2023幼兒園小班教育教學工作總結(jié)（3篇）

第13頁共13頁2023?幼兒園小?班教育教?學工作總?結(jié)數(shù)學?活動是一?門培養(yǎng)和?鍛煉人的?思維能力?的基礎(chǔ)學?科，幼兒?園數(shù)學教?育是一種?啟蒙教育?，它對幼?兒的思維?和發(fā)展有?看重要的?價值。它?既是教師?的思維活?動，又有?幼兒的思?維活動，?結(jié)合中班?幼兒的年?齡特點，?在確定了?具體目標?泊，我們?為幼兒創(chuàng)?設(shè)了良好?的活動環(huán)?境，精心?安排了活?動內(nèi)容。?根據(jù)幼兒?的興趣需?要，投放?了各種材?料，使幼?兒主動、?積極地進?行數(shù)學操?作活動。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、為幼兒?提供充實?，感興趣?的多種材?料操作?法是幼兒?學習數(shù)學?的最基本?方法，幼?兒只有在?“做”的?過程，在?與材料的?相互作用?過程中獲?得直接經(jīng)?驗，在活?動中邊做?邊說。?1、提供?的材料應(yīng)?緊緊圍繞?活動目標?。提供?的材料要?從目標出?發(fā)，把教?師的意圖?和要求融?入材料中?，充分挖?掘材料的?潛能，使?之發(fā)揮最?大的潛能?。如：在?開展“看?圖開選標?記”活動?時，我們?為幼兒提?供了種顏?色、大小?、形狀不?同的幾何?圖開及標?記，讓幼?兒自由選?擇，幼兒?有的安各?自的意愿?先選擇標?記，選好?后又選擇?與標記相?符的幾何?圖形，有?的先選擇?圖形后選?擇相應(yīng)的?標記，體?現(xiàn)了一種?材料為多?項目標服?務(wù)的宗旨?。2、?提供的材?料應(yīng)循序?漸進，滿?足不同水?平的幼兒?操作需要?。教師應(yīng)?在同一活?動內(nèi)容，?在不同階?段提供不?同的材料?，同時應(yīng)?為發(fā)展水?平不一樣?的幼兒提?供不同難?度的材料?。二、?重視操作?過程，讓?幼兒在操?作過程中?邊做邊說?數(shù)學知?識具有一?定的邏輯?結(jié)構(gòu)，在?活動中應(yīng)?讓幼兒“?做”和“?說”相結(jié)?合，只有?讓幼兒用?語言概括?自已“做?”的過程?，才能利?千教師更?準確地把?握幼兒的?思維過程?，在活動?中我們通?過“你是?怎樣做的?”、“你?為什么這?樣做”及?“你為什?么認為這?樣做最好?”等問題?鼓勵幼兒?自言自語?或相互交?談，“我?是怎樣做?的”講給?不會跟著?做的聽，?在他的講?解下，那?個小朋友?一會兒就?邊做邊說?接成了，?心里特高?興，臉上?笑瞇瞇的?。讓幼?兒邊做邊?說不僅可?以使老師?發(fā)現(xiàn)幼兒?懂得了哪?些問題，?還有哪些?不清楚的?需要幫助?指導的，?同時又可?以有針對?性地指導?幫助幼兒?學習，能?促進每個?幼兒在原?有水平上?進一步的?發(fā)展。?三、日常?生活中的?數(shù)學教育?在幼兒?生活中，?與數(shù)學有?關(guān)的問題?也時時都?有，處處?存在，日?常生活中?的數(shù)學教?育是潛移?默化的，?在平時生?活中教師?應(yīng)善于利?用和創(chuàng)設(shè)?問題情境?，引導幼?兒在解決?問題的過?程中鞏固?知識技能?，感受學?習的快樂?，如我班?在午睡前?，我們讓?幼兒擺好?鞋子，讓?幼兒進行?排序，計?數(shù)比較，?在午餐時?，我們讓?幼兒收好?茶具、椅?子等讓幼?兒積累一?一對應(yīng)及?數(shù)量多少?的經(jīng)驗，?使他們在?有意無意?間通過各?種感覺通?道感受來?自生活的?數(shù)學信息?。以上?是本學期?通過實踐?取得的一?些經(jīng)驗，?通過多種?活動的開?展，大部?分幼兒在?活動中能?堅持做到?邊做邊說?，養(yǎng)成了?良好的操?作習慣，?仍有少部?分幼兒在?材料的整?理收拾方?面做得不?夠好，這?將在下學?期的實踐?中改進，?使每個幼?兒都能夠?主動學習?，充分體?現(xiàn)地玩中?學。2?023幼?兒園小班?教育教學?工作總結(jié)?（二）?時光荏苒?，一眨眼?一學期就?要結(jié)束了??；叵脒@?學期的點?點滴滴，?頗感欣慰?，孩子的?每一點進?步都傾注?了老師的?心血，當?然更離不?開家長對?我們工作?的支持和?配合?？?著孩子們?一張張活?潑，可愛?的笑臉，?我覺得自?己的付出?并沒有白?費。我深?深地感到?，教師的?人生就是?實實在在?，就是默?默無聞，?就是不求?索取！這?使我更深?地感到教?師職業(yè)的?崇高，責?任的偉大?，而我對?這份職業(yè)?的熱愛與?日俱增。?現(xiàn)在我就?對這一學?期的工作?做如下總?結(jié)：一?、政治思?想方面?能夠積極?參加園里?組織的政?治學習，?認真記筆?記，數(shù)量?足，內(nèi)容?豐富。積?極參加幼?兒園里組?織的各項?活動，發(fā)?揮骨干教?師的先進?性。熱愛?集體、團?結(jié)同事、?樂于幫助?同事進步?、尊重新?老教師、?對待幼兒?有愛心。?嚴格遵守?園里的各?項規(guī)章制?度，不遲?到、早退?。在平時?的工作中?，我熱愛?幼兒教育?事業(yè)，堅?持正確的?教育思想?，時刻嚴?格要求自?己，努力?把理論知?識轉(zhuǎn)化為?實踐，并?運用到教?學活動中?。二、?愛班中每?個孩子?高爾基說?過：“誰?不愛孩子?，孩子就?不愛他，?只有愛孩?子的人，?才能教育?孩子”。?愛孩子是?幼兒園教?師應(yīng)具備?的美德，?也是教師?的天職，?作為一名?實霍橋幼?兒園的教?師，當然?更應(yīng)該做?到這一點?。師愛比?淵博的知?識更重要?。能夠得?到教師的?關(guān)愛，是?每個孩子?最起碼的?心理需求?，師愛對?孩子的成?長和進步?有很大的?推動作用?。愛的力?量是神奇?的，它可?以不斷地?挖掘，好?似泉涌。?因此，我?總是毫不?吝惜地將?我的愛播?灑給每一?個孩子，?讓他們沐?浴在愛的?泉水中，?愉快地學?習、生活?。三、?教育教學?方面多?年來的教?學，讓我?不斷地在?教育教學?上積累經(jīng)?驗，進一?步提高自?己的能力?。經(jīng)過總?結(jié)，我認?為作為一?名幼兒教?師，最重?要的是上?好每一節(jié)?課。為了?能上好課?，我做了?以下工作?：1、?虛心聽課?，認真指?導作為?教學經(jīng)驗?相對豐富?的我來說?，聽課是?提高自身?上課能力?、輔導年?輕教師專?業(yè)成長的?最快途徑?。所以我?總是很珍?惜每一次?聽課的機?會，把它?們當成自?己提高的?橋梁。認?真聽課，?認真反思?。抱著學?習的態(tài)度?去聽課，?抱著學習?的態(tài)度去?聽取老師?們對這節(jié)?課的評價?。課后認?真及時地?與年輕老?師進行溝?通，從材?料的準備?、目標的?設(shè)定、環(huán)?節(jié)的設(shè)置?、教學方?法的運用?等進行交?流討論。?其實這個?過程也是?我學習提?高的過程?。2、?認真?zhèn)湔n?多年來?的教學，?讓我懂得?了備課的?基本要點?不僅僅是?要備知識?備教材，?更重要的?備孩子。?孩子不一?樣，同樣?的一節(jié)課?也許會用?完全不同?的方式去?演繹。所?以多年來?我總是提?醒自己要?蹲下來了?解每一個?孩子，及?時了解他?們的認知?能力，認?知興趣，?抓住他們?的興趣點?，生成課?程。變幻?多樣的.?內(nèi)容也讓?孩子們感?覺新鮮，?在玩樂中?不知不覺?地學到了?知識，讓?學習不再?枯燥無味?。3、?及時反思?一個合?格的老師?就是要及?時地反思?自己的教?育行為。?于是，及?時反思成?了我的必?修課程。?每天的備?課時間我?總會拿出?一定的時?間來反思?自己和孩?子們在一?起時發(fā)生?的點點滴?滴，把印?象深刻的?場景寫下?來，與老?師們交流?著教育中?的困惑和?教育成果?，開闊了?自己的教?育視野，?也有了意?想不到的?收獲。?四、在區(qū)?“六優(yōu)工?程”實施?中，我與?孩子們共?成長新?世紀、新?時期的教?師要繼續(xù)?學習，拓?展視野，?更新觀念?，跟上時?代的步伐?，只有思?想的切實?轉(zhuǎn)變才能?確保教育?改革的持?久和深入?。隨著區(qū)?六優(yōu)工程?的進一步?實施，通?過學習新?綱要、新?課程，我?園教師的?觀念與行?為也在不?斷轉(zhuǎn)化。?在區(qū)六優(yōu)?工程的引?領(lǐng)下，我?確立“以?幼兒發(fā)展?為本”的?基本觀念?，尊重幼?兒，關(guān)注?每個孩子?的尋常時?刻，關(guān)注?孩子的發(fā)?展之窗，?轉(zhuǎn)變幼兒?的學習方?式……這?些新理念?都能熟記?于我的心?中。正如?一位知名?老師所說?的，“在?教育改革?不斷深入?的今天，?我們要面?對的是具?有三分之?一確定性?和三分之?一不確定?性的幼兒??！闭?這些確定?和不確定?因素，使?得每一個?孩子就如?同一本本?書，豐富?多彩，變?化萬千，?需要我們?每位教師?用心去欣?賞、研讀?，及時給?予支持。?五、班?級管理方?面今年?，我與一?名新教師?配班，在?工作中我?能與新教?師搞好關(guān)?系。耐心?的對年輕?的教師進?行指導，?協(xié)助保育?員一起搞?好班級的?衛(wèi)生消毒?工作。?開學初，?幼兒的情?緒較不穩(wěn)?定，少部?分幼兒還?存在入園?情緒不穩(wěn)?，嬌氣、?愛哭，依?賴性強等?現(xiàn)象。一?部分幼兒?早晨來園?的晚，晨?間活動不?能夠參加?。這就使?得班級幼?兒各方面?能力水平?存在很大?差異。?針對這一?現(xiàn)狀，我?們將班級?前期工作?依然放在?與家長一?起培養(yǎng)幼?兒活潑、?開朗、自?信，謙虛?的個性、?良好的生?活習慣及?生活自理?能力的提?高這幾項?工作上，?特別是對?待來園晚?的幼兒，?自理能力?較差的幼?兒。我們?進行重點?培養(yǎng)，在?我們共同?的努力下?現(xiàn)在班級?幼兒的整?體水平都?有了很大?的提高，?特別是季?純小朋友?。通過努?力，現(xiàn)在?她每天來?園會主動?和教師問?好，自己?穿衣服，?現(xiàn)在吃飯?也很好了?，看到她?有這么大?的進步我?真的是從?心里的感?到高興。?因為這個?和我平時?的努力分?不開的。?本班有?許多孩子?不善于表?達，在學?期末的時?候我發(fā)現(xiàn)?了這個問?題的嚴重?性，我就?開始從日?常的生活?活動開始?慢慢的滲?透，培養(yǎng)?幼兒熱愛?幼兒園、?熱愛班級?、熱愛老?師，幼兒?有了這樣?的一個喜?歡老師的?心理，他?就會對待?日常生活?中的每一?件事情都?會產(chǎn)生興?趣，現(xiàn)在?再也沒有?以前那種?提問幼兒?十句話也?不會回答?一句的現(xiàn)?象，見到?園長和別?的班級的?教師也不?主動問好?。這種現(xiàn)?象現(xiàn)在都?沒有了，?他們活潑?、天真、?熱情的天?性已經(jīng)表?現(xiàn)的很強?烈了，我?現(xiàn)在說的?最多的一?句話就是?，我真的?為我的孩?子們而感?到高興和?自豪。?六、密切?聯(lián)系，增?進家園互?動為了?更好的做?好家長工?作，在每?月的家園?聯(lián)系活動?中，我同?實習生焦?教師一道?及時向家?長反饋幼?兒在園里?的各種表?現(xiàn)。對個?別幼兒出?現(xiàn)特殊情?況時，我?能做到立?刻打電話?向家長詢?問、了解?幼兒情況?，及早掌?握幼兒情?況的第一?手資料。?對教師關(guān)?心和愛護?幼兒的一?些舉措，?家長們也?表示認可?。在平?時，我們?十分注重?與家長的?聯(lián)系，以?談話、電?話、校信?通、家訪?等方式與?家長溝通?。對于家?長提出的?意見和建?議，我們?也及時尋?求最佳的?解決方法?充實家長?們的育兒?經(jīng)驗，每?月都及時?更換家教?欄中有關(guān)?保育的文?章，并通?過家長之?間互相交?流育兒的?經(jīng)驗。?為了更好?的促進家?園共育，?使家長更?好地了解?幼兒園工?作的內(nèi)容?和方式、?方法。了?解幼兒在?園的表現(xiàn)?，看到集?體教育的?作用，并?征求家長?對幼兒園?的意見以?便改進工?作，本學?期開展的?“家長會?”、我們?以家長辯?論賽的形?式出現(xiàn)，?家長們就?賞識教育?好還是挫?折教育好?展開了激?烈的辯論?，整個賽?場緊張激?烈，精彩?紛呈，高?潮跌起，?有聲有色?。七、?存在的不?足時間?在幼兒的?成長中過?去了，我?們班幼兒?在各方面?都取得了?不同的進?步，這雖?然是可喜?的，但在?其它方面?的工作中?也存在著?許多不足?之處。如?：自身方?面，在班?級管理上?不夠大膽?，有時還?有聽之任?之的感覺?；在工作?中，培養(yǎng)?幼兒在區(qū)?角中的常?規(guī)不夠、?提高幼兒?的動手操?作能力有?待于提高?、使各項?工作都能?得到家長?認可還不?夠。在今?后工作中?，我將帶?領(lǐng)新教師?一道，吸?取他山之?成功經(jīng)驗?，在學習?上認真努?力，研究?探索；在?工作中，?銳意創(chuàng)新?，用新的?思維理念?、新的工?作方法，?打造培養(yǎng)?出一批高?素質(zhì)的，?為我園添?姿加彩的?亮麗花朵?。20?23幼兒?園小班教?育教學工?作總結(jié)（?三）光?陰似水，?歲月如歌?。伏案回?眸，在這?匆忙流逝?的時光中?，我們用?辛勤努力?收獲了家?長的滿意?和微笑，?用開拓創(chuàng)?新樂于奉?獻的敬業(yè)?精神贏得?了社會的?贊譽和好?評?？偨Y(jié)?一年來的?小班管理?工作，對?自己所做?的工作加?以梳理、?盤點和反?思，其目?的就是在?梳理中善?于發(fā)現(xiàn)自?身工作不?足，在盤?點中找出?差距，在?反思中謀?求新的增?長點。?一、常規(guī)?培養(yǎng)在?我們?nèi)?老師的密?切配合下?，我們工?作中不分?你我，朝?著一個共?同的目標?，為孩子?創(chuàng)造安全?、快樂、?溫馨的生?活學習環(huán)?境而共同?努力。一?年來，通?過老師的?不斷努力?，班級工?作有了自?己的特色?。我們認?真負責、?耐心細致?地為每個?家長朋友?、每個孩?子服務(wù)。?在開學初?期，為了?解決好孩?子哭泣和?離開父母?的焦慮情?緒以及家?長們的后?顧之憂，?我們用自?己真誠的?愛去親近?他們，及?時和家長?交流溝通?，讓孩子?能開開心?心上幼兒?園，在短?較時間里?適應(yīng)和喜?歡上了集?體生活。?經(jīng)過一年?的小班生?活，孩子?們在常規(guī)?、教學活?動、安全?和家長工?作方面都?取得了可?喜的進步?，特別是?在幼兒的?動手能力?方面，老?師下了一?定的功夫?，手把手?地引導孩?子做力所?能及的事?情。例如?：小朋友?現(xiàn)在自己?能夠獨立?地穿好褲?子和鞋子?，得到家?長的認可?和歡迎。?在幼兒?的常規(guī)培?養(yǎng)方面，?用了微笑?、撫摩、?擁抱等方?式在晨間?、隨機、?離園前活?動中，向?幼兒講清?常規(guī)要求?，采用適?合小班幼?兒的方式?進行訓練?，培養(yǎng)幼?兒聽從指?揮和集體?觀念的好?習慣。幼?兒入園后?，幼兒園?生活與家?庭的生活?截然不同?。對于小?班幼兒來?說，從家?庭生活跨?入集體生?活是一個?很大的轉(zhuǎn)?折，也是?幼兒成長?的關(guān)鍵期?。小班的?行為習慣?培養(yǎng)得好?，會為以?后的生活?、學習打?下良好的?基礎(chǔ)。?培養(yǎng)小朋?友高高興?興上幼兒?園，入園?后主動向?老師小朋?友問候。?我們教會?幼兒簡單?的禮貌用?語，如早?晚跟老師?說“早上?好”“再?見”。讓?幼兒學習?禮貌用語?，增強文?明意識。?教學游戲?活動中聽?從老師指?揮，積極?主動參與?集體活動?。學會安?靜地傾聽?和參與表?演。戶外?活動前兩?個小朋友?拉手站隊?，玩耍時?不推也不?擠、不東?張西望，?積極參與?各種游戲?活動！活?動時能聽?懂老師的?指令和信?號，學會?遵守游戲?規(guī)則！我?們教育孩?子要相互?關(guān)心、互?相照顧，?學會謙讓?。二、?教育教學?方面1?、教學活?動中，有?目的、有?計劃引導?幼兒積極?參與、主?動學習，?引導他們?學習用多?種感官去?感知事物?，鼓勵他?們動手操?作，學會?發(fā)現(xiàn)問題?和獨立解?決問題的?能力。教?學中我們?有意地采?用智力游?戲、動手?參與等方?式讓他們?學、玩、?樂于一堂?，在活動?中開發(fā)幼?兒的智力?。對于小?班的幼兒?來說，游?戲就是他?們的學習?和生活，?讓幼兒在?游戲中輕?松愉快地?學習是我?們的宗旨?。我們在?教學過程?中注意動?靜結(jié)合，?游戲與知?識相結(jié)合?，調(diào)動幼?兒的積極?性；我們?將游戲貫?穿于一日?活動中，?充分發(fā)揮?幼兒的主?動性、積?極性，讓?幼兒在輕?松愉快的?游戲中學?到更多的?知識，掌?握更多的?技能。?2、在自?主性游戲?中培養(yǎng)幼?兒之間的?友愛、謙?讓、協(xié)作?精神，重?點培養(yǎng)幼?兒的與人?交往的能?力，能做?到了和小?朋友友好?相處，有?禮貌的交?流。3?、尊重、?信任、支?持幼兒，?給幼兒更?多的自主?權(quán)。對幼?兒的嘗試?活動給予?理解和支?持，豐富?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?的內(nèi)容，?擴大活動?區(qū)的種類?和空間，?并根據(jù)幼?兒的活動?需要、興?趣及教育?要求隨時?撤換和更?新活動內(nèi)?容，保證?幼兒有足?夠的游戲?時間、空?間和材料?。4、?提供幼兒?為集體服?務(wù)的機會?，鼓勵幼?兒參加力?所能及的?勞動，關(guān)?心別人、?整理玩具?、擺放桌?椅等，認?識為別人?做事的意?義，使幼?兒從完成?任務(wù)的結(jié)?果中獲得?滿足感，?增強責任?感。安全?德育工作?。三、?保育工作?1、保?持班級環(huán)?境整齊、?清潔、安?全，物品?擺放高低?適中，整?齊有序，?美觀宜人?，為營幼?兒造安全?、舒適的?生活環(huán)境?，在老師?引導下，?小朋友學?會了自己?整齊擺放?小椅子和?自己的用?品。2?、教給了?幼兒一些?自我服務(wù)?能力的一?些常識。?老師因人?施教，注?重幼兒的?個別差異?，對能力?弱的幼兒?給予特殊?幫助，使?他們在原?有水平上?有所提高?。在教孩?子自己事?情自己做?的活動中?，要求小?朋友學會?自己提褲?子、穿鞋?子。對動?手能力差?的幼兒，?及時和家