幼兒內(nèi)部語言的發(fā)展

精品文檔-下載后可編輯幼兒內(nèi)部語言的發(fā)展3～4歲寶寶：自言自語，自得其樂

寶寶3歲時，父母可以發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，他總喜歡一個人嘟嘟囔囔對著玩具說話，這會引起媽媽的擔(dān)心，但專家表示：自言自語是3歲孩子中很普遍的正常現(xiàn)象。

3歲開始是幼兒語言發(fā)展從外部語言過渡到內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段，自言自語其實正是他將外部語言轉(zhuǎn)為內(nèi)部語言的一種表現(xiàn)，這其實是他們把內(nèi)心思考的內(nèi)容用語言表達(dá)了出來。3歲孩子的思維能力正在飛快地發(fā)展，但并未成熟，所以他們無法像成人那樣只用大腦思考就可以了，她需要具體的語言來幫助自己思考，慢慢地理順?biāo)悸贰?/p>

自言自語的內(nèi)容形式

?問題語言

這是孩子日常遇到新奇事物或者不知道該怎么辦時所產(chǎn)生的疑問。比如畫畫的時候她可能會尋找蠟筆：“咦，蠟筆到哪里去了？”“小兔子，長耳朵、紅眼睛……”這些信息可能是她曾經(jīng)看到過的，聽到過的，現(xiàn)在她通過語言來再次喚起記憶并強化它們。

?故事語言

孩子在游戲中，隨著游戲的進(jìn)展需要做很多思維活動。孩子在游戲中，會思考自己要先做什么，再做什么，這本是一個思考的過程，但是她會把自己要做的一件件事情，像講故事一樣說出來。

善加利用小寶寶的自言自語

?父母要多與孩子說說話，隨時隨地告訴她一些常識：這是什么，那是什么，干什么用的，為什么這樣做；

?給孩子提一些她力所能及的簡單的問題，讓她自己思考并作出回答；

?講故事可以增強孩子思維的連貫性和邏輯性，也是訓(xùn)練語言的好途徑。講完故事要讓孩子談?wù)勛约旱南敕ǎ梢哉埶齺斫o故事設(shè)計不同的結(jié)局。

5～6歲：內(nèi)部語言的形成

內(nèi)部言語是言語的一種形式，它不是用于同別人交際的言語，而是一種對自己發(fā)出的無聲的言語，是自己思考問題時的言語活動。內(nèi)部言語是在對話言語即外部言語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它跟抽象邏輯思維有著密切的聯(lián)系，具有自覺的分析綜合和自我調(diào)節(jié)的機能。因此，可以說，內(nèi)部言語是和人的自覺性，即人的意識的產(chǎn)生有直接的聯(lián)系。

兒童的內(nèi)部言語是在外部言語發(fā)展到一定階段的基礎(chǔ)上逐步產(chǎn)生出來的。因此，3歲以前的孩子是完全看不到內(nèi)部言語的表現(xiàn)的。一般認(rèn)為，4歲以后，特別是5～6歲是內(nèi)部言語的形成時期，在日常生活或孩子做作業(yè)時就可以觀察到孩子內(nèi)部言語的出現(xiàn)情況。如讓孩子默不作聲地去想一個他們力所能及的問題，做一個力所能及的作業(yè)，如果他們能不出聲地去完成，就說明他們內(nèi)部言語正在形成。但是5～6歲孩子的內(nèi)部言語水平還是很低的，如經(jīng)常可以看到，孩子在做一件事時，原來是不聲不響的，但稍有困難時，他們就會自言自語起來。這就說明這時期孩子的內(nèi)部言語只是剛剛開始，往往還會伴有自言自語這種介于有聲言語和內(nèi)部言語之間的過渡言語形態(tài)。

發(fā)展孩子的內(nèi)部言語活動，可以幫助孩子提高思維能力。因此，父