初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)初一下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?光陰似?箭，歲月?如梭，一?個(gè)學(xué)期很?快就結(jié)束?了，在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師們的?關(guān)心和幫?助下，順?利走過(guò)了?一學(xué)期。?相對(duì)于上?學(xué)期來(lái)說(shuō)?，學(xué)生對(duì)?學(xué)校的環(huán)?境和規(guī)章?制度更為?熟悉，對(duì)?老師也基?本了解，?學(xué)生的個(gè)?性特征、?優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)?也更突出?，與此同?時(shí)，一些?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“叛?逆”時(shí)期?，老師管?理起來(lái)也?更有難度?了。而初?一年級(jí)下?學(xué)期恰恰?是初中階?段的關(guān)鍵?時(shí)期，班?主任如果?不下苦功?帶好，就?會(huì)留下不?少后遺癥?，給學(xué)生?的成長(zhǎng)帶?來(lái)不良影?響，給今?后的教育?工作帶來(lái)?很大的麻?煩。因此?，為了樹(shù)?立良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，我主?要是從以?下幾方面?入手：?一、繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)生?的思想道?德教育?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?良好的道?德品質(zhì)對(duì)?初一學(xué)生?來(lái)說(shuō)非常?重要，開(kāi)?好了頭就?為今后的?學(xué)習(xí)及成?長(zhǎng)打好了?基礎(chǔ)。所?以必須規(guī)?范學(xué)生的?行為，提?高學(xué)生的?整體素質(zhì)?，經(jīng)常性?地加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的行?為習(xí)慣、?課間操、?衛(wèi)生清潔?保持等工?作督促檢?查，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他任課?教師上課?時(shí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律狀況，?再深入學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活和?活動(dòng)中及?時(shí)了解、?關(guān)心、教?育并且督?促其良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成。另外?，結(jié)合當(dāng)?今社會(huì)的?發(fā)展，讓?同學(xué)們形?成與社會(huì)?相適應(yīng)的?價(jià)值觀、?時(shí)效觀以?及信念觀?，讓他們?明確未來(lái)?的社會(huì)是?一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)?的社會(huì)，?人只有一?直保持進(jìn)?步，才能?在競(jìng)爭(zhēng)的?社會(huì)中立?于不敗之?地，進(jìn)而?讓他們樹(shù)?立起立志?成才、刻?苦鉆研的?精神，并?建立起終?身學(xué)習(xí)的?意識(shí)。同?時(shí)開(kāi)展愛(ài)?國(guó)、愛(ài)校?、愛(ài)班集?體的教育?，建立起?良好的集?體榮譽(yù)感?，并為了?班集體的?利益而努?力奮斗。?二、努?力營(yíng)造良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)班?風(fēng)是一個(gè)?班集體的?靈魂，班?風(fēng)建設(shè)是?立班之本?。一個(gè)班?要取得好?的成績(jī)，?首先必須?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。我一?直都這么?認(rèn)為，也?一直把這?個(gè)作為班?級(jí)管理的?重點(diǎn)工作?來(lái)抓。?①抓制度?促班風(fēng)。?這個(gè)學(xué)期?開(kāi)學(xué)初，?學(xué)生們還?像上個(gè)學(xué)?期一樣，?能夠很自?覺(jué)地遵守?紀(jì)律，班?干也主動(dòng)?管理班級(jí)?，這讓我?很欣慰，?我決定放?手讓學(xué)生?們自己去?管理自己?，可是，?我的計(jì)劃?還沒(méi)實(shí)施?，我就發(fā)?現(xiàn)大家在?一周之內(nèi)?全變了，?變得比較?松散了。?于是我召?開(kāi)班委會(huì)?，班委們?羅列了班?上出現(xiàn)的?問(wèn)題，但?好像找不?到好的解?決辦法。?我發(fā)現(xiàn)班?干的管理?有問(wèn)題，?有些不想?管、不敢?管。我及?時(shí)調(diào)查學(xué)?生，多次?召開(kāi)班委?會(huì)，找問(wèn)?題，讓班?委們給我?建議，大?家一起想?辦法，要?盡快建立?一套嚴(yán)格?有序、適?合本班的?班規(guī)班紀(jì)?。與此同?時(shí)，我又?根據(jù)同學(xué)?們的建議?，調(diào)整了?班委結(jié)構(gòu)?，增設(shè)了?四位副班?長(zhǎng)，和正?班長(zhǎng)一起?一周內(nèi)每?天一位班?長(zhǎng)主負(fù)責(zé)?班上的紀(jì)?律，嚴(yán)格?按照班規(guī)?班紀(jì)上規(guī)?定的來(lái)進(jìn)?行量化考?核。很快?，班上同?學(xué)又恢復(fù)?正常了，?能夠認(rèn)真?學(xué)習(xí)，自?覺(jué)遵守紀(jì)?律，班級(jí)?的評(píng)比也?由二星、?三星、四?星到穩(wěn)定?在五星的?狀態(tài)了。?②訂目?標(biāo)促學(xué)風(fēng)?。針對(duì)初?一學(xué)生的?心理特點(diǎn)?，我要求?我班學(xué)生?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)要不斷?更新，始?終有目標(biāo)?的學(xué)習(xí)。?開(kāi)學(xué)初每?人定一個(gè)?學(xué)期學(xué)習(xí)?態(tài)度目標(biāo)?，同時(shí)確?定一下短?期自己的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，根據(jù)自?己的實(shí)際?只要認(rèn)真?就可以達(dá)?到。期中?考試前根?據(jù)年級(jí)安?排讓他們?制定一個(gè)?考試目標(biāo)?，我告訴?他們必須?是與自己?的實(shí)際相?符的，要?是自己通?過(guò)努力可?以達(dá)到的?，不可以?太高根本?不可能達(dá)?到，也不?可以是不?用努力就?已經(jīng)能超?過(guò)的，那?樣訂目標(biāo)?就沒(méi)有意?義。期中?考試后，?我把他們?的計(jì)劃目?標(biāo)和實(shí)際?分?jǐn)?shù)進(jìn)行?對(duì)比，幫?他們分析?目標(biāo)達(dá)到?的情況以?及沒(méi)達(dá)到?的原因。?這樣他們?以后就會(huì)?定出與實(shí)?際相符、?能夠促進(jìn)?自己努力?的目標(biāo)了?。在期末?考試前我?又讓學(xué)生?們定出各?科的具體?目標(biāo)分，?并同樣要?求是實(shí)在?的、可行?的，這樣?，學(xué)生在?我無(wú)形的?鼓勵(lì)與指?引下，不?斷地給自?己加碼，?不斷地在?實(shí)現(xiàn)短期?目標(biāo)中進(jìn)?步。三?、抓班級(jí)?管理促學(xué)?生綜合素?質(zhì)的提高?結(jié)合本?班實(shí)際情?況及級(jí)組?的考核管?理辦法，?這一學(xué)期?我狠抓課?堂、出勤?、儀容儀?表、三操?等各方面?紀(jì)律，為?學(xué)生營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?為了提高?本班學(xué)生?的綜合素?質(zhì)，我采?取了以下?措施：?積極抓好?學(xué)生的儀?容儀表工?作。開(kāi)學(xué)?初，我發(fā)?現(xiàn)有些學(xué)?生的發(fā)型?很有特點(diǎn)?。于是，?我找到合?適的時(shí)機(jī)?找他們談?話(huà)，讓他?們換個(gè)更?適合學(xué)生?身份的發(fā)?型。利用?周五大掃?除的時(shí)間?檢查學(xué)生?的指甲和?頭發(fā)，以?出于對(duì)學(xué)?生關(guān)心的?角度告訴?他們要注?意個(gè)人衛(wèi)?生，讓每?一個(gè)7班?的學(xué)生都?以良好的?形態(tài)出現(xiàn)?在校園。?每天早上?到校后還?有一名同?學(xué)專(zhuān)門(mén)監(jiān)?督提醒大?家配戴好??？?。?積極抓好?三操。開(kāi)?學(xué)的第三?個(gè)星期，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生們做課?室操和眼?操很是敷?衍，而且?還有少數(shù)?人在做操?時(shí)說(shuō)笑。?我就增加?了一個(gè)體?育委，做?操時(shí)一人?在前面領(lǐng)?做，一個(gè)?人監(jiān)督，?我自己在?課室也監(jiān)?督了一段?時(shí)間，然?后改為不?定時(shí)到課?室檢查，?這樣，通?過(guò)一段時(shí)?間的堅(jiān)持?，同學(xué)們?就形成習(xí)?慣了，后?來(lái)一段時(shí)?間我們班?的兩操檢?查都是_?___分?，我也再?不用督促?和檢查了?。深入?班內(nèi)調(diào)查?，并向班?干部和同?學(xué)們了解?班級(jí)情況?，隨時(shí)糾?正班內(nèi)出?現(xiàn)的“不?正之風(fēng)”?。平時(shí)注?意觀察學(xué)?生，一旦?發(fā)現(xiàn)班上?有不良現(xiàn)?象，就及?時(shí)采取措?施，讓不?好的現(xiàn)象?消滅在萌?芽狀態(tài)。?積極應(yīng)對(duì)?學(xué)生的早?戀現(xiàn)象，?我充分利?用自身的?性別特征?，覺(jué)得與?女生更容?易溝通與?交流，所?以我找女?生談心，?讓她自己?明白這時(shí)?的主要任?務(wù)是什么?，告訴她?怎樣來(lái)處?理與異性?同學(xué)的關(guān)?系，讓學(xué)?生很快從?早戀中走?出來(lái)，并?且更加認(rèn)?真地學(xué)習(xí)?。四、?有效利用?好主題班?會(huì)課這?個(gè)學(xué)期，?我根據(jù)學(xué)?校學(xué)生處?和級(jí)組的?安排，以?“孝”為?主題召開(kāi)?班會(huì)。整?個(gè)學(xué)期，?我們以“?百善孝為?先”為主?題，分別?以“孝的?意義”-?“感恩父?母”-“?怎樣做到?孝”為主?題召開(kāi)系?列班會(huì)，?讓學(xué)生自?己搜集資?料，讓同?學(xué)們交流?自己的事?例，談自?己的體會(huì)?和理解，?讓學(xué)生更?多地體會(huì)?父母的養(yǎng)?育之苦，?也正好可?以讓學(xué)生?改改自己?的“叛逆?”?？?之，班主?任的班級(jí)?工作是瑣?碎的、繁?雜的，我?們要用心?去觀察，?用心去交?流，用心?去教育和?感化學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?動(dòng)之以情?，曉之以?理，鼓勵(lì)?他們，增?強(qiáng)他們的?自信心和?自尊心。?我對(duì)學(xué)生?很?chē)?yán)，但?不是無(wú)限?嚴(yán)，我覺(jué)?得教育學(xué)?生抓住學(xué)?生的心是?很重要的?。今后，?我還會(huì)繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取對(duì)學(xué)?生多一點(diǎn)?耐心、多?一些關(guān)愛(ài)?，與家長(zhǎng)?多一些交?流，把我?們的學(xué)生?教得更優(yōu)?秀。初?一下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)（?二）班?主任工作?在學(xué)校教?育活動(dòng)中?有著舉足?輕重的作?用。在這?平凡的崗?位上，我?始終兢兢?業(yè)業(yè)，全?心撲在班?級(jí)管理工?作上?，F(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?一、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣班主?任在初一?階段的工?作重點(diǎn)和?中心任務(wù)?，是整頓?班級(jí)紀(jì)律?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。具體?操作如下?：抓課?前預(yù)備：?俗話(huà)說(shuō)，?良好的開(kāi)?端是成功?的一半，?一節(jié)課的?課前預(yù)備?十分重要?，預(yù)備鈴?一響，你?就必須到?教室運(yùn)去?。一些學(xué)?生，打了?鈴之后，?象沒(méi)有聽(tīng)?到似的，?在玩什么?的還玩什?么。你要?督促他們?做好課前?準(zhǔn)備，然?后在教室?里巡視一?圈，檢查?學(xué)生的書(shū)?和筆記本?是否放在?桌子角上?。而我們?的學(xué)生，?大多數(shù)沒(méi)?有課前預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?，你要求?學(xué)生利用?課前__?__分鐘?時(shí)間，回?憶上節(jié)課?的內(nèi)容，?久而久之?，養(yǎng)成習(xí)?慣。班主?任的工作?變得非常?輕松，班?級(jí)的管理?非常順心?。抓保?持清潔：?教室的清?潔往往做?得很干凈?，就是保?持得不夠?。學(xué)生們?容易隨手?亂扔雜物?，要號(hào)召?他們不亂?扔廢棄物?，帶頭撿?班上的垃?圾，久而?久之，養(yǎng)?成習(xí)慣。?實(shí)事求?是地對(duì)學(xué)?生提出他?們力所能?及，經(jīng)過(guò)?努力能夠?達(dá)得到要?求：①?保持班上?的清潔衛(wèi)?生，愛(ài)惜?班上的公?共財(cái)產(chǎn)，?維護(hù)班上?的組織紀(jì)?律。②?上課用心?聽(tīng)講，回?家認(rèn)真完?成作業(yè)，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。③?勤奮地學(xué)?習(xí)，刻苦?地學(xué)習(xí)，?為今后的?人生打下?一個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?④講文?明，守紀(jì)?律，做個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)?的好學(xué)生?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力?1、選拔?和培養(yǎng)好?班干部，?使之形成?堅(jiān)強(qiáng)的集?體核心，?是班集體?建設(shè)的一?件大事。?我采取召?開(kāi)定期班?委會(huì)，班?委培訓(xùn)，?使他們明?確自己的?職責(zé)，建?立層次分?明的立體?型管理體?系。同時(shí)?，給予定?期的指導(dǎo)?監(jiān)督。這?樣，班干?部的工作?能力有了?很大的提?高，更重?要的是培?養(yǎng)了他們?的主人翁?意識(shí)和責(zé)?任心。一?方面，我?通過(guò)各種?方式讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心;?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理和?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織活動(dòng)。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?班會(huì)課開(kāi)?展一些專(zhuān)?題性的活?動(dòng)，例如?，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?，這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。使我?班在學(xué)校?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績(jī)。?2、通過(guò)?活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。尤?其是利用?像運(yùn)動(dòng)會(huì)?這樣的集?體活動(dòng)，?既能在班?級(jí)的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使同學(xué)之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?習(xí)慣，在?班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)氣?，使班級(jí)?成為一個(gè)?大家庭。?對(duì)破壞集?體形象的?行為，在?班級(jí)中開(kāi)?展討論，?嚴(yán)厲批評(píng)?，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)到哪?是恥何為?榮，增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力。?3、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。后?進(jìn)生的教?育歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?。在這方?面，我以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，平時(shí)?利用自習(xí)?或其他空?閑時(shí)間與?他們談話(huà)?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們真誠(chéng)相?待，耐心?相幫，及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值，?鼓勵(lì)他們?樹(shù)立信心?，不要被?自己打倒?，盡自己?所能，多?向他人請(qǐng)?教，努力?提高自己?的學(xué)識(shí)。?4、積?極配合各?任課教師?，做好協(xié)?調(diào)工作。?學(xué)生對(duì)每?位任課教?師都有不?同的感受?和看法，?部分同學(xué)?還對(duì)有些?教師有反?感的情緒?。因此，?我一方面?深入學(xué)生?，了解學(xué)?生思想動(dòng)?態(tài)，及時(shí)?做好調(diào)解?說(shuō)服工作?;另一方?面，我主?動(dòng)與各任?課教師進(jìn)?行交流，?不僅了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?狀況，還?將學(xué)生方?面的信息?傳遞給他?們，與他?們共同探?討教育教?學(xué)的科學(xué)?方法。在?此過(guò)程中?，我起到?了橋梁的?作用。讓?每位學(xué)生?與每位任?課教師之?間氣氛融?洽，能和?睦相處。?三、正?確調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，是?班主任能?否帶好班?的關(guān)鍵。?首先，?老師對(duì)他?好一點(diǎn)，?讓他為感?激老師而?學(xué)習(xí)。其?次，幫學(xué)?生樹(shù)立信?心。再次?，要求家?長(zhǎng)關(guān)心孩?子的學(xué)習(xí)?。我反反?復(fù)復(fù)要求?家長(zhǎng)：你?的孩子在?家做作業(yè)?時(shí)，你要?坐在旁邊??；虼蛎?衣，或看?報(bào)刊雜志?都可以，?但一定要?坐在旁邊?，以示關(guān)?心。作業(yè)?做得好，?稱(chēng)贊兩句?。做錯(cuò)了?的，督促?改正。話(huà)?不要多，?以免引起?他煩心，?干擾他完?成作業(yè)的?情緒。最?后，老師?多給高分?，不要吝?嗇表?yè)P(yáng)。?四、做?好家訪(fǎng)?作為一個(gè)?班主任，?家訪(fǎng)能幫?助你找到?教育學(xué)生?的鑰匙。?家訪(fǎng)前的?準(zhǔn)備。簡(jiǎn)?單地說(shuō)，?要想幾條?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，并要?有具體的?事實(shí)。讓?家長(zhǎng)聽(tīng)了?高興，學(xué)?生聽(tīng)了感?激，為以?后的教育?鋪平道路?。對(duì)中差?生，可以?稱(chēng)贊他勞?動(dòng)態(tài)度好?，大掃除?很賣(mài)力，?或者體育?好。家訪(fǎng)?中應(yīng)該了?解的情況?，我認(rèn)為?很重要的?兩點(diǎn)：一?是通過(guò)與?家長(zhǎng)的閑?談，了解?家長(zhǎng)的素?質(zhì)和做家?長(zhǎng)的責(zé)任?心。父母?的天賦都?很差，他?們的孩子?也不會(huì)很?聰明。二?是了解學(xué)?生在家里?有沒(méi)有學(xué)?習(xí)條件，?至少要有?張桌子，?一個(gè)板凳?做作業(yè)。?沒(méi)有的，?督促家長(zhǎng)?給學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)學(xué)?習(xí)的環(huán)境?。家訪(fǎng)之?后，要做?好家訪(fǎng)記?錄，這個(gè)?工作很重?要，對(duì)以?后的教育?頗有益處?。記錄上?注明在校?表現(xiàn)原因?的估計(jì)，?采取教育?的方法，?試用的效?果等。?經(jīng)過(guò)自己?不懈的努?力，我所?帶班級(jí)學(xué)?生取得了?一些成績(jī)?，有了一?定的進(jìn)步?。在以后?的班主任?工作中，?我還需要?不斷學(xué)習(xí)?教育科學(xué)?理論，提?高自己的?理論水平?和科學(xué)的?班級(jí)管理?水平;同?時(shí)將繼續(xù)?努力，讓?所教的每?位學(xué)生都?得到充足?的陽(yáng)光和?水分，健?康地發(fā)展?，健康地?成長(zhǎng)。?初一下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任初一?班班主任?工作。班?主任工作?在學(xué)校教?育活動(dòng)中?有著舉足?輕重的作?用。在這?平凡的崗?位上，我?始終兢兢?業(yè)業(yè)，全?心撲在班?級(jí)管理工?作上?，F(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?首先，我?覺(jué)得，既?然當(dāng)了班?主任，就?不要有什?么怨言。?作為教師?，首先應(yīng)?該把教育?當(dāng)作一種?事業(yè)，而?不是事情?。事業(yè)和?事情，差?之毫厘，?失之千里?，兩者在?時(shí)間、空?間和性質(zhì)?上，都絕?不相同。?任何事情?都是可以?做的，就?看你怎樣?去做。一?件事情如?果你只把?它當(dāng)作一?件事情，?它就只是?一件事情?，做完就?脫手。如?果把它當(dāng)?作一項(xiàng)事?業(yè)，你就?會(huì)設(shè)計(jì)它?的未來(lái)，?把每天的?每一步當(dāng)?作一個(gè)連?續(xù)的過(guò)程?。你把教?育當(dāng)作事?業(yè)去做，?你就會(huì)付?出自己的?精力和心?血，而且?會(huì)創(chuàng)造性?的開(kāi)展工?作，你就?會(huì)熱愛(ài)自?己的教育?事業(yè)，就?會(huì)熱愛(ài)自?己的每一?個(gè)學(xué)生。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做了，?你就會(huì)自?覺(jué)加大工?作的力度?和情感投?入。我是?這么想的?：我們都?知道，一?個(gè)學(xué)生，?如果是被?動(dòng)地學(xué)習(xí)?，把讀書(shū)?當(dāng)作是一?件苦差事?，那么，?他就很難?學(xué)好，一?定要把“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”?，才有可?能把學(xué)習(xí)?搞好。同?樣，作為?班主任也?一樣，如?果把當(dāng)班?主任當(dāng)作?是一件苦?差事，那?么，他就?缺乏工作?的積極性?，時(shí)時(shí)事?事都會(huì)被?動(dòng)地去做?，工作就?難以做好?。因此，?我把“教?書(shū)育人”?放在第一?位，增強(qiáng)?工作責(zé)任?心，時(shí)時(shí)?為學(xué)生著?想，本著?“多干實(shí)?事，少發(fā)?牢騷”的?精神，無(wú)?償?shù)胤瞰I(xiàn)?一點(diǎn)自己?的勞動(dòng)，?快樂(lè)著自?己的快樂(lè)?，盡力做?好份內(nèi)的?每件事情?。其次?，建立完?善的班干?部隊(duì)伍。?除了學(xué)校?要求必設(shè)?的班干部?之外，我?還設(shè)立了?專(zhuān)管紀(jì)律?的紀(jì)律委?員、專(zhuān)管?衛(wèi)生的勞?動(dòng)委員、?專(zhuān)管收取?各項(xiàng)費(fèi)用?及班費(fèi)收?支的生活?委員等。?當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面?，值日分?工相當(dāng)明?確，并有?專(zhuān)職人員?檢查。?再次，對(duì)?班級(jí)實(shí)施?品德量化?管理制度?，狠抓紀(jì)?律和衛(wèi)生?。開(kāi)學(xué)不?多久，我?就在教室?的墻上貼?上了“七?年級(jí)一班?文明班規(guī)?及處理措?施”，并?使之成為?全班同學(xué)?行為的規(guī)?章制度。?前面黑板?右上方的?石英鐘，?時(shí)刻提醒?每一位學(xué)?生珍惜每?一分鐘每?一秒鐘。?品德量化?管理制度?看起來(lái)容?易，真正?做起來(lái)卻?很煩瑣。?但必須要?持之以恒?，否則是?不會(huì)有成?效的。通?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的實(shí)踐?證明，它?還是行之?有效的。?品德量化?管理辦法?實(shí)施規(guī)則?要盡可能?細(xì)，工作?必須要做?到位。對(duì)?于獎(jiǎng)罰標(biāo)?準(zhǔn)必須事?先制訂好?，使他們?有一個(gè)明?確的奮斗?目標(biāo)。?第四、確?立班級(jí)奮?斗目標(biāo)：?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)做人，?讓每位學(xué)?生健康成?長(zhǎng)對(duì)于?學(xué)生來(lái)講?學(xué)習(xí)成績(jī)?固然很重?要，然而?我認(rèn)為作?為班主任?關(guān)注的不?僅僅是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，應(yīng)?更多地關(guān)?注如何教?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人。真?如教育家?陶行知先?生所說(shuō)：?“千學(xué)萬(wàn)?學(xué)，學(xué)做?真人?！?因此，我?將學(xué)生行?為品德的?教育放到?了工作的?首位。自?己事事處?處以身作?則，做學(xué)?生的榜樣?。并在班?級(jí)提出“?先做人后?為學(xué)”的?口號(hào)。?第五、正?確關(guān)愛(ài)學(xué)?生，努力?營(yíng)造溫馨?氛圍，公?正對(duì)待每?位學(xué)生?一個(gè)班級(jí)?，就是一?個(gè)大家庭?。在班級(jí)?管理中，?我努力將?自己“與?人為善”?的愛(ài)心和?班集體“?普遍的友?愛(ài)”傾注?給后進(jìn)生?，給他們?以更多的?關(guān)注、更?多的投入?;對(duì)待優(yōu)?等生，我?從不寵愛(ài)?，不遷就?，時(shí)時(shí)提?醒他們“?做學(xué)問(wèn)得?先做人”?。不單學(xué)?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品好?、心理健?康。班里?的中等生?往往被忽?略,對(duì)他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?。公正?對(duì)待每個(gè)?學(xué)生也很?重要。因?此，平時(shí)?處理班級(jí)?事務(wù)，無(wú)?論是大事?小事(如?調(diào)座位、?評(píng)先進(jìn)等?)，我都?堅(jiān)持公正?這一原則?，博得