼又至。骨已盡矣，而/兩狼/之并驅(qū)如故。屠大窘，恐/前后受其敵。顧野有麥場，場主/積薪其中，苫蔽成丘。屠/乃奔倚/其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀/劈狼首，又?jǐn)?shù)刀/斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠/自后/斷其股，亦斃之。乃悟/前狼假寐，蓋/以誘敵。狼亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變詐/幾何哉？止增笑耳。朗讀課文

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。僅，只連接、緊跟很跟從又,再一起跟原來一樣

譯文：一個(gè)屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉（已經(jīng)賣）完了，只剩下一些骨頭。路上（遇上）兩只狼，緊跟著（屠戶）走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把（一塊）骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下來了，另一只狼仍然跟從著。（屠戶）又拿起（一塊）骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來那樣一起追趕。疏通文意

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。處境困迫，為難擔(dān)心攻擊看，視堆積柴草覆蓋,遮蓋于是解除,卸下兇狠注視的樣子

譯文：屠戶非常為難，害怕前后一起遭受它們的攻擊?？匆娨暗乩镉校ㄒ粋€(gè)）打麥場，場主人把柴草堆在這里，覆蓋成小山一樣。屠戶于是奔跑過去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕嵌疾桓蚁蚯?，瞪眼朝著屠戶?/p>

少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。一會(huì)兒徑直像狗似的蹲坐在前面時(shí)間長了閉上眼睛神情很悠閑突然用殺死正想要挖洞從通道進(jìn)入屁股假裝睡覺表示推測，大概，原來是

譯文：過了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長了，（那只狼的）眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍了幾刀把狼殺死。（屠戶）正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的背后。（狼的）身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的狗腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。狡猾

譯文：狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。一會(huì)兒洞：一狼洞其中。隧：意將隧入以攻其后也。其一犬坐于前。犬：名詞用為動(dòng)詞，打洞。名詞用為動(dòng)詞，鉆洞。名詞用作狀語，像狗一樣。詞類活用詞匯積累其①恐前后受其敵。②場主積薪其中。③屠乃奔倚其下。④一狼洞其中。⑤意將隧入以攻其后也。⑥屠自后斷其股。(指狼)(指打麥場)(指柴草堆)(指柴草堆)(指屠戶)(指狼)一詞多義①復(fù)投之

()

②又?jǐn)?shù)刀斃之

()之

③而兩狼之并驅(qū)如故

()

④久之,目似瞑

()

⑤禽獸之變詐幾何哉

()代狼主謂之間，不譯代狼助詞,不譯助詞,的以投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其后也蓋以誘敵介詞，把介詞，用連詞，來連詞，用來屠戶____狼____狼____狼____狼本文按照表達(dá)方式的不同,可以分為幾個(gè)部分?用兩個(gè)字概括故事情節(jié)。遇懼御殺朗讀課文，理清故事情節(jié)合作探究（一）第一部分?jǐn)⑹碌诙糠肿h論：議狼閱讀“遇狼”部分請結(jié)合課文思考課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：貪婪狡猾晚途中一屠，二狼一屠晚歸，兩狼綴行閱讀“懼狼”部分

屠戶不一次將骨投盡，使兩狼并止，而是“投、復(fù)投”，由此可以看出這時(shí)屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？恐懼、退讓、幻想

屠戶采取了怎樣的行動(dòng)來抵御狼的？對此狼又有怎樣的表現(xiàn)呢？(原文回答)閱讀“御狼”部分屠戶：奔倚其下,弛擔(dān)持刀狼：狼不敢前，眈眈相向閱讀“殺狼”部分請用原文回答下列問題。1.兩狼的計(jì)謀：2.前狼假寐的姿勢：3.前狼假寐的神態(tài)：4.前狼假寐的目的：5.后狼徑去的目的：一狼徑去，一狼假寐。犬坐于前目似瞑，意暇甚。誘敵意將隧入以攻其后也。請結(jié)合圖片說出屠戶殺前狼的經(jīng)過屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之屠自后斷其股,亦斃之朗讀最后一段，作者的感嘆是怎樣的?

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。主旨句1.結(jié)合文本分析屠戶和狼的形象。（先自主思考，再小組交流）“狼”在此實(shí)際上是那種貪婪、兇狠、狡詐的惡人的代表。兇狠、貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐狼：屠戶：機(jī)警、細(xì)心、果斷、勇敢合作探究（二）2.從中我們可以得到什么啟示？（1）狼的角度：（2）屠夫的角度：像狼一樣的惡人，不論如何狡詐，終歸是自取滅亡。邪不壓正。對待惡勢力，不能存在幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭。除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣不留后患。

文章敘述了一個(gè)屠戶晚歸途中遇狼、懼狼、御狼，最后殺狼的故事，表現(xiàn)了人的智慧和力量。告訴人們對待像狼一樣的惡勢力，不能屈服妥協(xié)，不能抱有幻想，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最終的勝利。主旨?xì)w納課堂小結(jié)單元核心任務(wù)核心任務(wù)：搜集、整理和確定與主題“尊重動(dòng)物，善待生命”相關(guān)的素材，開始撰寫競選稿。1.借助第一、二課段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生再次明確“中心”的具體含義，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、梳理線索、安排詳略；2.搜集、整理和確定與主題“尊重動(dòng)物，善待生命”相關(guān)的素材，嘗試撰寫講解員競選稿，結(jié)構(gòu)要主次分明，詳略得當(dāng)；3.結(jié)合評價(jià)量表進(jìn)行修改，并推選出一位金牌講解員及最優(yōu)競選稿。

學(xué)習(xí)任務(wù)：一意在筆先

1.根據(jù)小貼士，分別尋找三篇文章的線索。小貼士線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分連接成一個(gè)統(tǒng)一的整體，使文章條理清楚、層次清晰。方法：①時(shí)線，就是以時(shí)間的先后作為貫穿文章的線索。②地線，就是以空間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換作為貫穿文章的線索③物線，就是以文章中的某一個(gè)人物作為貫穿始終的線索。④人線，就是以文章的中心事件作為文章的線索來貫穿全文。⑤事線，就是以文章的中心事件作為文章的線索來貫穿全文。⑥情線，就是以作者的思想感情為線索來貫穿全文。一意在筆先2.回顧課文及一、二課段所學(xué)內(nèi)容，思考本單元各篇課文中的圍繞著線索所闡述的中心分別是什么，并探究“突出中心”的方法。根據(jù)示例，用自己的語言補(bǔ)全下表。一意在筆先課文中心探究突出中心的方法結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上情感上貓

前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是因?yàn)榕既坏囊蛩?，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強(qiáng)，所以作者以最多的篇幅來詳寫。這樣有主有次、有詳有略地選取材料，組織文字，中心就會(huì)突出起來。

動(dòng)物笑談

狼

敘述了屠戶與狼斗爭的數(shù)次經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題，突出人的智慧。一意在筆先思考所學(xué)習(xí)的課文中用到的突出中心的策略。小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，指定其中一人將同學(xué)討論的結(jié)果記錄，盡可能使用簡潔的語句或短句，不要長篇大論。示例：

根據(jù)中心選材剪裁，一條線索貫穿全文

安排好主次和詳略，適當(dāng)講究方法技巧二文以載道1.動(dòng)物科普館將通過演講競選的方式招募青少年講解員。參與競選活動(dòng)的你，首先需要完一篇600字左右的競選稿；（1）“尊重動(dòng)物，善待生命”是本次競選的演講主題，請你根據(jù)提示完成下面的思維導(dǎo)圖。二文以載道（2）根據(jù)思維導(dǎo)圖，完成競選稿。①確定結(jié)構(gòu)：確定開頭結(jié)尾及中間各部分的銜接方法；②運(yùn)用方法：選取合適的突出中心的策略應(yīng)用于文章之中；③完成稿件。二文以載道

2.圍繞“突出中心”這個(gè)要求，組內(nèi)交流、根據(jù)評價(jià)量表進(jìn)行評價(jià)并且提出修改意見。序號評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)等級備注1選材合理☆☆☆搜集的材料與中心主題不相關(guān)的不得星；選材與主題有關(guān)，但不能較好的突出中心主題，得1顆星；選材與主題切合，能較好的突出中心，得2顆星；選材與主題切合，并且圍繞一條線索突出中心，得3顆星。2詳略得當(dāng)☆☆☆選材無明顯詳略安排的不得星；選材有詳寫和略寫，得1-2顆星；選材能合理安排詳略，使中心明確突出，得3顆星。3使用方法技巧☆☆☆能使用1種突出中心策略，得2顆星；能使用2種及以上突出中心策略，得3顆星。三學(xué)以致用1.觀看學(xué)習(xí)《美國總統(tǒng)奧巴馬競選演講》《我是演說家》第三季之《動(dòng)物守護(hù)者》中的演講技巧；2.經(jīng)小組交流并完成修改之后，各組推薦一人，在班內(nèi)開展演講競選活動(dòng)。學(xué)習(xí)評價(jià)各小組根據(jù)學(xué)習(xí)評價(jià)表打分后最終得出平均分，以此為依據(jù)在班內(nèi)推選出一位“金牌講解員”?！敖鹋浦v解員”的評價(jià)量表序號評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)等級備注1演講內(nèi)容???