2023年德育導(dǎo)師工作總結(jié)（通用6篇）

2023年德育導(dǎo)師工作總結(jié)（通用6篇）德育導(dǎo)師工作總結(jié)1

為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生思想，提高學(xué)業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)德育工作的成效，德育處在全校開展了德育導(dǎo)師制師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，此次我與班級(jí)中的李焱同學(xué)結(jié)對(duì)開展輔導(dǎo)工作。通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：

李xx小摯友是我們班級(jí)中比較自閉的一個(gè)孩子，平日里不怎么與班級(jí)同學(xué)打交道，甚至都很少與同桌說話溝通。課堂上，她像一個(gè)旁觀者那樣靜靜的坐在座位上，也不知道在想些什么；課后，她也很少主動(dòng)完成作業(yè)，總是一個(gè)人呆呆的坐在位置上，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，怎么能學(xué)好呢？于是乎教化和輔導(dǎo)這個(gè)孩子成了擺在我眼前最重要的問題之一。還記得蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特別的、獨(dú)一無二的世界?！?/p>

作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下歡樂的成長，使得他們更好的提高實(shí)力水平，是我們最大的心愿。在教化的過程中，我們要敬重學(xué)生的特性特點(diǎn)，與結(jié)對(duì)學(xué)生真誠地相處，同等地溝通，營造一種輕松寬容的教化氛圍，潛移默化地達(dá)到教化目標(biāo)。成為學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。假如想在導(dǎo)師工作中取得良好的教化效果，我們必需把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)。下面就來談?wù)勎以趯?dǎo)師制方面的一些做法。

一是以誠意贏得她的信任。

孩子雖然小，但是也能感受老師的看法。為了獲得她的信任，我經(jīng)常和她閑聊，盡管她不愛說話，總是以點(diǎn)頭或是搖頭來表示自己的意思，我還是一次次的詢問生活中的狀況，了解學(xué)習(xí)中的事情。慢慢地，當(dāng)我再次詢問她時(shí)，她起先情愿以簡潔的文字來和我溝通了，雖然聲音很小，但是我看到了可喜的進(jìn)步。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離起先拉近，在課堂上有時(shí)也會(huì)舉手回答一些簡潔的問題了，真讓人替她興奮。

二是以愛心感動(dòng)她。

愛，是教化的前提，而且這種愛應(yīng)當(dāng)是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，讓學(xué)生能感受得到的。教化假如沒有愛，就如同池塘沒有水，沒有愛就沒有教化，任何勸服都無法開啟一顆封閉的心靈，唯有導(dǎo)師讓學(xué)生感受到關(guān)愛和愛心，才能為導(dǎo)師和學(xué)生的溝通開啟心靈之門。于是，在對(duì)待李焱的過程中，我也投入了自己無私的愛。不會(huì)做眼保健操，我就課后利用空余時(shí)間反反復(fù)復(fù)的教；不敢上廁所舉手，我就在課中利用機(jī)會(huì)當(dāng)心的詢問她；不會(huì)系紅領(lǐng)巾我就一遍一遍的教……這樣的小事一點(diǎn)一滴的發(fā)生著，讓她漸漸感受到老師對(duì)她的愛，這樣，她也能更好的投入到學(xué)習(xí)中，也更情愿接受老師的教化。

三是和家長成為摯友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的。孩子的成長離不開老師的教化，當(dāng)然更離不開家長的教化。在教化孩子的過程中，我也常與家進(jìn)步行溝通，以便工作中得到家長的協(xié)作。當(dāng)然我們不行能一味的要求家長這樣活著那樣，但是在教化的過程中要爭取家長的力氣，和家長一起教化好孩子。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然李焱還沒有特殊巨大的變更，但是假如我們用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我們肯定會(huì)望見可喜的進(jìn)步的。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新狀況、新問題，一如既往地接著下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)2

本學(xué)期，依據(jù)王育琨的實(shí)際狀況，實(shí)行了相應(yīng)的教化策略，通過一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特殊巨大的變更，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、幫助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理

依據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平常參加到班級(jí)的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后幫助過班主任開常規(guī)班會(huì)、開主題班會(huì)、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。

二、課余課內(nèi)揚(yáng)長避短地開展教化。

作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱難一些，因?yàn)槲覀兠媾R的是特別家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的`學(xué)生要“關(guān)切”，愛好是最大的老師，讓學(xué)生情愿讓你導(dǎo)，就先要讓他喜愛聽你的課，喜愛你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我常常叫他起來回答問題，讓他體會(huì)到勝利的喜悅，提高學(xué)習(xí)的愛好。進(jìn)而培育師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就勝利了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)切著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要賜予恰如其分的表揚(yáng)和激勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要?jiǎng)偤弥肛?zé)，并督促改正，要有耐性，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充溢希望。要在老師的敬重中讓學(xué)獲得自尊。敬重人是教化的第一要義，只有敬重受教化者才能教化人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得敬重別人。要在懲處中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

四、對(duì)癥下藥，開發(fā)非智力因素

王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成果差。我主動(dòng)給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的一些狀況，并在生活上賜予足夠的關(guān)切。了解他de特長，愛好，找尋他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)激勵(lì)增加他們的上進(jìn)心。

五、爭取差生家長的協(xié)作：

沒有家長的主動(dòng)協(xié)作，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)切孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，通過各種方式，爭取他們的合作，加強(qiáng)家庭教化，這對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣，性格成長，健康成長有很大的作用。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)3

本學(xué)期伊始，我起先擔(dān)當(dāng)11級(jí)計(jì)算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師，作為他們的班主任我對(duì)他們比較熟識(shí)，所以在溝通溝通上沒有太多問題，但有些問題還是須要專心好好解決的，經(jīng)過這一段時(shí)間的努力，他們?cè)诩o(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善，為了以后的工作能夠順當(dāng)開展，現(xiàn)將我這個(gè)月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生

我們班的楊帆同學(xué)始終是老師們眼中的問題學(xué)生，她從大一時(shí)就沒好好上課，到課率低，從不參加班級(jí)活動(dòng)，我以前找她談過幾次話，最起先只是初步了解了她的家庭環(huán)境，她父母離異，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，媽媽每個(gè)月給生活費(fèi)，跟爸爸關(guān)系特殊不好，對(duì)其評(píng)價(jià)特殊差，我想她的這種狀況跟家庭教化有很大關(guān)系，楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉，我通過他們宿舍的幾個(gè)同學(xué)了解到他平常在宿舍的表現(xiàn)，最終認(rèn)定讓她打快樂扉與人溝通才能解決她的性格問題，

三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個(gè)小時(shí)，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以摯友的身份與其交談，起先她有點(diǎn)畏縮，漸漸關(guān)系起先融洽起來。隨著交談的深化，她與我的距離起先拉近，也情愿和我說心里話了，其實(shí)她還是很有想法的一個(gè)孩子，自己在學(xué)習(xí)方面不會(huì)有所造詣，也不情愿來班里上課，就在外面打工，自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多，在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠，在心靈深處有松軟的一面。她還跟我主動(dòng)說了跟室友們的相處狀況，從她的敘述中。我感覺到她還是很渴望摯友的，所以作為德育導(dǎo)師兼班主任，我應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)切她，讓她感覺到愛的存在。

二、發(fā)覺閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)

心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。我以前只是站在班主任的角度視察學(xué)生，上學(xué)期代了本班的一門專業(yè)課后，我發(fā)覺其實(shí)在課堂上視察學(xué)生可能會(huì)發(fā)覺更多優(yōu)缺點(diǎn)，就拿劉杰同學(xué)來說，好多代課老師都覺得他說話沖，脾氣差，但是在我代的課上，他的表現(xiàn)很好，每節(jié)課都仔細(xì)聽，上機(jī)的時(shí)候仔細(xì)鉆研，間或還能自己創(chuàng)作出幾個(gè)很有風(fēng)格的小作品，有不懂得地方有時(shí)候問我，有時(shí)候問其他同學(xué)，可以很明顯的看出，他很喜愛這門課，從自己的愛好動(dòng)身，才會(huì)真正享受這門課，在學(xué)期末他拿到了91分的好成果，這在其他科目是從未有過的，我也剛好的對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)。

這幾次找他談話，他也主動(dòng)跟我說最近的上課狀況，哪門課能聽懂，哪門課聽不懂，為什么聽不懂，自己都找出了緣由，他是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)，我們的談話很和諧，我信任他會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有一個(gè)整體的規(guī)劃。

三、沒有“問題”學(xué)生，耐性、堅(jiān)持，反復(fù)抓

在擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的這段時(shí)間我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)每個(gè)同學(xué)正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐性和表揚(yáng)，少一些生氣和指責(zé)。沒有愛生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱忱，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)覺、找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)，去激勵(lì)他上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)覺他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽光就絢麗，就這么簡潔。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)按部就班的過程，要一步一步來，不能操之過急。而且假如對(duì)學(xué)生提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心受到打擊，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐性，依據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，漸漸復(fù)原他們的自信念。

通過一個(gè)月的德育導(dǎo)師工作，我覺得自己做得并不是很好，3月x日接到的工作，感覺這項(xiàng)工作比較瑣碎，加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事，比較忙，所以也始終沒能好好地思索過如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好?，F(xiàn)在發(fā)覺導(dǎo)師工作中有苦也有甜，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。教化須要愛心，學(xué)生渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆愛心，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。伴他們健康成長。我希望在我的授導(dǎo)過程中他們能得到很大的進(jìn)步，不久的將來，他會(huì)更加的精彩。

能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下歡樂的成長，使得他們更好的提高實(shí)力水平，是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱難的任務(wù)，須要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐性的關(guān)懷，讓愛心在幫扶中傳遞到最終，德育工作會(huì)始終接著，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新狀況、新問題，一如既往地接著下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)4

一學(xué)期來文經(jīng)部不斷探究,不斷學(xué)習(xí)，在堅(jiān)持學(xué)年初安排的同時(shí)，不斷深化改革，全局謀劃。本學(xué)期文經(jīng)部的主要工作總結(jié)如下：

1．召開一次師生家長會(huì)

開學(xué)初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，文經(jīng)部通過周密支配，組織了第一次師生家長會(huì)，三方面對(duì)面溝通，廣泛宣揚(yáng)創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，并將學(xué)校的管理與要求與家長做了溝通，爭取家長的關(guān)切與支持，切實(shí)做到家校共建。

2．堅(jiān)持一個(gè)中心——以教學(xué)為中心

本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校推門聽課制度，行政領(lǐng)導(dǎo)聽課制度和教學(xué)部管理委員會(huì)聽課制。每位老師每周至少聽兩節(jié)課，其中一節(jié)本專業(yè)課程，一節(jié)所教班其他課程。每次聽課之前與所聽老師溝通了解聽課內(nèi)容，并在聽課后進(jìn)行聽課溝通，以促進(jìn)教學(xué)提升。

文經(jīng)部每日進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并將相應(yīng)常規(guī)細(xì)分打分，并予以公示，對(duì)做得好的進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)須要進(jìn)步的與其談心，促其進(jìn)步，形成良好的教學(xué)氛圍。

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校突發(fā)公共事務(wù)應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)各類突發(fā)事務(wù)的預(yù)警、防范和處置的實(shí)力。加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)自救教化，強(qiáng)化平安管理，仔細(xì)抓好消防、食品衛(wèi)生等重點(diǎn)平安防范環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)平安教學(xué)。

3．整合一支隊(duì)伍——班主任隊(duì)伍

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任考核與評(píng)價(jià)制度。文經(jīng)部是以女生為主，男生偏少，班主任的結(jié)構(gòu)也是以女老師為主，男老師只有一名，我部將整合資源，細(xì)化布置班主任工作，由徐春晴助理負(fù)責(zé)落實(shí)，從軍訓(xùn)起先，嚴(yán)格落實(shí)時(shí)間制度，確保學(xué)生，起床，內(nèi)務(wù)，早餐，衛(wèi)生打掃，班級(jí)活動(dòng)等班主任有支配，有落實(shí)，有檢查，對(duì)班主任的到崗到位狀況，有支配，有落實(shí)，有檢查，對(duì)特別狀況嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，堅(jiān)持學(xué)生的事情無小事的思想。改進(jìn)完善早晚讀、午睡、晚點(diǎn)名等工作的管理模式，做到精細(xì)化管理。學(xué)校要把班主任工作的重心，引導(dǎo)到學(xué)生的日常管理中來，建立更加行之有效的日常行為管理制度，通過行為規(guī)范的訓(xùn)練和嚴(yán)格的日常管理，培育學(xué)生成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。一學(xué)期來，文經(jīng)部各班級(jí)取得的成果是有目共睹的，這也證明白，女老師擔(dān)當(dāng)班主任同樣可以把工作做好。

4．高標(biāo)準(zhǔn)參與一次競賽

本學(xué)期文經(jīng)部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下參與了溧水區(qū)“一二九”大合唱競賽，經(jīng)過參賽師生的努力，我們?nèi)〉昧艘坏泉?jiǎng)的好成果。

5．堅(jiān)持一項(xiàng)新舉措

在學(xué)期初，為了提高學(xué)生就餐的質(zhì)量，并提高午間時(shí)間的運(yùn)用效率，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，文經(jīng)部領(lǐng)先執(zhí)行包伙制，包伙制不僅僅是就餐的改革，更是為了保證午間限時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間支配。

6．統(tǒng)一一次文化建設(shè)

教學(xué)部的文化建設(shè)是建立在班集體的基礎(chǔ)上，將文經(jīng)部的文化與專業(yè)文化、合作企業(yè)的企業(yè)文化、主題教化月文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日文化以及節(jié)氣文化相結(jié)合，組織班主任及管委會(huì)及部分優(yōu)秀學(xué)生代表共同商討文化建設(shè)。提煉核心價(jià)值觀，打造共同愿景，引領(lǐng)師生發(fā)展。

7．組織一周形式多樣專業(yè)貼近的學(xué)生活動(dòng)

在學(xué)期末，依據(jù)教化主管部門的工作支配，學(xué)期休業(yè)式前不放假，文經(jīng)部剛好調(diào)整工作支配，堅(jiān)持兩手抓，一手抓好學(xué)生活動(dòng)，一手抓學(xué)期末教化教學(xué)工作。在最終一周文經(jīng)部組織了十項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)主題明確，參加度廣。

8．學(xué)期末召開一次休業(yè)式家長會(huì)

年末的休業(yè)式是一學(xué)期的總結(jié)，文經(jīng)部準(zhǔn)備召開學(xué)生家長會(huì)，將一學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)向家長們做個(gè)匯報(bào)，且利用這次機(jī)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，將創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校及會(huì)計(jì)品牌專業(yè)的建設(shè)進(jìn)一步向社會(huì)匯報(bào)。

文經(jīng)部一學(xué)期取得了一些成果，但是仍舊有許多不足，創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校任重道遠(yuǎn)，創(chuàng)建會(huì)計(jì)品牌專業(yè)燃眉之急，我們要腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)一心，共同為學(xué)校的將來，學(xué)生的將來做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)5

一學(xué)期來，我本著仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄍ瓿杀緦W(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)切他們，更多的在生活上了解、幫助他們?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、充溢愛心，建立融洽的師生關(guān)系

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐性和表揚(yáng)，少一些生氣和指責(zé)。沒有愛生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱忱，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)覺、找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)，去激勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)覺他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽光就絢麗，就這么簡潔。

影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛，關(guān)注天氣改變時(shí)的著裝，關(guān)注日常的飲食，關(guān)注平常學(xué)生心情的改變，關(guān)注學(xué)生的行為異樣與否。一個(gè)微笑，一聲問候，或許對(duì)我們來說是微乎其微的。但對(duì)學(xué)生可能意味著一片陽光，一股春風(fēng)，意味著激勵(lì)、贊許，意味著愛。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時(shí)母親離開了他，至今不曾謀面。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)切他，常常邀他一起吃午餐，借此契機(jī)，教育他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢等。

二、安靜度過青春期，心理幫助不行少

面對(duì)青春期的孩子，家長都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。

（4）班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī)。因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸窍蛲墒煊至魬偻辏非笸陚溆挚傆腥焙?，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣沖突的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對(duì)孩子來說，意義卻非常重大。家長因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束，這使得家長與孩子沖突重重，沖突不斷升級(jí)。所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最平安的是身邊的摯友。在這個(gè)時(shí)期，許多時(shí)候孩子們選擇老師做摯友，讓老師共享自己的喜怒哀樂，因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞琅f是神圣可信的。孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來，很簡單受到事物的渲染，很簡單冒失。

他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多，遇到的事情越來越困難。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充溢新奇、疑問和恐驚，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有許多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時(shí)候怎么辦？孩子們須要幫助。

在與同學(xué)的交往中，許多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何限制自己的心情，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突；被指責(zé)了，卻不知道自己做錯(cuò)了什么，如何和老師溝通。他們須要幫助。孩子們活動(dòng)范圍越來越大，許多時(shí)候會(huì)遇到不順心、被冤枉、被欺壓的事情。事情就突然發(fā)生了，

然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。這時(shí)候，孩子們須要幫助。獲得家長的幫助，對(duì)于孩子來說應(yīng)當(dāng)是最便利、最干脆、最平安的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。閱歷告知他們，成人是不行靠的。所以家長要留意，孩子在長大，他們須要的是同等（不是居高臨下的、吩咐的）、有效（可操作的、解決問題的）、詳細(xì)（不是空話）的幫助。

要做好問題生的德育工作是一件艱難的任務(wù)，須要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐性的關(guān)懷。就此，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要接著，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)6

本學(xué)期我接著參于我校的德育導(dǎo)師工作，時(shí)間飛速，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和深化工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的進(jìn)步，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

—、了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生

在一次與英語老師的閑聊中，我發(fā)覺小震的英語學(xué)習(xí)成果相對(duì)較差，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅危医佑|學(xué)生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)覺他是一個(gè)聰慧，開朗的學(xué)生，有自己的觀點(diǎn)，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成果在中等水平。相對(duì)而言，語文，英語方面成果差了一點(diǎn)，因?yàn)樘珣猩⒘?，不愿花功夫。那么，整體而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間，選擇他，本著教化為主，更好發(fā)展的想法，希望他有所進(jìn)步。

本學(xué)期學(xué)校支配了家長會(huì)活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長會(huì)的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚異：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀??！于是立立刻課就端正起來了?？磥砑议L的作用還是很大的。通過閑聊我了解到：孩子父母平常工作很忙，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長還是很重視的。為了培育孩子剛好做作業(yè)的好習(xí)慣，須要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會(huì)電視。

二、發(fā)覺閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。作為科學(xué)任課老師，在平常生活中我細(xì)心地視察，捕獲其身上的閃光點(diǎn)，剛好地確定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要?jiǎng)偤眉?lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

小震比較懶，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一起坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒有愛好時(shí)，精神不佳，常常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自己一個(gè)人在那擺布，完全沒有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問題，提示他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強(qiáng)一起坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì)管人，有了他的提示，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新運(yùn)用的方法？對(duì)