高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：材料作文訓(xùn)練對(duì)立關(guān)系類

材料作文訓(xùn)練------對(duì)立關(guān)系類1．閱讀下面的材料，按要求作文。有人認(rèn)為，懷疑一切，世界將會(huì)變成灰色；相信一切，人生只能匍匐。對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：①自定立意，自擬題目；②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；③除詩(shī)歌外，文體不限。2．生活中，人們往往看重“下一步”怎么走，但有人認(rèn)為，更應(yīng)該走好“這一步”。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說(shuō)，文學(xué)作品中現(xiàn)實(shí)主義作品更真實(shí)，更有利于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生；也有人說(shuō)，浪漫主義作品才是如此。你認(rèn)為呢？要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．作文。有人認(rèn)為，從不攀登的人，很少跌倒。也有人認(rèn)為也不盡然。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目（2）不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為：“懸崖的邊界感很清晰，所以我們不會(huì)靠得太近；但是水的邊界邊角模糊，所以經(jīng)常會(huì)淹死人?！币灿腥苏J(rèn)為：“溶而后通，通而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值?！睂?duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料中引用了不同的人的觀點(diǎn)，表達(dá)了懷疑一切與相信一切均不可取的觀點(diǎn)。從第一句話出發(fā)考慮，抓住三個(gè)關(guān)鍵詞——“懷疑”“一切”“灰色”。一個(gè)只知“懷疑一切”的人，說(shuō)明他絲毫不信任別人，認(rèn)為這個(gè)世界充滿欺騙和黑暗，本身就是以一種消極的眼光來(lái)看待整個(gè)世界，或者本身心理就是灰暗的，看不到亮色，看不到希望，自然“世界將變成灰色”。最終可能導(dǎo)致悲觀厭世。由此可從“不能懷疑一切，人生需要信任”“不能懷疑一切，請(qǐng)多角度思考”等方面考慮。從第二句話入手思考，抓住三個(gè)關(guān)鍵詞——“相信”“一切”“匍匐”。“匍匐”是緩慢前進(jìn)的意思。一個(gè)只知“相信一切”的人，意味著遇到事情，不論對(duì)錯(cuò)，只知人云亦云，沒(méi)有自己獨(dú)立思考、判斷的能力，最終只能淪為別人的“應(yīng)聲蟲”，人云亦云，亦步亦趨；嚴(yán)重點(diǎn)，說(shuō)明你這個(gè)人已被徹底愚化，其人生的確就只能“匍匐”，只能仰人鼻息，蠅營(yíng)狗茍地過(guò)完自己的一生。由此可從“不能相信一切，需要合理的懷疑”“不能相信一切，人生需要獨(dú)立思考”等方面考慮。從材料整體思考，可知“懷疑一切”和“相信一切”都是不可取的，由此可以從“辯證看問(wèn)題”“理性思考”“獨(dú)立判斷”等角度立意。寫作時(shí)可以先明確觀點(diǎn)，人要學(xué)會(huì)理性思考問(wèn)題。主體可以采用正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)形式，可以先從正面論述，理性思考，不過(guò)分懷疑或相信，才會(huì)對(duì)問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)；再?gòu)姆疵嬲撌?，如果不理性思考，過(guò)分懷疑或相信，都可能對(duì)問(wèn)題形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。最后，再照應(yīng)開(kāi)篇。立意：1.理性思考，獨(dú)立判斷。2.信以待人，疑亦有度。3.相信在左，懷疑在右。4.堅(jiān)守適度原則，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料給出了兩種觀點(diǎn)，二者都有道理。“下一步”代表“未來(lái)”，人對(duì)于未來(lái)應(yīng)該有自己的規(guī)劃，否則就會(huì)失去方向，盲目亂撞，或者隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，怎會(huì)有美好的未來(lái)？“下一步”方向選對(duì)，通過(guò)努力奮斗，才可能事業(yè)有成，實(shí)現(xiàn)理想；假如“下一步”方向選錯(cuò)，再怎么努力也很難達(dá)到目標(biāo)，甚至可能越努力與理想越背道而馳。這就是人們往往看重“下一步”怎么走的原因。而“這一步”代表“當(dāng)下”，人應(yīng)該立足當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)走好“這一步”，這樣才會(huì)為理想大廈筑牢基礎(chǔ)，無(wú)數(shù)個(gè)“這一步”才會(huì)通向理想的頂峰；不看重“這一步”，只是向往“下一步”，美好的理想終歸只是空中樓閣。由此我們不難看出，“下一步”和“這一步”并不是截然分開(kāi)的，相反，它們相輔相成，互為依存?！跋乱徊健敝敢较颍斑@一步”奠定基礎(chǔ)。只有二者搭配得當(dāng)，才會(huì)走好人生之路。寫作時(shí)我們應(yīng)思考二者的關(guān)系。如“這一步”也曾是“下一步”，而“下一步”有賴于走好“這一步”才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，要想有美好的“下一步”，需要我們走好眼下的“這一步”，著眼現(xiàn)實(shí)做好當(dāng)下；而“下一步”是“這一步”的引領(lǐng)，“下一步”邁向何方?jīng)Q定著“這一步”的走向?？梢圆捎谜磳?duì)比論證，寫只注重“下一步”或者只注重“這一步”會(huì)有哪些問(wèn)題，而規(guī)劃好“下一步”會(huì)對(duì)“這一步”有哪些影響，走好“這一步”對(duì)“下一步”有哪些影響，從而辯證分析二者應(yīng)該結(jié)合一起，只有兩“步”都好才會(huì)成功。立意：1.注重兩“步”，篤行當(dāng)下，繼往開(kāi)來(lái)。2.走好“這一步”，為“下一步”奠基。3.“下一步”決定“這一步”的方向。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料引用了不同人對(duì)于文學(xué)作品的不同觀點(diǎn)，有人認(rèn)為“現(xiàn)實(shí)主義作品更真實(shí)，更有利于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生?！边@是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)主義側(cè)重如實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，客觀地呈現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題與人性特征，從而可以幫助我們認(rèn)識(shí)社會(huì)與人生。也有人認(rèn)為“浪漫主義作品才是如此”這是著眼于浪漫主義的本質(zhì)——在反映客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求。從而體現(xiàn)了浪漫主義作品既反映客觀現(xiàn)實(shí)，又追求理想世界、表達(dá)主觀思想的特點(diǎn)，因此有利于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)與人生。材料圍繞著現(xiàn)實(shí)主義作品與浪漫主義作品對(duì)于認(rèn)識(shí)世界和人生的意義展開(kāi)，意在啟示我們，應(yīng)辯證看待、全面分析二者的關(guān)系，既從現(xiàn)實(shí)主義作品中認(rèn)識(shí)社會(huì)，又從浪漫主義作品中涵養(yǎng)精神、增強(qiáng)力量，從而成就精彩人生。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義作品的好處，二者的內(nèi)在關(guān)系，如何正確利用現(xiàn)實(shí)主義作品與浪漫主義作品幫助自己成長(zhǎng)等角度展開(kāi)具體論證。在論說(shuō)“現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義作品的好處”時(shí)，可以從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等角度切入展開(kāi)論證，使論證更深入。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉青年毛澤東在北大圖書館當(dāng)管理員時(shí)，廣泛涉獵《共產(chǎn)黨宣言》等西方思潮中的先進(jìn)思想，并閱讀《法俄革命之比較觀》等關(guān)注現(xiàn)實(shí)的作品，從而形成了早期改造中國(guó)的思想理論的事例，論證現(xiàn)實(shí)主義作品對(duì)人的重要意義。也可以列舉黃維若從屈原的詩(shī)歌中獲得啟發(fā)創(chuàng)作話劇《屈原》，極大地宣傳了愛(ài)國(guó)思想和君子人格的事例，論證浪漫主義作品的作用和價(jià)值。還可以引用培根“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！钡拿?，論證不同的作品會(huì)帶給人不同的作用與影響，應(yīng)積極廣泛地吸納。立意：1.兼顧現(xiàn)實(shí)與浪漫，行穩(wěn)漫漫人生路。2.感悟現(xiàn)實(shí)作品，汲取奮進(jìn)力量。3.向現(xiàn)實(shí)主義致敬，為浪漫主義喝彩。4.于浪漫主義作品中涵養(yǎng)人格。4．例文：沒(méi)成功，只因?yàn)樗さ孽舆€不夠惠蒂爾說(shuō)過(guò)，從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌跤。我的理解就是：那些從來(lái)沒(méi)失敗的人，其實(shí)也從來(lái)沒(méi)獲勝過(guò)。那些從來(lái)沒(méi)跌跤的人，其實(shí)也從來(lái)沒(méi)攀登過(guò)。換句話說(shuō)，世上沒(méi)有人從不跌倒，但總是能重新站起來(lái)的人并不多。成功考驗(yàn)的，是人的清醒；而失敗考驗(yàn)的，是人的意志。就好像頭撞南墻的人，總不肯回頭，其中一定有他自己的道理。如果繞開(kāi)了，于別人來(lái)說(shuō)是這個(gè)人終于回歸了理智；但對(duì)于撞了好幾次最終放棄的人來(lái)講，這個(gè)失敗讓他投降了。所以說(shuō)，想要成功就不能害怕摔跤。一下就能找到正確的方法的人，幾乎沒(méi)有。很多事情的嘗試，找到竅門的關(guān)鍵，多在于經(jīng)驗(yàn)的累積和靈感的忽然降臨。也就是說(shuō)，那些在成功路上沒(méi)有經(jīng)歷失敗的人終究不會(huì)成功。正所謂“先苦后甜”，你第一口吃下去是甜的，但當(dāng)你不斷品嘗的時(shí)候，你卻發(fā)現(xiàn)原本苦的東西突然間變甜了，人生也是如此，沒(méi)有經(jīng)歷失敗怎能成功。所以，人在成功的過(guò)程中需要經(jīng)歷挫折，在挫折中成長(zhǎng)。正所謂“失敗乃成功之母?！蹦闶∫淮?，第二次嘗試也許你就會(huì)成功；你失敗一百次、一千次、一萬(wàn)次，第n次嘗試也許你就會(huì)成功。為什么呢？因?yàn)槟阍谶@n次的失敗，通過(guò)不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，找到了解決問(wèn)題的方法。人生就像一場(chǎng)賭局，誰(shuí)也不可能是常勝將軍，誰(shuí)也不可能總是輸家。人要經(jīng)得起失敗，要經(jīng)得住暴風(fēng)驟雨的考驗(yàn)，更要敢于從不幸的敗局中重新站立起來(lái)。有了這樣的信念，人便不會(huì)在膽怯中舉步不前，搖擺不定，眼前的任何困境也不會(huì)再成為我們前進(jìn)的阻礙。人一生難免會(huì)遇到湍流和險(xiǎn)境，但如果你把一時(shí)的結(jié)果看得太重，就會(huì)讓自己變得畏首畏尾，從而失去生命的斗志。失敗其實(shí)并沒(méi)有那么可怕，它是通往成功路上必須交的學(xué)費(fèi)，是我們汲取經(jīng)驗(yàn)獲得成長(zhǎng)的大好機(jī)遇。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“輸”的人，自然也無(wú)法收獲最后的“贏”。勝利就是那么一錘子的事情，我們的生活中有真正意義上的勝利者嗎？生活是一個(gè)延續(xù)而漫長(zhǎng)的過(guò)程，“眼看他建高樓，宴賓客，轉(zhuǎn)眼樓塌了”，這樣的先例還少嗎？一時(shí)的成功，并不會(huì)減少我們內(nèi)心的迷惘和困惑。成功者往往都是輸?shù)闷鸬娜?，他們不是未曾被擊倒過(guò)，而是在被擊倒之后，仍能夠堅(jiān)定地站起身、向著前方勇敢地邁進(jìn)?！皬牟慌实堑娜撕苌俚印保行┦挛覀兛梢曰乇?，有些事情不能。對(duì)于那些無(wú)法回避的事情，不要害怕失敗。想贏就不要怕輸，想收獲人生的輝煌，就不要怕經(jīng)歷失敗或是遭受打擊。勝利固然值得驕傲，在拼搏中經(jīng)受失敗的人更值得尊重。只要你輸?shù)闷?，就一定有重新?lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。雄鷹不屈于狂風(fēng)暴雨的洗禮，收獲廣闊無(wú)垠的天空：鯉魚不屈于逆流而上的艱辛，終躍龍門，畫龍翱翔與九天之上：鳳凰不屈于烈火焚身，終涅槃重生?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是一道引語(yǔ)類材料作文題。審題時(shí)，應(yīng)充分理解“從不攀登的人，很少跌倒”中“攀登”和“跌倒”的含義。“攀登”象征奮斗，“跌倒”象征受挫、失敗。“從不攀登的人，很少跌倒”這句話有道理，因?yàn)椴慌实?，不奮斗的人遇到的問(wèn)題和艱難自然比奮斗的人少，他跌倒的可能性相對(duì)較小，即使跌倒，也可能不是爬不起來(lái)的“跌倒，”不是徹底的失敗，如不搞社會(huì)革命的人，不會(huì)因革命而喪失性命，但這種所謂的安穩(wěn)也只是忍辱偷生，這種所謂的安穩(wěn)是碌碌無(wú)為的平庸。那些從來(lái)沒(méi)失敗的人，其實(shí)也從來(lái)沒(méi)獲勝過(guò)。那些從來(lái)沒(méi)跌跤的人，其實(shí)也從來(lái)沒(méi)攀登過(guò)。另一部分的人不同意這種看法，他們認(rèn)為“從不攀登的人，很少跌倒”也不盡然，他們認(rèn)為這種說(shuō)法不科學(xué)。因?yàn)闆](méi)成功，只因?yàn)樗さ孽舆€不夠，其實(shí)“跌倒”并不可怕，沒(méi)有“攀登”，不奮斗的人生才可怕，奮斗會(huì)讓人品嘗到成功后的喜悅，奮斗會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，奮斗讓我們的人生豐富多彩。雖然奮斗可能會(huì)“跌倒”，會(huì)失敗，但自古都說(shuō)“失敗是成功之母”。只有勇于攀登的人才有可能走上巔峰，享受跌跌撞撞后的莫大的喜悅和自豪感。寫作時(shí)，可同意材料中的觀點(diǎn)，也可不同意，或者表達(dá)自己不同的看法。材料中的觀點(diǎn)實(shí)際是談?wù)摰氖恰皧^斗”“不奮斗”和成功與失敗的問(wèn)題。文章的正文部分，可采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先論述奮斗可能遇到挫折，但挫折會(huì)讓人越挫越勇；接著論述不奮斗的人生庸庸碌碌；最后論述不怕跌倒，勇于奮斗。文章可列舉大學(xué)生村官楊寧多次創(chuàng)業(yè)失敗，但她從不放棄，摔倒了爬起來(lái)，最終帶領(lǐng)村民走出貧困，走上致富之路的事例，論證不怕跌倒，勇于攀登的觀點(diǎn)。立意：1.無(wú)懼失敗，勇攀高峰。2.跌倒不可怕，可怕的是不攀登。3.不奮斗，不青春。5．例文：互融，勢(shì)不可擋！有人說(shuō)：“融而后通，通而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值?！钡拇_，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，當(dāng)今世界，各國(guó)緊密聯(lián)系，人類命運(yùn)共同體已然形成，你中有我，我中有你，你我必將攜手打破邊界，因?yàn)楸舜恕盎ト凇辈趴砂l(fā)展。誠(chéng)如海納百川、川納百湖一樣，我們所追求的“包容型”社會(huì)，正是如今開(kāi)放政策下的“互融型”社會(huì)。國(guó)家之間打破邊界互融互通，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)之間的相互借鑒、吐故納新，也為企業(yè)注入了生機(jī)與活力。可見(jiàn)，彼此的“互融”必將助力其發(fā)展，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有清晰的邊界感才會(huì)有安全，有人則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)打破邊界，多向融合。當(dāng)今時(shí)代，我們?cè)摵螢椋窟@個(gè)幾世紀(jì)前就被荷爾德林提出的詰問(wèn)跨越漫漫長(zhǎng)河，于時(shí)光的洪流中仍有警醒世人的力量。或許在不絕回響的歷史長(zhǎng)河中可以找到答案。曾幾何時(shí)，我們頂著“東亞病夫”的帽子，被列強(qiáng)踐踏于馬蹄之下，卻仍洋洋自得于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，固守自己的邊界，不肯走出國(guó)門，亦不肯納諫從流，如此阻礙融合發(fā)展之路，豈不痛哉？唯愿后人哀之而又鑒之，勿使后人而復(fù)哀后人也。再看如今，博物館的文物鮮活起來(lái)，打破傳統(tǒng)與現(xiàn)代的邊界，傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化相融后綻放出了更加絢麗的色彩?！渡闲铝?，故宮》不斷刷屏，大膽地啟用了與以往不同的形式，融合多種元素，使故宮活躍于人們的口口相傳之間，讓人們真真正正地感受到了600多歲的故宮越活越年輕的氣息。傳統(tǒng)文物如此，傳統(tǒng)詩(shī)歌亦如此。詩(shī)言志，歌詠言。《經(jīng)典詠流傳》打破了歌和詩(shī)的邊界，采用了以歌和詩(shī)的方式，將歌與詩(shī)緊緊相融，在朗誦中我們能感受到先祖?zhèn)儗?duì)真善美的追求。經(jīng)典詠流傳，我們的文化從未斷流。在這交融的文化形式之中，我們真切地領(lǐng)會(huì)到了文化的真正內(nèi)涵。所謂“獨(dú)木難成林，一花難成春”，今天的時(shí)代，已然無(wú)法固守邊界，大數(shù)據(jù)、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相融合并深度發(fā)展，極大地促進(jìn)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，也極大地改善了我們的生活，可謂發(fā)展離不開(kāi)融合，融合將助推發(fā)展。由國(guó)至家，由己及人，我們青年一代要敢于打破邊界，學(xué)會(huì)融合，敢于創(chuàng)新，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，相融更要相容。我們要抓住時(shí)代機(jī)遇，在各領(lǐng)域廣泛融合的大勢(shì)之下，努力爭(zhēng)做前5%的時(shí)代領(lǐng)跑者。千年來(lái)風(fēng)雨同舟，萬(wàn)里內(nèi)鵬程正舉。一人行，是茂林修竹輕搖時(shí)的綽約；百人行，是驚濤駭浪過(guò)后的彩虹；萬(wàn)人行，是千萬(wàn)民族高歌下的靈動(dòng)。打破邊界，你我“互融”，以數(shù)萬(wàn)人的壯舉奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，互融勢(shì)不可擋！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一則引語(yǔ)式材料作文題。材料給出了兩種截然相反的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為，邊界很重要，可以起到保護(hù)的作用；另一種認(rèn)為，要敢于打破邊界，多向融合，創(chuàng)造更大的價(jià)值?？梢?jiàn)材料的關(guān)鍵詞是“邊界”，到底要不要打破邊界？材料中的兩種觀點(diǎn)，各有側(cè)重，各有千秋，題目考查的是學(xué)生的思辨能力?！皯已碌倪吔绺泻芮逦晕覀儾粫?huì)靠得太近；但是水的邊界邊角模糊，所以經(jīng)常會(huì)