教師書法培訓(xùn)活動總結(jié)范本（3篇）

第5頁共5頁教師書法?培訓(xùn)活動?總結(jié)范本?為豐富?恢弘教職?工的業(yè)余?文化，促?進(jìn)恢弘教?師書寫能?力的絡(luò)續(xù)?提高，按?照噴鼻坊?區(qū)教育局?工會的粗?神，結(jié)合?我校開展?的“隊伍?建設(shè)年”?崗位大練?兵系列流?動，我校?于___?_月__?__日下?午舉行了?教職工硬?筆書法比?賽。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度正視此?項流動，?成立了以?王延軍校?長為組長?的評審小?組，制定?了比賽方?案，召開?了全校教?職工大會?，宣讀了?方案和評?分標(biāo)準(zhǔn)。?____?日下午，?全校教職?工都集中?在一號樓?三樓多功?能室，首?先組織教?師學(xué)習(xí)了?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，學(xué)校?下發(fā)了比?賽專用的?紙張和玄?色的碳素?墨水，然?后入手下?手比賽。?領(lǐng)導(dǎo)班子?成員局部?參加了比?賽。在比?賽中，每?個老師都?認(rèn)真地書?寫，力圖?發(fā)揮本身?的水平。?老師們興?致非常高?，認(rèn)真地?品味著漢?字的藝術(shù)?魅力，所?寫字體或?大氣、或?清秀、或?剛健，盡?其所能地?展現(xiàn)自身?硬筆書法?的才能。?上交的作?品字體不?一，各具?特色，形?神兼?zhèn)洌?楷書端正?整潔，行?書飄逸瀟?灑，隸書?秀美圓潤?，蘊含了?我校教師?對書法的?酷愛及嫻?熟的書法?技藝。?比賽結(jié)束?后，評審?小組入手?下手了評?議工作，?顛末細(xì)致?、周全的?篩選，評?出一等獎?____?名，二等?獎___?_名，三?等獎__?__名;?以賽代訓(xùn)?，選出王?海霞等教?師代表學(xué)?校參加系?統(tǒng)內(nèi)組織?的決賽，?并于學(xué)校?一號樓和?二號樓之?間的通道?進(jìn)行作品?展示。?本次流動?不僅為全?體教師創(chuàng)?設(shè)了書法?學(xué)習(xí)互換?的平臺，?也給校園?平添了一?股濃烈的?翰墨噴鼻?味，更為?可貴的是?，在比賽?中，恢弘?教師重溫?了《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，能?夠做到邊?學(xué)習(xí)邊實?踐，領(lǐng)會?規(guī)范的粗?神實質(zhì)，?并力爭在?日常工作?中實踐規(guī)?范的具體?內(nèi)容，充?實發(fā)揮書?法中蘊藏?的德育因?素的作用?，為造就?一支師德?高尚，營?業(yè)粗湛，?充滿活力?，聯(lián)合朝?上進(jìn)步，?和諧創(chuàng)新?的教師隊?伍奠定了?基礎(chǔ)。?教師書法?培訓(xùn)活動?總結(jié)范本?（二）?此次培訓(xùn)?，是一次?難忘的書?法之旅，?讓我感受?了別樣的?墨香。?一、感受?書法的魅?力主辦?單位特聘?兩位老師?為我們授?課。老師?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)風(fēng)格讓?我們知道?了什么叫?“十年磨?一劍”。?乍一看書?法老師，?你完全想?象不出他?的字如此?漂亮，練?字背后的?辛苦讓人?難以想象?。二、?重拾練字?的熱情?這三天的?時光，每?每讓我回?想起讀師?范時的畫?面。記得?當(dāng)時對書?法興趣深?厚的我常?在課余時?間對著字?帖反復(fù)地?臨摹。而?踏入工作?崗位、結(jié)?婚生子后?，面對繁?瑣的工作?，面對生?活的柴米?油鹽，練?字的心思?淡了，練?字的時間?也漸漸少?了。而在?這三天里?，我又重?拾了對書?法的那份?熱情，每?天除上課?時間外，?晚上回家?也認(rèn)真練?字，書寫?老師留的?作業(yè)，盡?管大家嘴?里念叨著?腰酸背痛?，但手還?是停不下?來，一張?、兩張，?不厭其煩?地練著…?…三、?墨香陶冶?了心境?進(jìn)修學(xué)校?大教室里?這靜謐的?環(huán)境下，?我的心也?跟著靜了?。都說練?字可以修?身養(yǎng)性，?的確如此?。每天有?規(guī)律的生?活，上課?練字成了?我們生活?的主旋律?。在不斷?練習(xí)的過?程中，我?們忘記了?工作的壓?力，忘記?了生活的?煩惱，有?的只是一?顆寧靜的?心。四?、書法之?旅收獲多?本次書?法培訓(xùn)的?內(nèi)容由琿?春市進(jìn)修?學(xué)校選派?教學(xué)經(jīng)驗?豐富的書?法教師進(jìn)?行授課，?讓學(xué)員從?“寫得好?、講得好?、輔導(dǎo)得?好”三個?方面循序?漸進(jìn)，使?受訓(xùn)學(xué)員?在短期內(nèi)?較好地掌?握書寫技?巧和要領(lǐng)?，并能順?利走上講?臺，勝任?小學(xué)硬筆?書法教學(xué)?工作。老?師從最基?本的點橫?豎撇捺到?字的間架?結(jié)構(gòu)、章?法布局都?十分認(rèn)真?地講授。?讓我們?知道了每?個筆畫的?輕重、節(jié)?奏，一個?字里每個?筆畫的位?置如何安?排，才能?讓字變得?更漂亮。?掌握了楷?書的書寫?技巧和要?領(lǐng)后，我?們進(jìn)行了?反復(fù)的練?習(xí)，每個?學(xué)員都覺?得在這三?天里自己?的字進(jìn)步?了、規(guī)范?了、漂亮?了。風(fēng)?乍起，吹?皺一池春?水。教?師書法培?訓(xùn)活動總?結(jié)范本（?三）_?___年?____?月，我有?幸參加了?____?中小學(xué)書?法教師培?訓(xùn)活動。?在幾天的?培訓(xùn)中，?各位授課?老師的言?傳身教，?使我對書?法有了更?深刻的了?解，不論?是從書法?理論，還?是到書法?實踐技能?，使我深?深地感受?到它不僅?僅是一次?對專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)?，更重要?的是傳遞?著一種責(zé)?任，那就?是傳承祖?國書法傳?統(tǒng)文化的?責(zé)任。作?為參加培?訓(xùn)的教師?，深知此?次培訓(xùn)的?意義和重?要性。下?面就本次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，談以下?幾點體會?：一、?提高了認(rèn)?識，重新?審視了書?法藝術(shù)對?人類的重?要影響?書法藝術(shù)?是人類智?慧和文明?的結(jié)晶，?是文化傳?承的重要?載體。書?法教學(xué)是?傳播弘揚?中華文化?，提升書?寫與審美?及語言文?化規(guī)范化?水平的迫?切需要。?隨著信息?技術(shù)的廣?泛應(yīng)用和?“無紙化?辦公”的?普及，人?們的書寫?水平正在?日益下降?。孩子們?迷戀網(wǎng)絡(luò)?，成年人?對計算機(jī)?產(chǎn)生依賴?。面對書?寫技能退?化的嚴(yán)重?事實，弘?揚和傳承?經(jīng)典的中?華書法文?化和藝術(shù)?，教育孩?子們周周?正正寫字?，端端正?正為人，?是時代的?迫切需求?，具有現(xiàn)?實意義，?又有深遠(yuǎn)?的歷史意?義。二?、對書法?理論有了?一個全面?完整的認(rèn)?識這次?培訓(xùn)給我?留下印象?最深的是?首都師范?大學(xué)的卜?希旸教授?的書法概?論課。從?甲骨文、?鐘鼎文的?辨識到說?文解字的?漢字演變?，從漢碑?古隸的風(fēng)?格談到王?羲之的蘭?亭序的意?境，卜老?的講座深?入淺出、?娓娓道來?，使我受?益匪淺;?卜老的風(fēng)?趣幽默、?淵博、平?易，給留?下了深刻?印象!這?堂課使我?領(lǐng)悟了漢?字在中華?民族文化?的傳承中?的地位和?作用，書?法是中華?民族屹立?于世界之?林最具代?表性的文?化符號。?作為書法?教師有?責(zé)任和義?務(wù)將它傳?給后代子?孫并發(fā)揚?光大。?三、培訓(xùn)?彌補(bǔ)了我?的書法藝?術(shù)理論修?養(yǎng)上的短?板這次?培訓(xùn)班里?有不少學(xué)?員都是有?一定的書?法基礎(chǔ)的?，我也算?其中一個?。但是，?我的書法?理論修養(yǎng)?一直是我?的書法技?藝的一塊?短板。?總之，此?次書法培?訓(xùn)學(xué)習(xí)不?僅提高了?受訓(xùn)教師?的書法水?平，也對?傳承民族?的文化藝?術(shù)，修練?個人的涵?養(yǎng)素質(zhì)，?對今后在?學(xué)校進(jìn)一?步開展書?法教育活?動具有