大班下學期班級班主任總結標準范文（3篇）

第11頁共11頁大班下學?期班級班?主任總結?標準范文?一、對?幼兒進行?了操作習?慣的培養(yǎng)?1、教?孩子認識?數(shù)學書,?掌握正確?的翻書方?法，學會?怎樣愛惜?書。2?、教孩子?怎樣運用?學具,怎?樣保管好?自己的學?具。二?、游戲式?的教學活?動在課?前我認真?分析教材?,畫好掛?圖,準備?好所需教?具。以培?養(yǎng)孩子“?主動學習?、邏輯推?理、創(chuàng)造?思考、解?決問題”?的能力為?主旨,活?動以“游?戲式數(shù)學?”的精神?為主軸,?增強數(shù)學?學習的樂?趣，讓孩?子在輕松?、快樂的?情境下展?開與數(shù)學?的第一類?接觸,在?學習歷程?中積累足?夠的操作?經(jīng)驗,建?構完整的?數(shù)理概念?,讓孩子?更喜歡數(shù)?學并養(yǎng)成?主動探索?,追求知?識的興趣?和良好品?質。特?別是在本?期的《組?合建構篇?》活動中?,孩子對?變化萬千?的方塊學?具非常感?興趣,我?充分抓住?孩子的興?趣,在教?學活動中?，堅持以?“做中學?、玩中學?、學知識?、練思維?”的方式?，以“手?、眼、腦?并用，教?、學、做?合一”的?方式，讓?幼兒進行?學具教學?操作活動?。通過對?學具的嵌?入、翻轉?、排列、?組合，將?所需傳授?的知識展?開，螺旋?式深化，?運用學具?操作活動?,引導幼?兒把零散?的感性知?識概括化?，促進學?習的遷移?，形成舉?一反三的?認知能力?。并且在?活動中我?注重增強?教學的多?樣性，提?高了孩子?的動手操?作能力和?主動自學?的能力。?通過一?期的學習?,孩子在?聽故事、?玩游戲的?快樂環(huán)境?中學習了?量、數(shù)、?計數(shù)、空?間與數(shù)概?念,并進?一步提高?了自己解?決問題的?能力,奠?定了一生?都受用的?基礎。?三、密切?的家園合?作家庭?是幼兒活?動時間最?長的場所?,父母是?孩子接觸?時間最久?的對象，?家長扮演?著極其重?要的角色?,對于孩?子的認知?與學習，?家長不僅?不能缺席?或忽視,?更該擔負?部分的責?任。所以?在活動中?我非常注?重與家長?溝通,爭?取家長的?配合。讓?家長參與?孩子的學?習,協(xié)助?幼兒園共?同構建孩?子的心智?與學習能?力發(fā)展歡?迎您。?本學期,?孩子們完?成的《親?子手冊》?我都認真?的檢查過?,孩子們?在家長的?協(xié)助下完?成得非常?好。可見?，密切的?家長工作?取得了一?定的成效?。四、?取得的成?果1、?孩子們對?數(shù)學活動?非常感興?趣，知道?數(shù)學與自?己生活的?關系,能?在生活中?加以運用?。3、?孩子們對?數(shù)學活動?很有信心?,并愿意?努力克服?數(shù)學活動?中的困難?,相信自?己的數(shù)學?能力。?3、孩子?們能正確?翻閱書籍?了,養(yǎng)成?了良好的?操作習慣?。4、?孩子們主?動自學的?能力提高?了,能用?多想法、?多方法、?多模式解?決問題的?能力,具?有創(chuàng)造思?考的能力?、邏輯推?理的能力?,有探新?的強烈愿?望。5?、家長工?作開展得?井井有條?，受的家?長和領導?的好評。?大班下?學期班級?班主任總?結標準范?文（二）?一學期?的工作也?就即將結?束。本學?期，在我?班兩名教?師的共同?努力下，?根據(jù)園內?的教研計?劃和安排?，結合班?務計劃，?各項工作?開展得較?好。回?顧忙碌、?緊張的一?學期，那?點點滴滴?，都記錄?著我們大?(1)班?這一個學?期來，所?有的歡笑?，所有的?快樂，以?及所有為?了執(zhí)著而?付出一?學期的工?作也就即?將結束。?本學期，?在我班兩?名教師的?共同努力?下，根據(jù)?園內的教?研計劃和?安排，結?合班務計?劃，各項?工作開展?得較好。?回顧忙?碌、緊張?的一學期?，那點點?滴滴，都?記錄著我?們大(1?)班這一?個學期來?，所有的?歡笑，所?有的快樂?，以及所?有為了執(zhí)?著而付出?的努力。?讓我們重?拾那走過?的每一程?，細數(shù)所?有的姹紫?嫣紅。在?本學期學?習生活過?程中，幼?兒在各個?方面有了?長足的進?步，在某?些方面還?存在著不?足。以下?是我班這?學期的工?作總結。?一、本?學期取得?的成績：?(一)?教育教學?方面：?我們根據(jù)?《大鋼》?精神及大?班幼兒發(fā)?展目標，?結合本班?幼兒的實?際情況制?訂了一系?列主題活?動，如：?《有趣的?民間藝術?》，《我?會玩》。?通過多次?的談話活?動，提高?了幼兒的?自我意識?，發(fā)展了?幼兒的創(chuàng)?造能力，?使主題活?動開展的?非常有意?義。接?著幼兒的?討論轉移?到橋上，?我們又進?行了《各?種各樣的?橋》的主?題活動。?我班主題?墻面上都?是孩子們?的作品。?墻上有孩?子從家里?找來的各?種有關橋?的圖片，?傳說，故?事等資料?，有孩子?繪畫的橋?，紙折的?橋，紙盒?做的橋，?手寫的橋?字，樣式?各異種類?眾多，飯?后自由活?動，孩子?們把這些?作為他們?談論的話?題，也關?注了橋的?許多秘密?，如：橋?面結實的?問題。?我們給孩?子創(chuàng)造了?自己動手?操作實驗?的機會，?讓孩子們?自己通過?反復實驗?尋找橋的?秘密，從?多角度，?多側面的?培養(yǎng)幼兒?對科學的?興趣。在?教育教學?方面主題?活動是主?線，我們?還積極開?展了區(qū)角?的活動。?在數(shù)學區(qū)?加強幼兒?數(shù)的分解?、組成的?練習。各?種棋類的?學習，排?序、推理?、觀察的?訓練。語?言區(qū)中引?導幼兒識?字教學，?利用飯前?活動培養(yǎng)?幼兒朗誦?唐詩的習?慣。幼?兒的戶外?活動是幼?兒強身健?體的重要?環(huán)節(jié)。我?班在確保?幼兒戶外?活動時間?的基礎上?，開展豐?富多彩的?活動。有?競爭游戲?，貼人、?木頭人、?鉆山洞、?等集體游?戲。提高?幼兒身體?的協(xié)調能?力。根據(jù)?幼兒能力?的不同，?在自由活?動時組織?這部分幼?兒進行個?別指導，?力爭使每?個孩子提?高抵抗疾?病的能力?。(二?)保育方?面我們?特別重視?工作人員?之間的合?作與溝通?。我認為?一個班干?得好并不?是一個人?的功勞，?而是兩個?人共同勞?動的結果?。特別是?在生活等?方面要做?到保教結?合。對孩?子的關心?，體弱兒?的照顧都?是一絲不?茍的，就?是因為我?們有高度?地責任心?，因此，?本學期沒?有安全事?故發(fā)生。?(三)?家長工作?開學伊?始，我班?雖然有新?生，插班?生，但是?我們還是?以滿腔地?熱情接待?家長，認?真對待每?一位幼兒?的家長，?從家長方?面了解幼?兒的一些?側面。主?要是更全?面的了解?家長急于?解決的問?題，也就?是面臨非?常頭疼的?問題。有?針對性的?引導幼兒?，解決家?長的后顧?之憂，提?高我園的?知名度。?在本學期?我們特別?注意孫健?斌，他和?別的孩子?不一樣，?因此我們?兩個對他?特別的照?顧。在這?中間孩子?每天來園?都是高高?興興的，?情緒沒有?任何的反?復。在開?放日的活?動中，孫?健斌的媽?媽笑著跟?我說：“?現(xiàn)在他特?別愛上幼?兒園，我?這塊石頭?總算落地?了，沒想?到，到這?個幼兒園?象換了一?個人似的??！奔议L?的滿意就?是對我們?的工作的?認可。?(四)環(huán)?境創(chuàng)設?在幼兒園?教育中，?環(huán)境教育?是必不可?少的。新?學期初我?們根據(jù)主?題活動內?容來創(chuàng)設?了與主題?活動相適?應的環(huán)境?，設立了?“語言角?，數(shù)學角?，美工角?，操作角?，表演角?，以至角??！睘榱?使幼兒能?力的多方?面的發(fā)展?，我班老?師不斷的?在活動區(qū)?內豐富活?動材料。?特別是數(shù)?學角有分?解、組成?的操作玩?具。二?、學期中?存在的不?足與措施?：我們?自認為對?家長工作?做得盡心?盡力了，?但是還存?在著家長?有一些反?映，這說?明我們的?工作做得?還不細致?，還存在?不足：?1=家長?反映孩子?吃飯慢?2。作業(yè)?布置的問?題，要求?回家還要?做家庭作?業(yè)。措?施：針對?幼兒的吃?飯問題，?我們可以?做好有針?對性的分?析工作，?并采取相?應的措施?。還可以?利用家園?聯(lián)系冊對?個別幼兒?的吃飯問?題和家長?進行溝通?。針對布?置作業(yè)的?問題，我?想尋找一?些有關幼?兒園布置?作業(yè)弊大?于利的實?例介紹給?個別家長?看，讓他?們真正了?解幼兒園?的教育與?小學教育?的區(qū)別。?我相信?只要我們?懷著一顆?執(zhí)著的童?心，繼續(xù)?努力把我?們的班集?體完善起?來，時刻?把孩子放?到首位，?下學期我?們的各項?工作肯定?會更上一?層樓。?大班下學?期班級班?主任總結?標準范文?（三）?本學期是?孩子們在?幼兒園的?最后一個?學期，期?間我們進?一步深入?學習綱要?解析，并?將綱要精?神貫穿于?一日活動?之中，從?班級的實?際出發(fā)鼓?勵幼兒自?立、自理?，使幼兒?在活動中?愉快、自?主地接受?新的知識?，從不同?的角度促?進幼兒的?發(fā)展。開?學初我們?就明確了?本學期的?教學重點?-做好孩?子的幼小?銜接功作?。抓好幼?兒的課堂?紀律、培?養(yǎng)幼兒良?好的坐姿?、寫姿，?集中幼兒?的注意力?、掌握一?定的知識?技能，學?習自我管?理和自我?服務等這?些都是幼?小銜接工?作要做的?內容。?一、健康?發(fā)展：?作為健康?領域組長?我還大力?加強特色?課的教育?。幼兒在?各項活動?中總體表?現(xiàn)為活潑?、好動，?思維敏捷?等特點。?體育活動?中，幼兒?情緒飽滿?，較好的?掌握了攀?爬、拍打?、投跳、?平衡等動?作技能，?學會了幾?種跳繩的?方法，動?作協(xié)調且?反應靈敏?。學會新?的徒手操?及棍操。?這個學期?結合主題?“運動”?幼兒還學?會了區(qū)域?性體育活?動自選。?掌握了多?種的體育?器械活動?。這次“?六一”大?型文藝匯?演中，我?們班展示?了形式多?樣豐富多?彩的戶外?晨間活動?，將民間?體育游戲?和現(xiàn)代體?育活動有?機的結合?，贏得了?在場觀眾?的熱烈掌?聲獲得第?一名的好?成績。王?安呢，徐?懌暢能積?極參與到?活動中，?性格也開?朗了許多?。二、?認知發(fā)展?：對于?幼兒知識?技能的學?習，這學?期我們特?別重視幼?兒的計算?和語言能?力的培養(yǎng)?。計算活?動中我們?強調幼兒?的數(shù)字書?寫以及計?算能力，?所以我們?經(jīng)常安排?時間讓幼?兒進行計?算練習。?在語言方?面我們則?強調幼兒?的口語表?達，特別?注重幼兒?對詞匯的?積累。在?講故事時?，我們會?把故事中?一些優(yōu)美?的詞句向?幼兒解釋?，使幼兒?能夠掌握?。在講述?活動時如?果幼兒能?用一些新?穎的詞句?我們都會?進行及時?的表揚，?并鼓勵其?他幼兒進?行學習。?經(jīng)過一個?學期的學?習我們班?幼兒的語?言表達能?力計算能?力都有了?很大的提?高。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識面在?不斷的開?闊，吸收?新的知識?也快。在?教育教學?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學習?的積極性?和主動性?，特別是?在計算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了單變?加數(shù)、減?數(shù)，雙變?加數(shù)、減?數(shù)練習，?到現(xiàn)在可?以完全脫?離實物，?用心算練?習十位數(shù)?的加減和?20以內?的連加連?減，幼兒?的數(shù)學思?維能力得?到較大程?度的發(fā)展?，有時，?我們也讓?幼兒互相?檢查作業(yè)?，這樣，?幼兒等于?又多了一?次練習的?機會，積?極性也調?動了起來?。學會目?測和自然?測量的方?法比較物?體的高矮?、粗細、?寬窄、遠?近、厚薄?等;重要?的是幼兒?學會了將?這些知識?運用到生?活中去，?能區(qū)分各?種形體，?學會等分?。同時我?請幼兒每?天帶新聞?，在班級?講新聞，?通過這個?活動，幼?兒的知識?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽能力?及表達能?力，提高?幼兒對文?學作品感?興趣，促?進幼兒思?維的發(fā)展?。在老師?的指導下?，幼兒學?會嘗試簡?單的科學?小實驗如?：“奇妙?的水”、?“紙”、?“橋”等?，知道常?見的自然?科學現(xiàn)象?及其與人?們的關系?，具有初?步的動手?操作能力?，同時也?獲得了成?功的體驗?。這學期?還開展了?綠色環(huán)保?創(chuàng)意月活?動。通過?繪畫，手?工，陶藝?等活動使?幼兒在美?術方面手?工技能進?步較大，?如：剪、?折、捏、?粘貼等，?懂得綜合?運用學過?的美工技?能來完成?作品，和?教師一起?制作主題?墻飾。幼?兒的繪畫?技能明顯?提高了，?畫圖線條?較連貫、?流暢，能?較好的組?織、安排?畫面，初?步展現(xiàn)了?繪畫方面?的創(chuàng)造力?。多數(shù)幼?兒在此活?動中獲多?得好成績?。三、?社會性發(fā)?展：通?過日常生?活，游戲?活動如：?“自發(fā)性?游戲”發(fā)?展幼兒交?往能力。?并且通過?“快樂星?期五”“?小書市”?“生日會?”，“跳?蚤市場”?，“博物?館之行”?等活動，?開闊了幼?兒的眼界?，創(chuàng)設交?往機會的?同時，也?促進了幼?兒的合作?意識。在?這些情感?活動中，?幼兒感知?，認同別?人，感受?與他人在?一起的歡?樂，激發(fā)?幼兒關心?他入的意?識。結?合我園的?環(huán)保教育?特色，針?對季節(jié)，?收集環(huán)保?資料與圖?片進行各?類環(huán)保教?育，培養(yǎng)?幼兒的環(huán)?保意識。?并根據(jù)幼?兒的問題?生成了主?題《水的?奧秘》，?在實際生?活中幼兒?也有了比?較自覺的?環(huán)保行動?，如主動?關好水龍?頭，收集?廣告紙，?做成環(huán)保?袋分發(fā)給?社區(qū)的居?民，收集?廢報紙各?類廢舊紙?盒等。?我們認識?到民族傳?統(tǒng)節(jié)日的?意義非常?重大，因?此我們也?組織幼兒?參加豐富?多彩的活?動，如鬧?元宵活動?，清明掃?墓活動、?端午節(jié)活?動、都加?深了幼兒?對民族傳?統(tǒng)節(jié)日的?了解，也?加強了幼?兒愛祖國?的教育。?四、家?長工作：?這學期?重點圍繞?“幼小銜?接”，通?過請小學?老師到園?上課，組?織孩子到?小學參觀?，并帶孩?子到小學?和小學生?一起上課?等形式，?向家長宣?傳《如何?做好幼小?銜接》及?入學前應?做好的心?理準備，?激發(fā)幼兒?的入學愿?望。與家?長配合，?做好家園?聯(lián)系，每?周展示周?計劃，讓?家長了解?幼兒的學?習內容、?教育要求?;每月的?發(fā)展評估?手冊讓家?長了解幼?兒在園的?表現(xiàn)，對?幼兒出現(xiàn)?的問題及?時家訪、?電訪，與?家長交談?，商討更?積極有效?的教育方?法，促進?幼兒的發(fā)?展。五?、主題活?動：在?每一個主?題活動開?展前，我?們根據(jù)孩?子的興趣?點，通過?家長問卷?、幼兒測?試等各種?方式調查?幼兒對主?題內容的?原始掌握?情況以及?從孩子身?上挖掘進?一步生成?的新主題?，用孩子?想象的方?式與孩子?一起設計?主題網(wǎng)絡?圖，同時?在家園欄?向家長介?紹有關主?題的資料?