2023人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案-【練習(xí)課】

PAGE練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。4.使學(xué)生逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測知識(shí)點(diǎn)1：沏茶問題。課件出示教材第107頁練習(xí)二十第1題。爸爸開車和媽媽一起從家外出辦事。爸爸要去辦公室取資料，媽媽要去商場購物。（圖見課本）圖上是他們的行走路線和所用時(shí)間。他們辦完這些事回到家，至少需要多長時(shí)間？分析：根據(jù)上述實(shí)際情況，爸爸和媽媽開車到街心花園后媽媽步行到商場，爸爸開車到辦公室，取完資料后開車到商場接?jì)寢屢黄鸹丶摇＿@樣花的時(shí)間最少。答案：10+15+10+15+2+2+10=64（分鐘）答：至少需要64分鐘。麗麗每天晚上睡覺前要背誦成語6分鐘，燒開水10分鐘，泡好不燙的牛奶2分鐘，喝牛奶5分鐘，那麗麗在（）同時(shí)可以（），做完這些事情最少用（）分鐘。答案：燒開水背誦成語17知識(shí)點(diǎn)2：烙餅問題。課件出示教材第107頁練習(xí)二十第2題。下面三位同學(xué)要去量身高、驗(yàn)視力，每項(xiàng)檢查都要3分鐘，他們至少要用多長時(shí)間能做完這些檢查？東東晶晶紅紅(圖見課本)分析：根據(jù)烙餅問題的規(guī)律來解決問題。先東東量身高，晶晶驗(yàn)視力；然后東東驗(yàn)視力，紅紅量身高；最后晶晶量身高，紅紅驗(yàn)視力。答案：3+3+3=9（分鐘）答：至少要用9分鐘。一張餅兩面都要烙，共需要6分鐘，一只平底鍋每次可以烙2張，烙熟7張餅至少需要（）分鐘。分析：先分組烙，2張一組需6分鐘，分2組共4張需12分鐘；再交替烙，剩下3張交替烙需9分鐘。一共需要12+9=21分鐘。答案：21知識(shí)點(diǎn)3：田忌賽馬問題。課件出示教材第107頁練習(xí)二十第3題。拍球比賽（五局三勝）第1隊(duì)：陸莎230下趙天驍220下陶欣然205下杜小雯180下程剛155下第2隊(duì)：宋圓圓220下肖剛210下何文龍190下劉佳佳165下朱曼150下如果比賽中每個(gè)人都發(fā)揮正常，第2隊(duì)怎樣對陣才能獲勝？分析：根據(jù)對策論問題的規(guī)律解決問題。答案：朱曼對陸莎，劉佳佳對程剛，何文龍對杜小雯，肖剛對陶欣然，宋圓圓對趙天驍，這樣第2隊(duì)才能獲勝。（答案不唯一）甲隊(duì)和乙隊(duì)進(jìn)行乒乓球比賽。兩隊(duì)各派出5名打得最好的同學(xué)參加。比賽五局三勝。假如你是乙隊(duì)隊(duì)長，你將怎么安排自己隊(duì)中的5名選手，使乙隊(duì)贏的可能性最大？答案：按水平高低把兩隊(duì)的隊(duì)員分別看作1~5號(hào)選手，對陣局勢如下：布置作業(yè)完成教材第108頁第4題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂小結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.自評(píng)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思本節(jié)練習(xí)課靈活運(yùn)用教材和聯(lián)系實(shí)際生活，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問題的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供充分地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師要相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。課堂上，以一個(gè)個(gè)的具體事例，組織一系列的觀察、思考、操作和交流活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問題中體會(huì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用、體會(huì)優(yōu)化思想，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)新，這些活動(dòng)還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。上述教學(xué)活動(dòng)既是學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過