寫字姿勢教案

一、 教育與訓(xùn)練目標(biāo)視力需要正確的讀寫姿勢初步學(xué)會正確的讀寫姿勢初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。 二、教育與訓(xùn)練要點1、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。2、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。三、教育與訓(xùn)練預(yù)備1、讀寫姿勢投影片或掛圖。四、教育與訓(xùn)練過程1、談話導(dǎo)入。 小朋友，今日教師在路上看到一只小花貓，哭得很難過，教師它帶來了你們想知道小花貓為什么哭嗎出示小花貓手指木偶將故事〕2、聽故事明道理。小朋友，我以前向你們一樣，也有一雙光明的眼睛?？墒?，我讀書、寫字不就成了近視眼，成天帶著眼鏡，真不便利！別的小花貓能跑就跑，每天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓；我一跳眼鏡就要掉，老鼠眼前跑國也看不清，每天餓肚子。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不清。我真懊悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小留意讀書、寫字的姿勢！確了，對我們學(xué)學(xué)問，張身體都有很大的好處。3、演示導(dǎo)行。出示讀書姿勢投影片或掛圖。直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)?！步處煼纸鈩幼魇痉?，速度稍慢，邊示范邊講解〕請姿勢較好的同學(xué)上講臺示范。書本一尺遠(yuǎn)。視力就會變差，身體也會張不好。寫字姿勢投影片或掛圖。稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。A人坐正，身體坐直。B把書本放平。C拿起筆〔握筆〕來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡察，一一訂正。體健。請尋常寫字姿勢較差的學(xué)生上臺做寫字姿勢，同學(xué)們幫助訂正。4、小結(jié)：今日，我們學(xué)會了兩個本領(lǐng)，知道了應(yīng)當(dāng)用怎樣的姿勢讀書和寫字。為對祖國有用的人才。讓我們把今日學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。五、教育與訓(xùn)練穩(wěn)固和延長1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2、同桌競賽，相互提示。3、教師、同學(xué)、家長觀看一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。一、正確指導(dǎo)，持之以恒。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得自己怎樣做教師要講清具體要求并做示范，告知學(xué)生讀書時是怎樣坐的，手臂是怎么放的，3－4厘米，指第一關(guān)節(jié)左側(cè)，不能靠著“虎口”，否則，握筆就很別扭。寫字課，教師要作必要的講解，身體重心落在坐骨與椅支撐點范圍內(nèi)，眼睛與書本的距離保持30－50厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6－7厘米之間，做到坐姿端正。寫字時兩手臂平放在桌面上，筆桿與《習(xí)字冊》平面成60度左右夾角。握筆時食指圈較，讀寫姿勢要做到正確，不是一朝一夕，一年兩年就能到達(dá)的，必需每天提示自己做到一絲不茍，持之以恒，才能收到很好的效果。二、講究方法，反復(fù)訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中，要講究方法，以便學(xué)生更好地把握讀寫姿勢。如：承受示范法，要讓學(xué)生弄清握筆姿勢，教師可一邊握筆一邊講解，一邊示范，并要求學(xué)生拿著鉛筆仿照，直到符合要求。觀看法，教師可利用課本插圖、幻燈片，指雙臂、雙腳的位置等。可要求學(xué)生拿出書，紙筆當(dāng)場操練，教師評判，以強(qiáng)化保持正確讀寫姿勢的意識。手拉手，一幫一互助法，教師在課堂中，可評比出一局部氛，時間不宜過長，只要幾分鐘。書寫時只要求擺正姿勢，不必提出具體的書寫教會學(xué)生唱兩首兒歌＿＿＿“學(xué)寫字，要記牢：頭正腰直腳放好。五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高”。“讀書時，請留意眼距離書本要一尺，腳放平，身挺直，胸離桌子約一拳，書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中，還要稍稍向外斜，條條要求牢牢記，還要每天堅持練”。教師通過教兒歌，來幫助學(xué)生更好地弄清讀寫姿勢。教師在學(xué)生寫字和讀書前可用錄音機(jī)播放?！皩懽植佟焙汀白x寫操”。通過創(chuàng)設(shè)情景，來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱忱。為了更好地保護(hù)學(xué)生的視力，查視力三、家校協(xié)作，常抓不懈。奉獻(xiàn)。第一課時一、導(dǎo)入課要。二、看圖說話教師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。出示人直立的脊柱圖。引導(dǎo)學(xué)生看人就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、穩(wěn)固練習(xí)有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作奉獻(xiàn)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請小朋友說說為什么要留意正確的讀寫姿勢，再說說不留意正確的讀寫姿勢的后果。2、說說保護(hù)視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要略微往外傾斜。4、教師巡查，點撥，訂正。5、穩(wěn)固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點。6、過渡：我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。1、看圖，爭論要點。教師引導(dǎo)學(xué)生爭論的過程中講解要點：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜前方傾斜。2、練習(xí)要點：請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看，覺察問題準(zhǔn)時訂正。3、穩(wěn)固練習(xí)。同座位相互幫助，相互訂正。給姿勢正確的同學(xué)嘉獎小紅花。四、總結(jié)。1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，表演學(xué)得好的學(xué)生。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。鈴聲響，進(jìn)課堂，眼離書本一尺遠(yuǎn)。〔學(xué)寫字，要留意，身坐正，肩放平，雙腳平放頭微傾，眼離紙面一老五緊跟上，看誰寫字最最棒！寫字教學(xué)設(shè)計及反思《歡快學(xué)寫字》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：少”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看，學(xué)會借助豎中線寫好“豎、豎勾”，知道“豎”要寫得直。2端正。3、讓學(xué)生初步感受祖國漢字的美，陶冶情操、培育審美力量！教學(xué)重點：寫出兩種豎的形態(tài)特征，并寫好豎勾。教學(xué)難點：學(xué)會觀看，把握字形構(gòu)造，把字寫美。教具預(yù)備：課件、字卡、嘉獎星〔觀看星、認(rèn)真星、小小書法家星〕、作業(yè)紙。課前溝通：小朋友，你覺得今日的課堂跟以前有什么不同？真好，我們學(xué)習(xí)的時候，觀看很重要，它會給我們帶來很大的收獲。〔小玩?！常簬熣f手指名，生舉出相應(yīng)手指?！采e大拇指以干什么用呀？今日我們就用敏捷的手指來寫一寫字！教學(xué)過程：一、筆畫練習(xí)〔課件出示筆畫〕跟它們打個招呼吧？導(dǎo)入：小朋友的筆畫寫得格外好，〔點擊出示“牛、羊、少、小”四個生字〕，我們先把四個生字寶寶讀一讀！你有什么覺察？〔都是獨體字〕，你覺得4寫？為什么？〔由于它筆畫最多〕。你寵愛先寫哪一個？〔依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師再相應(yīng)指導(dǎo)〕1、 練寫“懸針豎”和“垂露豎”懸針豎特點：〔出示針圖比一比，說一說〕出示圖比較說〕師范寫：懸針豎和垂露豎的寫法不同。懸針豎像針一樣筆直，就寫一個筆畫時我們可以寫在〔豎中線上〕。先右頓再往下行筆寫直，最終出鋒，輕輕把筆提起來?！p頓輕提我們來描一描寫一寫“懸針豎”和“垂露豎”。寫字時要留意什么？〔生讀讀寫字兒歌〕作業(yè)展評：教師覺察小朋友都能寫出輕頓輕提和回鋒，真不錯！2、練寫“豎勾”生疏豎勾：〔課件出示筆畫豎勾〕今日我們還要生疏一個師范寫：小朋友們真聰明！看教師給它變一變：寫在〔豎中線上〕，先右頓再往下行筆寫直，最終在回鋒的時候把筆向〔左〕勾出一點點。留意：回鋒不要太回上去！生描描寫寫：你能試著來變一變嗎？請你先描一描再寫一寫！典型作業(yè)展評?！驹O(shè)計意圖】：每一個字都由根本筆畫構(gòu)成。每個筆畫都必需經(jīng)受起筆、運筆、收筆幾個過程。因此，在一開頭我就把四個生字中的生的生活閱歷，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫，增加筆畫教學(xué)的趣味性，這既培育了學(xué)生觀看比較的力量又使懸針豎和垂露豎的特點和行筆規(guī)律變得淺顯易懂，有利于學(xué)生筆畫的把握！二、書寫指導(dǎo)導(dǎo)入：小朋友的筆畫寫得格外好，現(xiàn)在它們來到了生字寶寶中，我們先把四個生字寶寶讀一讀！你有什么覺察？〔都是獨體字〕，你4由于它筆畫最多。你寵愛先寫哪一個？〔依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師再相應(yīng)指導(dǎo)〕〔一〕指導(dǎo)書寫“羊”字1、拼一拼師出示筆畫〕：猜猜會是什么字？少了什么？一點和短撇就像小羊的什么？一生上臺拼字〕師：請你再認(rèn)真觀看“羊”字，說說你的覺察！〔分析三橫長短及位置〕：兩橫在橫中線上面，第三橫要寫長，伸開放來！三橫之間的距離要一樣。師：要把羊字寫端正，你認(rèn)為寫好哪一畫很重要？〔懸針豎〕那怎樣才能把羊字寫秀麗呢？〔留意筆畫的提、頓〕2、師范寫：認(rèn)真看教師怎么寫這個羊字！〔在豎中線上?！硯煟耗隳芸粗镒指竦奈恢孟窠處熯@樣寫一寫嗎？描一個寫一個。3、生描描、寫寫，師巡察指導(dǎo)，隨機(jī)嘉獎端正星。4、展現(xiàn)并訂正修改，〔點、撇、三橫的位置及提、頓〕5、再練寫：我們把剛剛消滅的小問題改掉，再來寫兩個，肯定會有進(jìn)步的！6、展評：你覺得自己哪個字比前一個好，就打個進(jìn)步星！師隨機(jī)拿幾張展現(xiàn)并賜予不同的表揚。〔優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎〕〔二〕指導(dǎo)書寫“?！?、出示字卡“?！保河媚愕牧裂劬φJ(rèn)真觀看說說你的覺察：牛由那幾個筆畫組成？2、生練寫，師巡察指導(dǎo)。師：鐘教師知道小朋友們都有一雙會觀看的火眼金睛！下面，請一個寫一個,看誰寫得跟范字一樣好！留意運筆的提頓,重點寫好懸針豎!3、師選幾張典型作業(yè)展現(xiàn)講評。4、再練寫：認(rèn)真觀看，筆筆認(rèn)真寫，你肯定會有更大的進(jìn)步！5、小組評，推舉優(yōu)秀的和你認(rèn)為進(jìn)步的展評?！踩硶鴮憽吧佟弊?、拼一拼：〔滲透每筆在田字格中的位置，師依次出示左點、右點、垂露豎和長撇〕師：小朋友，我們再來看看，這些筆畫朋友是誰呀？〔生逐個說出筆畫名稱〕它們可以幫我們拼出哪個生字寶寶呢？誰來試試？師：垂露豎放在豎中線上，這樣整個字就會端正了，你真聰明！懂得謙讓！2、師范寫：這個生字寶寶這么有禮貌，鐘教師想把它寫得特別秀麗？請你認(rèn)真看！〔中間〔兩邊〕點點，第四畫長撇從右格橫中線上一點頓筆向左下格撇出，撇要寫長。〕3、生描一描、寫一寫。4、自評：你覺得自己的字寫得端正、秀麗的請舉手！〔師依據(jù)需要展現(xiàn)訂正〕5、生再練寫。6、展評：小組推選寫得最好的作業(yè)展評?！菜摹持笇?dǎo)書寫“小”字1、導(dǎo)入：小朋友，豎勾給我們帶來了哪個生字寶寶？比一比，〔長一點〕2、生描、寫：請你自己邊觀看邊寫，把小字寫端正、秀麗，有信念嗎？3、展評：你覺得有進(jìn)步的字打上進(jìn)步星！【設(shè)計意圖】：玩耍是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方法，能激發(fā)學(xué)生深厚1、用猜一猜、拼一拼識字寫字的興趣。2、要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。讓學(xué)生認(rèn)真觀看田字格中生字的筆畫、構(gòu)造，以及各局部的位置，并說說寫時應(yīng)留意什么？努力記住它。3、通過分析比較字形特點，培育學(xué)生敏銳的觀看力量，同時學(xué)會賞識評價。三、穩(wěn)固練字4寫得這么秀麗，那么，你們交了朋友有沒有把老朋友給遺忘呀？1、玩?！罢遗笥选保赫埬阏乙徽遥@些老朋友是哪個筆畫的好朋友呀？〔課件出示“找朋友”的生字：十、下、耳、禾、、巾、米、開、木、中、個，詞語：小牛、小羊、大小〕2、生穩(wěn)固寫，師巡察指導(dǎo)。師：下面請你各選三個自己寵愛的或還寫不秀麗的字再寫一寫！只要我們努力寫，難寫的字也能寫秀麗?！驹O(shè)計意圖】：這是學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的一個穩(wěn)固和反響！引導(dǎo)學(xué)生觀看字形，把握漢字的書寫方法，體會漢字的美麗，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量！穩(wěn)固練習(xí)設(shè)計了單個字和詞語地練寫，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)力量的異同，因勢利導(dǎo)，有選擇地練寫，表達(dá)練習(xí)的梯度性。為切給每個學(xué)生都指導(dǎo)一次。四、評比展現(xiàn)1、組內(nèi)互評，推舉參評?！步處熧n予相應(yīng)的嘉獎，“優(yōu)秀小書法家”和“進(jìn)步獎”〕2、〔生拿作品上臺參展〕：你覺得他哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方怎樣寫會更好？【設(shè)計意圖】：評價指對別人書寫的字，用自己已有的學(xué)問、進(jìn)展觀看比較，得出自己的結(jié)論并表達(dá)出來。學(xué)生聽的過程、比較觀看后說發(fā)現(xiàn)、評作品，意在提高學(xué)生的觀看和表達(dá)力量。學(xué)生在些優(yōu)秀的字，把自己的字與他人的字作比較，能更清楚地生疏到自己的字所處的水平，進(jìn)而激發(fā)趕超的決心。同時通過觀看評價，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會覺察、學(xué)會賞識別人的優(yōu)點！五、課堂小結(jié)1、小結(jié)：上了這節(jié)寫字課，你覺得自己有什么收獲？師：只要我們認(rèn)真去寫字〔做每一件事〕！你就會有收獲！就會感到歡快！2、〔課件出示王羲之畫像〕教師表達(dá)書法家練字的小故事。聽了他的故事，你有什么想法？師：對呀！“提筆就是練字時”，我們〔課件出示句子：“練字要持之以恒”〕！為一名“小小書法家”！【設(shè)計意圖】：有付出總會有收獲，說說自己的收獲，讓學(xué)生地表達(dá)王羲之的練字小故事，滲透思想教育，給學(xué)生一次提升素養(yǎng)的時機(jī)，使學(xué)生在寫字中積存文化，積淀精神，從小立志，勤練筆?！沧鍪乱髮W(xué)生在寫字課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)和校外一個樣。教學(xué)反思：要作用，必需從小打好寫字的根底，逐步培育學(xué)生的寫字力量……”根本功。民族文化是最具有生命力的，是永久也不會被時代所淘汰。心安康具有直接功能；對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅強(qiáng)品德的培育都會產(chǎn)生潛移默化的作用?！白秩缙淙恕薄ⅰ白终苏?，寫字的過程，其實就是育人的過程。信任我們在以字習(xí)慣，讓孩子們寵愛寫字，并讓每個孩子都能寫一筆好字《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫好字對開發(fā)力量、陶冶情操、進(jìn)展寫字課內(nèi)容為人教版第一冊《比一比》一課中的四個生字，在教學(xué)預(yù)設(shè)中，我努力讓學(xué)生做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行干凈，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課堂上學(xué)生寫字的興趣很濃，寫得也很投入，更也得到了有效地提高。在課堂中，我努力表達(dá)以下幾個特點：1、養(yǎng)興趣——愛寫字寫字課是相當(dāng)枯燥的，且并非一朝一夕所能練成的。要讓生性趣的培育。所以我利用多媒體教學(xué)把枯燥的教材內(nèi)容融入到生動形象的情景中，努力使教學(xué)過程顯得生動、活潑，較為有效。課堂所學(xué)〔1〕有效地激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣，〔2〕通過開展小小書法家的競賽來增加學(xué)生的競爭意識，提高寫字樂觀性，使他們的學(xué)習(xí)熱忱更加昂揚?！?〕在學(xué)生試寫體驗的根底上，再講解，突破難點，并運用多元評價靈巧，〔如優(yōu)秀獎、進(jìn)步獎……等〕對學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)時點評、表揚、嘉獎，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，樹立學(xué)生寫字的自信念。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性較高，課堂氣氛也較為活潑！2、重觀看——學(xué)寫字學(xué)生的見解，運用玩耍的形式，努力引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)會觀看比較，以培育學(xué)生觀看和比較的力量，進(jìn)而提高寫字水平！首先，字要寫得標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確，減少錯別字，就必需培育學(xué)生敏因此，在教學(xué)中我努力引導(dǎo)學(xué)生通過“細(xì)觀看，找區(qū)分”，并把各自觀看的結(jié)果告知大家，學(xué)生個個愛表現(xiàn)自己