體育教師面試常見(jiàn)問(wèn)題大全

#/13體育教師面試常見(jiàn)問(wèn)題大全1、請(qǐng)談一談體育與健康課程理念中的“三維目標(biāo)〞。1知識(shí)與能力2過(guò)程與方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、請(qǐng)談一談新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念是什么？1堅(jiān)持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3以學(xué)生開(kāi)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。4、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原那么？1循序漸進(jìn)的原那么；2全面鍛煉的原那么；3經(jīng)常性鍛煉原那么；4區(qū)別對(duì)待的原那么；5準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原那么。5．確定體育教學(xué)容應(yīng)遵循哪些原那么？〔1〕教育性原那么；〔2〕適應(yīng)學(xué)生身心特征的原那么；〔3〕實(shí)用性和趣味性相結(jié)合原那么；〔4〕理論與實(shí)踐相結(jié)合原那么；(5)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原那么。．簡(jiǎn)述課外體育鍛煉應(yīng)遵循的根本原那么。〔1〕自覺(jué)、自愿性原那么；〔2〕經(jīng)常性原那么；〔3〕針對(duì)性原那么；〔4〕適量性原那么；〔5〕漸進(jìn)性原那么。．確立學(xué)校體育目標(biāo)的根本依據(jù)和根本要求有哪些？依據(jù)：〔1〕社會(huì)的需要；〔2〕學(xué)校體育本身的功能；〔3〕學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn)要求：〔1〕全面性與重點(diǎn)性相結(jié)合；〔2〕可行性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合；〔3〕具體化與定量化相結(jié)合。．何謂示法？體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何選擇示的位置和方向？答：是教師〔或指定學(xué)生〕以具體動(dòng)作為例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的方法要領(lǐng)，以建立動(dòng)作的正確表象。選擇是位置和方向時(shí)應(yīng)注意：〔1〕示應(yīng)根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作情況、安全的要求，運(yùn)用不同的方位進(jìn)展〔1分〕；〔2〕應(yīng)防止讓學(xué)生面向和迎風(fēng)；〔3〕要讓每個(gè)學(xué)生都能看清示．怎樣上好綜合課？〔1〕注意合理安排新舊教材的教學(xué)順序，加強(qiáng)教材容之間的聯(lián)系性和整體性〔2〕在實(shí)際教學(xué)組織過(guò)程中，合理搭配不同性質(zhì)，不同難度的新舊教材容；〔3〕根據(jù)新舊教材容特點(diǎn)和要求，對(duì)不同年齡、性別、水平的學(xué)生進(jìn)展合理分組練習(xí)，并合理地分配練習(xí)時(shí)間，安排練習(xí)密度和生理負(fù)荷。10．對(duì)少年兒童實(shí)施耐力訓(xùn)練應(yīng)注意什么問(wèn)題？〔1〕以有氧耐力為主，不宜過(guò)早過(guò)多地進(jìn)展無(wú)氧耐力訓(xùn)練〔2〕學(xué)會(huì)正確的呼吸方法〔3〕應(yīng)注意對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)11結(jié)合當(dāng)前的教育改革，談?wù)勼w育教師應(yīng)具備的根本素質(zhì)。1、當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀；2、應(yīng)具備如下素質(zhì)：〔1〕高尚的道德品質(zhì)；〔2〕廣博的知識(shí)；〔3〕全面的業(yè)務(wù)能力；〔4〕健美的體魄12請(qǐng)根據(jù)自己的專項(xiàng)和愛(ài)好，編寫一份競(jìng)賽規(guī)程。答：應(yīng)包括如下要點(diǎn)：〔1〕競(jìng)賽的名稱；〔2〕競(jìng)賽的目的任務(wù)；〔3〕競(jìng)賽的時(shí)間和地點(diǎn)；〔4〕參加單位與各單位運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)、分組方法；〔5〕競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目；〔6〕競(jìng)賽方法；〔7〕報(bào)名方法；〔8〕獎(jiǎng)勵(lì)方法；〔9〕考前須知13實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的根本要什么？〔1〕全面貫徹黨的教育方針，擺正學(xué)校體育的位置〔2〕面向全體學(xué)生，以整體觀開(kāi)展學(xué)校體育工作〔3〕堅(jiān)持改革、開(kāi)放，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面〔4〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)展科學(xué)管理14體育教學(xué)中常用的講解法有哪些，體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)展講解？答：常用的方法有直觀法、分段法、概要法、側(cè)重法、比照法、提問(wèn)法、聯(lián)系法運(yùn)用講解法應(yīng)注意：15簡(jiǎn)述體育課考試的種類與容。答：種類有：〔1〕預(yù)先考核，〔2〕平時(shí)考核，〔3〕定期考核〔4〕總成績(jī)的評(píng)定16利用分組輪換教學(xué)應(yīng)注意什么問(wèn)題？〔1〕著力于新教材組和復(fù)雜教材組，照顧女生組和體育分組〔2〕注意培養(yǎng)體育骨干；〔3〕要做好分組時(shí)的組織工作〔4〕采用分組輪換教學(xué)，一般不應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)新授教材；〔5〕教是要有目的、有計(jì)劃進(jìn)展巡回指導(dǎo)17簡(jiǎn)述課余體育鍛煉的特點(diǎn)與意義。特點(diǎn)：〔1〕強(qiáng)制性與自覺(jué)性結(jié)合〔2〕靈活性與計(jì)劃性結(jié)合〔3〕全面性與針對(duì)性結(jié)合〔4〕娛樂(lè)性與健身性并重.意義：〔1〕復(fù)習(xí)提高體育課所學(xué)的技術(shù)和技能；〔2〕娛樂(lè)身心，試學(xué)生養(yǎng)成健全的個(gè)性心理品質(zhì)〔3〕有助于學(xué)生終生體育館的形成。18請(qǐng)為某學(xué)校制定一份年度競(jìng)賽日程計(jì)劃。答：要求包括如下要點(diǎn)：〔1〕編號(hào)〔2〕競(jìng)賽名稱〔3〕日程按排〔4〕地點(diǎn)〔5〕參加單位〔6〕參加人數(shù)〔7〕主辦單位〔8〕備注。19我國(guó)的體育教學(xué)目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？答：目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心開(kāi)展，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)上述目標(biāo)可通過(guò)完成如下任務(wù)實(shí)現(xiàn)：〔1〕向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健的“三基〞 〔2〕提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)〔3〕促進(jìn)學(xué)生一般開(kāi)展與特殊開(kāi)展〔4〕進(jìn)展思想品德教育和培養(yǎng)意志品質(zhì)20直觀、思維與實(shí)踐相結(jié)合原那么是依據(jù)什么提出的？如何貫徹這一原那么？答：依據(jù)是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律貫徹該原那么應(yīng)注意：〔1〕盡可能利用多種直觀方式、擴(kuò)大直觀的效果〔2〕加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)〔3〕加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)〔4〕正確處理直觀、思維與實(shí)踐三者的關(guān)系21簡(jiǎn)述少年兒童實(shí)施力量訓(xùn)練的根本要求？〔1〕注意骨骼、肌肉的開(kāi)展特點(diǎn)；〔2〕力量訓(xùn)練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面開(kāi)展〔3〕要以動(dòng)力性練習(xí)為主，不宜采用靜力性練習(xí)〔4〕注意循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)展〔5〕注意練習(xí)后肌肉的放松22簡(jiǎn)述體育鍛煉的原理與應(yīng)遵循的原那么？原理：〔1〕新代理論〔2〕動(dòng)態(tài)平衡理論〔3〕運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有效價(jià)值閾理論；原那么：〔1〕自覺(jué)性原那么〔2〕經(jīng)常性原那么〔3〕全面性原那么〔4〕針對(duì)性原那么〔5〕適量性原那么〔6〕漸進(jìn)性原那么23．制定學(xué)校年度競(jìng)賽日程計(jì)劃應(yīng)注意什么問(wèn)題？答：〔1〕優(yōu)先安排重要的競(jìng)賽，固定時(shí)間，便于做好充分準(zhǔn)備〔2〕競(jìng)賽的時(shí)間、次數(shù)不宜過(guò)分集中，應(yīng)據(jù)季節(jié)和氣候特點(diǎn)，充分利用節(jié)假日合理安排〔3〕競(jìng)賽計(jì)劃中各項(xiàng)競(jìng)賽的排列順序，以日期先后為準(zhǔn)排列〔4〕每向競(jìng)賽的具體規(guī)定，應(yīng)另定競(jìng)賽規(guī)程發(fā)給有關(guān)單位24單手肩上投籃單手肩上投籃：〔以右手為例〕右手五指自然分開(kāi)〔掌心空出〕，指根以上部位觸球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘收，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)，右腳稍前，左腳稍后，重心放在兩腳之間，兩膝微屈，目視投籃目標(biāo)。投籃時(shí)，兩腳前腳掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即將伸直時(shí)，手腕用力前屈，手指撥球，球最后經(jīng)中指和食指的指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。25雙手胸前傳球：雙手胸前傳球是最根本、最常用的傳球方法。這種傳球速度快。持球時(shí)，兩手五指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標(biāo)，身體成根本姿勢(shì)。傳球時(shí)〔圖〕，后腳蹬地，身體重心前移，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出動(dòng)作難點(diǎn)：蹬〔地〕、伸〔臂〕、翻〔腕〕、抖〔腕〕、撥〔指〕、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。動(dòng)作重點(diǎn)：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。26簡(jiǎn)述彎道跑主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)彎道跑技術(shù)規(guī)格(1)彎道起跑、加速跑動(dòng)作同直道起跑和加速跑。而只是為了起跑后有一段直線加速跑的原因，起跑器必須要裝在跑道右側(cè)正對(duì)彎道切點(diǎn)的位置上。相應(yīng)地，在“各就位〞動(dòng)作時(shí)，左手應(yīng)撐在距起跑線后沿5?10厘米處。(2)彎道途中跑：為了克制離心力，彎道跑擺時(shí)，整個(gè)身體向傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向扣，以腳掌側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。彎道技術(shù)變化的程度與跑的速度、彎道半徑有關(guān)聯(lián)，速度越快、半徑越小，技術(shù)變化的程度越大。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小傾程度，放松跑2?3步，然后全力跑完全程。27跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)第一，助跑，助跑是急行跳遠(yuǎn)的最關(guān)鍵技術(shù)。助跑速度要快，節(jié)奏感強(qiáng)，有彈性，踏跳時(shí)不能減速找板，要以最高的速度攻板踏跳。第二，起跳角，最正確的起跳角度是18?24度〔理論上是45度，但那是違背自然規(guī)律的，生物界沒(méi)有能達(dá)到這個(gè)角度的〕，也就是說(shuō)踏跳瞬間身體要向斜上方盡力騰起，雙臂斜上擺動(dòng)帶動(dòng)身體跳起。第三，空中姿態(tài)，你沒(méi)有練過(guò)跳遠(yuǎn)，可以采用蹲踞式騰空，也就是踏跳瞬間，擺動(dòng)腿隨身體向前擺動(dòng)，與地面成平行狀態(tài)，保持這個(gè)姿態(tài)〔空中的弓箭步，這個(gè)就叫騰空步〕一段時(shí)間〔很短，根據(jù)自己的水平〕，然后踏跳腿向擺動(dòng)腿靠攏，準(zhǔn)備落地。第四，落地，落地時(shí)腰腹發(fā)力，雙腿盡力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完成落地。標(biāo)準(zhǔn)的落地，人是向側(cè)向倒的〔或向臀部小坐〕。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不適宜。28請(qǐng)簡(jiǎn)介“后蹬跑〞動(dòng)作要領(lǐng)，并示動(dòng)作要領(lǐng)體：根本姿勢(shì)：上體正直或稍前傾，兩臂前后有力擺動(dòng)。蹬地：充分伸展髖關(guān)節(jié)，膝、踝關(guān)節(jié)蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身體較放松。前跨：擺動(dòng)腿積極向前上方擺動(dòng)至水平或接近水平部位時(shí)，帶動(dòng)同側(cè)髖充分前送，同時(shí)膝關(guān)節(jié)放松，大腿積極下壓。后拉：小腿前送至足前掌著地，緩沖，迅速轉(zhuǎn)入后蹬。注意后蹬和跨步的區(qū)別：步跳是向上的，包括你的擺臂同時(shí)繞環(huán)向上也是為了向上騰起，同時(shí)向前進(jìn)展；要求——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前頂、送髖，落地時(shí)小腿積極后拉，腳掌扒地，手臂上提擺至肩高制動(dòng)，有明顯的騰空時(shí)間。29教師職業(yè)理想第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。第二，熱愛(ài)學(xué)生。第三，獻(xiàn)身教育事業(yè)。第四，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)展堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。第五，不斷提高自身素質(zhì)。30教師職業(yè)責(zé)任第一，教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第三，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。第四，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。31教師職業(yè)態(tài)度首先，教師必須有主人翁的責(zé)任感。第二，具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。32教師職業(yè)紀(jì)律第一，要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。第三，在教育勞動(dòng)中遵守教師職業(yè)紀(jì)律。第四，從一點(diǎn)一滴做起。第五，虛心承受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。33教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)大致可概括為六個(gè)方面：〔一〕科學(xué)正確的教育觀念〔二〕良好的師德修養(yǎng)〔三〕較高的學(xué)識(shí)水平〔五〕教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力〔四〕駕馭教育教學(xué)的能力〔六〕較高的現(xiàn)代信息素養(yǎng)34新時(shí)期教師應(yīng)具備哪些能力一.專業(yè)的根底知識(shí)二.豐富的知識(shí)領(lǐng)域三.良好的溝通能力四.專業(yè)的職業(yè)禮儀35體育教師的根本條件1高尚的道德品質(zhì)2寬厚的理論根底與廣博的知識(shí)3良好的專業(yè)專項(xiàng)技術(shù)4先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念5全面的專業(yè)工作能力6良好的心理品質(zhì)和健強(qiáng)的體魄36體育教師的責(zé)任心1教師要身體力行，以人育人2教師要不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平3教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生37教師的職業(yè)理想1熱愛(ài)教師事業(yè)2熱愛(ài)學(xué)生3現(xiàn)身教育事業(yè)4用于同危害教育事業(yè)的行為做斗爭(zhēng)5不斷提高自身素質(zhì)38教師的根本素質(zhì)1思想政治素質(zhì)2道德素質(zhì)3文化素質(zhì)4能力素質(zhì)5心里素質(zhì)6身體素質(zhì)7外在素質(zhì)39課改體育與健康課程教育觀念發(fā)生了哪些變化1從過(guò)去的被動(dòng)執(zhí)行者，變成主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)決策者2從單一的運(yùn)動(dòng)水平變成全面關(guān)注學(xué)生開(kāi)展3在教學(xué)方面，從強(qiáng)調(diào)教轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)4在師生關(guān)系方面從學(xué)生主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系5對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：從關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程40課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與主體作用與放羊式教學(xué)有什么區(qū)別1教學(xué)指導(dǎo)思想2教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)3教師作用4教學(xué)組織形式與方法5教學(xué)反響與調(diào)控6教學(xué)評(píng)價(jià)7安全因素一、面試中應(yīng)注意的問(wèn)題講師認(rèn)為，參加體育教師面試的考生們?nèi)绻朐诿嬖囍蝎@得成功，就必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、保持良好的成敗心態(tài)應(yīng)變突發(fā)情況如果你認(rèn)為自己各方面都比別人優(yōu)秀，在面試時(shí)可以高枕無(wú)憂。結(jié)果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個(gè)你前所未聞的問(wèn)題。頓時(shí)，你緊了，慌亂了，感覺(jué)自己失敗了，等到主考官再提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，你仍無(wú)法從剛剛的失敗中走出來(lái)，最終名落山。應(yīng)試者要保持良好的成敗心態(tài)，首先在思想上應(yīng)注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲〞的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會(huì)處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)情況，就會(huì)驚慌失措，一敗涂地。2、從開(kāi)始到完畢的力量-自光的你講師提醒廣闊考生，在參加面試前就要樹(shù)立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。3、保持積極向上的精神狀態(tài)精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以，作為應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，保持了積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì)感染面試你的考官，留下一個(gè)好的印象。4、我待考官如初戀-尊重在整個(gè)面試過(guò)程中我們始終處于被動(dòng)地位，考官終處于主動(dòng)地位。他問(wèn)你答，正因?yàn)槿绱?，我們要注意?shù)立對(duì)方意識(shí)。最重要的是要尊重對(duì)方，對(duì)考官要有禮貌，像對(duì)待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情。當(dāng)然，尊重對(duì)方并不是要一味地逢迎對(duì)方，要看考官的臉色行事，對(duì)考官的尊重是對(duì)他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我〞的水平、“我〞的學(xué)識(shí)、“我〞的文憑、“我〞的抱負(fù)、“我〞的要求等。這樣會(huì)給考官目中無(wú)人的感覺(jué)。因此，要盡量減少“我〞字，要盡可能地把你所面試的單位擺進(jìn)去，“貴單位向來(lái)重視人才，這次這么多人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。〞這樣說(shuō)話既得體，又確立了強(qiáng)烈的尊重和對(duì)方意識(shí)。另外，面試完畢后，千萬(wàn)不要忘記向考官說(shuō)聲“〞和“再見(jiàn)〞。5、面試語(yǔ)言的藝術(shù)面試有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。因此，面試語(yǔ)言要做到有條理性、邏輯性，講究節(jié)奏感，保證語(yǔ)言的流暢性。切忌含模糊糊，吞吞吐吐，這會(huì)給考官留下不好的印象，從而導(dǎo)致面試的失敗。6、打造帥氣、美麗動(dòng)人的自己大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長(zhǎng)頭發(fā)等新潮的裝扮不太適宜，與教師職業(yè)的身份不符，會(huì)給考官留下極差的印象。在整個(gè)面試過(guò)程中切記不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，這很容易會(huì)讓考官反感。一般說(shuō)來(lái)，穿著打扮應(yīng)力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝?？傊瑧?yīng)給考官自然、大方、干練的印象。二、面試禁忌在面試的過(guò)程中，個(gè)別應(yīng)試者由于一些不拘小節(jié)的不良習(xí)慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導(dǎo)致失敗。手：這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個(gè)不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)等動(dòng)作。腳：神經(jīng)質(zhì)般的不?；蝿?dòng)、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊氣氛，而且顯得心不在焉，相當(dāng)不禮貌。眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。臉：或呆滯死板，或冷漠無(wú)生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人?這得趕緊改改啊，一活潑動(dòng)人的臉很重要。行：其動(dòng)作手足無(wú)措，慌里慌，明顯缺乏自信;反響遲鈍，不知所措?？傊?，講師認(rèn)為，在整個(gè)面試的過(guò)程中，會(huì)有各種各樣的問(wèn)題出現(xiàn)，需要我們注意的也很多。壞的習(xí)慣一定要改掉，好的習(xí)慣一定要表現(xiàn)，并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大提升給考官的印象，而且往往會(huì)讓成功的機(jī)會(huì)大大增加。2、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面：結(jié)構(gòu)化面試實(shí)際上也是考生和考官面對(duì)面作的交流，所以在回答考官問(wèn)題時(shí)，怎樣將話說(shuō)的得體非常關(guān)鍵。言語(yǔ)技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個(gè)要點(diǎn)，將幫助考生更好的得到考官的肯定。第一，注意稱呼的使用。面試中恰當(dāng)?shù)姆Q呼會(huì)增強(qiáng)對(duì)方的好感，在面試中稱呼各位考官比各位教師或者各位領(lǐng)導(dǎo)要適宜很多。第二，提問(wèn)要掌握技巧。在面試過(guò)程中，考生很有可能沒(méi)聽(tīng)清題目或者其他原因需要向考官提問(wèn)，這時(shí)一定要注意有禮貌的提問(wèn)，在考官回答時(shí)不要打斷考官，虛心請(qǐng)教。第三，說(shuō)明問(wèn)題要恰當(dāng)解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f(shuō)明某事的含義、原因或理由等等。在對(duì)具體問(wèn)題的給出解釋時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性、恰當(dāng)性和真實(shí)性。第四，提升語(yǔ)言的邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)展交流的一個(gè)過(guò)程，考生在說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。第五，加強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力?？忌谧尶脊傩欧愕倪^(guò)程中，可以適當(dāng)采用舉例的方法來(lái)使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。第六，切勿使用禁忌語(yǔ)。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時(shí)說(shuō)話的口頭語(yǔ)，或某些敏感詞匯。此外，面試考核中很重要的另一個(gè)方面就是臨場(chǎng)的發(fā)揮，考生可通過(guò)日常模擬的形式來(lái)鍛煉自己，減少面試中的緊情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬(wàn)能靈藥。教師結(jié)構(gòu)化面試技巧(2)教師結(jié)構(gòu)化面試一般包括以下六個(gè)方面：1、自我認(rèn)知自我認(rèn)知類的題目主要就考察考生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，報(bào)考自身的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、座右銘、最愛(ài)看的著作以與人生經(jīng)歷等。比如，請(qǐng)問(wèn)你報(bào)考教師這個(gè)崗位的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(蕭山考題)。學(xué)生心目當(dāng)中的酷教師是什么樣的?(考題)。這類題目主要考察的是人職的匹配性。出現(xiàn)這類題目的時(shí)候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目容說(shuō)的時(shí)候，和教師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把自己定位成一個(gè)教師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。2、人際溝通作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長(zhǎng)以與領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個(gè)障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問(wèn)考生會(huì)怎么解決;二是不會(huì)有假定的障礙情境，而是直接提問(wèn)，如怎么跟不同類型的家長(zhǎng)打好交道?等。對(duì)于這一模塊的題，考生應(yīng)注意本著思維的原那么，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時(shí)，應(yīng)該本著不同的態(tài)度和原那么。如面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是虛心、尊重的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的，即使不是對(duì)的，也是因?yàn)闆](méi)有了解情況;而面對(duì)同事那么應(yīng)該本著尊重、理解和合作的原那么;對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該熱情、理解、尊重，并且家長(zhǎng)的要求一定要解決;對(duì)學(xué)生應(yīng)該本著關(guān)心、多寬容、多鼓勵(lì)、多信任、多尊重和多理解等原那么。3、組織管理作為一名新教師，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)要擔(dān)任班主任工作，這就涉與到了如何組織和管理里班集體以與召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或是主題班會(huì)等，而很多時(shí)候，學(xué)校也會(huì)把一些活動(dòng)交給教師來(lái)組織，如讓你組織一次有300個(gè)學(xué)生的春游活動(dòng)()，組織一次最美麗女教師的評(píng)選()等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。4、應(yīng)急應(yīng)變教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜的，教師面對(duì)的學(xué)生是復(fù)雜的，所以一位教師要面對(duì)很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。比如說(shuō)，在你組織一個(gè)校外活動(dòng)中，有學(xué)生突然昏倒了，你會(huì)怎么辦?或者是在你上課的時(shí)候，有學(xué)生故意諷刺你，你會(huì)怎么辦()?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設(shè)身處地的去想一想，如果遇到這樣的場(chǎng)景，會(huì)有哪些反響。這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反響的迅速性以與處理問(wèn)題時(shí)的輕重緩急。5、綜合分析這類題主要包括兩局部：一是熱點(diǎn)類，既有社會(huì)熱點(diǎn)，又有教育熱點(diǎn)。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點(diǎn)結(jié)合在一起，如對(duì)于現(xiàn)在局部學(xué)生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(黃島)?針對(duì)局部高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看?古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看?等等;綜合分析類的第二種題是觀點(diǎn)類，給出考生一些名言警句，或當(dāng)下的流行觀點(diǎn)，問(wèn)考生是如何看待或理解的。如學(xué)高為師，身正為，你怎么理解?讓學(xué)生自己管理自己的觀點(diǎn)你贊同嗎?這類題主要考察的就是考生的綜合以與分析能力。6、教育理論或?qū)I(yè)相關(guān)這類題主要是考察考生的專業(yè)根底和教育理論的實(shí)際應(yīng)用能力。如作為應(yīng)用教師，如何提高學(xué)生的口語(yǔ)水平?語(yǔ)文教師如何用好讀書指導(dǎo)法?從古到今，跳遠(yuǎn)共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個(gè)步驟?教師結(jié)構(gòu)化面試技巧寶典(二)1、如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)?A應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進(jìn)展感情投資。學(xué)生對(duì)教師有感情，才會(huì)聽(tīng)取教師的教導(dǎo)。否那么，教師的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘閃光點(diǎn)，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。2、你的一位成績(jī)很好的學(xué)生考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?我的答案：首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jī)不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)展補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績(jī)。告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。3、初一學(xué)生強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?A：性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。B：我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：(1)、個(gè)別會(huì)談：教師常與強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與教師交談，說(shuō)出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。(2)、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)家訪、聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解強(qiáng)家庭情況與表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決方法。(3)、寫觀察日記：鼓勵(lì)強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)。(4)、自我接納：要求強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。(5)、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。(6)、閱讀指導(dǎo)：給強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答下列問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，與時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的方法。我的答案：對(duì)于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見(jiàn)，愿不愿意拿到班上做文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽(tīng)。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學(xué)生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做文了。5、小明的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?首先，小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣，這說(shuō)明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想分兩種情況來(lái)處理：1、如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次失敗，對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過(guò)程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過(guò)來(lái)，如果情緒依然低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都承受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了!教師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人!2、如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)展引導(dǎo)。首先，我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中，告訴學(xué)生：這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒(méi)有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，與時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。在說(shuō)的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘假設(shè)，小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，自己依然受到教師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過(guò)教師的分析找到自己的問(wèn)題，幫助接下來(lái)的學(xué)習(xí)。在解決考試問(wèn)題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。6、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?不管是因?yàn)槭裁丛?，?jīng)常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特別重要的事，沒(méi)能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想方法與家長(zhǎng)溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)視，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。2、如果只是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題，我有以下幾個(gè)方法：1、買了小鬧鐘送給他，告訴他，教師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助教師叫你起床。2、把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。3、一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課教師，等他來(lái)了再講課，然后說(shuō)：好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開(kāi)始上課。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫教師對(duì)他進(jìn)展教育了。他就不好意思再遲到了。7、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?參考答案：不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣很多人只是因?yàn)榭仗摚拍澩娑S便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種愛(ài)慕，而不能叫愛(ài)情。我比擬喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!8、如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生?答：我們進(jìn)展教育教學(xué)工作時(shí)，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學(xué)生個(gè)體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長(zhǎng)背景等諸多方面。因此，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，在堅(jiān)持客觀性原那么的前提下，做到因人而異。雖說(shuō)如此，大量的教學(xué)實(shí)踐證明：多給學(xué)生以正面的評(píng)價(jià)，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，往往更能激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心;以正面評(píng)價(jià)為主，加以合理地批評(píng)教育，那么能彌補(bǔ)正面評(píng)價(jià)的不足，使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更顯著的教育成效。9、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理?對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f(shuō)出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說(shuō)話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂(lè)群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克制憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們，防止傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。10、對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理?這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要鋒利，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。11、對(duì)于性風(fēng)格皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否那么他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想方法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。12、如何處理遲到的學(xué)生?首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫助請(qǐng)假;對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)與時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)視，不讓他遲到。13、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生?當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿教師的方法來(lái)處理問(wèn)題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過(guò)程的事情，教師切忌急于下定論，造成錯(cuò)案。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該與時(shí)到場(chǎng)，，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來(lái)，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過(guò)失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_(kāi)口就會(huì)說(shuō)他怎樣怎樣把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。14、如何培養(yǎng)后進(jìn)生?1）培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無(wú)是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并與時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想方法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)與格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。3）激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺(jué)得教師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。15、如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣?1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2）給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。3）善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分開(kāi)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。16、小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦?（1）幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身上的不足與其危害性，樹(shù)立改變自我的信心;（2）給予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心;(3)指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)能力;(4)培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)那么，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。17、小學(xué)生交往過(guò)程中斤斤計(jì)較，教師要如何疏導(dǎo)?(1)教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)原諒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧開(kāi)展。培養(yǎng)小學(xué)生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學(xué)會(huì)與人交往的技巧;(2)教師要與時(shí)幫助化解同伴間的矛盾。教會(huì)他們要主動(dòng)化解矛盾，可以通過(guò)許多方法，如寫紙條、請(qǐng)別的同學(xué)幫助說(shuō)聲對(duì)不起等，使小學(xué)生學(xué)會(huì)寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足，學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)題。18、如果學(xué)生不喜歡你的課,你會(huì)怎么想?首先要跟考官說(shuō),(1)我會(huì)百分百的努力防止這樣的情況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動(dòng)課堂氣氛更加重要,只有讓學(xué)生喜歡上我的課,才能更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性;(2)如果出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不喜歡我的課,我會(huì)認(rèn)真審視自身講課的過(guò)程,努力找到問(wèn)題所在,如果問(wèn)題在我身上,我會(huì)堅(jiān)決改正;(3)也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心,如果該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重,并用聽(tīng)不懂來(lái)搪塞,我就會(huì)問(wèn),具體你哪道題,哪里聽(tīng)不懂,我會(huì)用最簡(jiǎn)單最根底的方法給他講解。(4)沒(méi)有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的教師。在教師類結(jié)構(gòu)化面試中，各類題型均有涉與教育的根本規(guī)律之個(gè)體身心開(kāi)展的規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。那么，在面試中，這局部知識(shí)是如何考察的?某專家?guī)ьI(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)?！局R(shí)點(diǎn)概述】個(gè)體身心開(kāi)展的順序性身心開(kāi)展的順序性是指人的身心開(kāi)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程。人的開(kāi)展