教師對線上教學(xué)總結(jié)8篇

第第頁教師對線上教學(xué)總結(jié)8篇

老師對線上教學(xué)總結(jié)篇1

預(yù)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)同學(xué)，是這個(gè)非常的時(shí)期，是老師的責(zé)任。

停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切根據(jù)上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲，因此，對許多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。

教書20多年了，這也是我第一次采納空中課堂在線教育方式傳授同學(xué)知識，直播，聽起來是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和許多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不抱負(fù)。本打算用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此運(yùn)用電腦聽課的同學(xué)就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒那么簡單，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。

為了讓直播達(dá)到比較好的效果，很多次的嘗試，很多次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前心驚膽戰(zhàn)。由于擔(dān)憂直播翻車，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，假如同學(xué)無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補(bǔ)。

用傳統(tǒng)的方式傳授知識。

而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪番直播。因此大家都特別的忙，或者說特別的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要預(yù)備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。

當(dāng)然，全部老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)當(dāng)是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)當(dāng)站出來。

全部老師都開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì)遇到許多困難，但說實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，需要一路前行!

在網(wǎng)上流傳著許多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖頸上課，有的老師采用最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，全部老師都想全力以赴的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有同學(xué)聽課，還有同學(xué)家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課預(yù)備的時(shí)間比課堂教學(xué)預(yù)備的時(shí)間更多。

我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，預(yù)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了由于家里電腦緣由，總是涌現(xiàn)卡頓狀況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺(tái)電腦，跟面對一群同學(xué)完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟同學(xué)互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充斥歡聲笑語的，充斥情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒有方法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線教育之后，特別惦念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟同學(xué)面對面溝通的那種教學(xué)氛圍。

當(dāng)在線教育剛剛開始的時(shí)候，有不少人說，這次停課不停學(xué)，在線教育模式將會(huì)對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，由于教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的溝通。

老師對線上教學(xué)總結(jié)篇2

新的一學(xué)年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的音樂工作狀況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程〔同學(xué)、老師活動(dòng)預(yù)設(shè)〕。

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對同學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對同學(xué)狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃：

在對二班級的同學(xué)進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

二、今后采用的措施：

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是，同學(xué)的回答不可能完全根據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要實(shí)時(shí)、敏捷的對同學(xué)的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，不能過難或者過于簡約，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參加到音樂活動(dòng)中來，讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方。

老師對線上教學(xué)總結(jié)篇3

回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲許多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同許多，也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來援助，來讓我更加的了解孩子們的狀況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避開一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不仔細(xì)的聽課，究竟許多同學(xué)在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母許多時(shí)候也是需要去上班的，更是簡單松懈了下來，究竟同學(xué)的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，究竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)分，在課堂上，假如同學(xué)們聽課不夠仔細(xì)還可以看到，但是在線上的教學(xué)，假如課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂預(yù)備的更加的充分，讓同學(xué)們更加的感愛好，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上課的時(shí)候，也是沒有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是預(yù)備的要更充分才行。

最末的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，同學(xué)們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的預(yù)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一貫要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓同學(xué)們更加的喜愛上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓同學(xué)們對于語文更加的有愛好，能更喜愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的同學(xué)們的狀況，以后也是更加的有針對性的去援助他們提高語文的成果。

老師對線上教學(xué)總結(jié)篇4

經(jīng)過一段焦灼而勞碌的工作后又將迎來這一年的總結(jié)工作，看著他們這學(xué)期來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些戀戀不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么充盈。

帶了一年的中班幼兒，對這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格仔細(xì)地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒，我可以依據(jù)他們不同的技能給他們相應(yīng)的熬煉機(jī)會(huì)。

例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的技能都比較強(qiáng)，我會(huì)依據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀測其他幼兒，又在他們自身的技能上予以了熬煉，我和他們也成了無話不說的好伙伴。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地援助他們。一經(jīng)發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么非常狀況，我總是實(shí)時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作。

幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美好地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要擅長觀測，發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊敬喜愛每一個(gè)孩子，不僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子予以更多的關(guān)愛。

為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的技能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級狀況以“綱要”為準(zhǔn)那么，制訂班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極運(yùn)用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動(dòng)，做好家長工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和援助也是很重要的。因此，我經(jīng)常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動(dòng)等實(shí)時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，宣揚(yáng)科學(xué)育兒的知識。同時(shí)，孩子們在學(xué)校中遇到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園全都共同教育。

回顧一年的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動(dòng)中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是需要討論的話題。

在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。

這一年的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和志氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。

老師對線上教學(xué)總結(jié)篇5

在數(shù)射線上做加減法這部分知識實(shí)際是讓同學(xué)鞏固數(shù)射線，進(jìn)一步建構(gòu)加減法運(yùn)算，建立數(shù)學(xué)模型的過程，同時(shí)進(jìn)一步深化對求和、求差知識以及關(guān)系的理解。本課的設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲主動(dòng)探究新知層層練習(xí)三個(gè)層次。力求以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)解決問題的技能，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)來源于生活。

通過讓同學(xué)描述數(shù)射線上的加減法運(yùn)算，教給同學(xué)又一種計(jì)算的新方法，滲透了思想方法的獲得。在數(shù)射線上做加法、減法，事實(shí)上就是一個(gè)讓孩子們進(jìn)一步用數(shù)射線來建構(gòu)加減法運(yùn)算、建立數(shù)學(xué)模型的過程。0是原點(diǎn)(起點(diǎn))，數(shù)射線上的1、2、3就是自然數(shù);加就是往前跳，第一加數(shù)是起始點(diǎn)，加幾就是往前跳幾格，跳著點(diǎn)就是加法運(yùn)算的結(jié)果(和);減那么是往回跳，被減數(shù)是起始點(diǎn)，減幾就是從起點(diǎn)往回跳幾格，跳著點(diǎn)就是減法運(yùn)算的結(jié)果(差)。往前跳與往回跳生動(dòng)地展示了減法是加法的逆運(yùn)算。

由于《在數(shù)射線上做加減法》這節(jié)課的內(nèi)容是比較單調(diào)和枯燥的，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：小青蛙的家就在起點(diǎn)0那里，頑皮的小青蛙最喜愛在數(shù)射線上蹦蹦跳跳，我們一起來看看小青蛙是怎么跳的。當(dāng)同學(xué)看到美麗的小房子，可愛的小青蛙時(shí)，一下子就被吸引住了，學(xué)習(xí)的興致也被激發(fā)起來了。我借助小青蛙外出捕食這一童趣情境，使同學(xué)在開心的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要是引導(dǎo)同學(xué)觀測在數(shù)射線上小青蛙活動(dòng)的狀況，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。我在起點(diǎn)0那里畫了一座小房子，所以小伙伴依據(jù)箭頭的方向就可以判斷出小青蛙往大的數(shù)字跳，離家就遠(yuǎn)，以是往前跳;往小的數(shù)字跳離家近，所以是往回跳。接著我讓同學(xué)用小青蛙原來離家?guī)赘?，往?或往后)跳了幾格，現(xiàn)在離家?guī)赘?這三句話說說小青蛙是怎么跳的。由于用了比較兒童化的語言，同學(xué)說起來比較簡單，表達(dá)得也比較完整，對圖意的理解也就更深刻了。在此基礎(chǔ)上我再問：要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘?，用什么方法算，算式怎么?由于同學(xué)理解了圖意，所以都能列出算式。

一堂課下來，我發(fā)覺同學(xué)都能依據(jù)所給的算式在數(shù)射線上跳一跳，并算出結(jié)果，一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)由于有了數(shù)射線的援助，他們的計(jì)算速度比以前快了，而且他們也比較喜愛這種計(jì)算的方法。但是，在課后練習(xí)中，我發(fā)覺同學(xué)在做依據(jù)小青蛙跳的過程寫出算式這個(gè)練習(xí)時(shí)，有一部分同學(xué)涌現(xiàn)了錯(cuò)誤。我覺得這可能是我在教這部分內(nèi)容時(shí)只講了兩道題的緣故，假如在教這部分內(nèi)容時(shí)，再多出一道題讓同學(xué)練習(xí)一下的話效果可能更好一點(diǎn)。

老師對線上教學(xué)總結(jié)篇6

一、思想方面：

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并常常留意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌控最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時(shí)刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。

能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。由于我個(gè)人狀況非常，中午基本上不回家，平常也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的討論和預(yù)備，我可以不計(jì)較個(gè)人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)愛動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。

2、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育同學(xué)的工作。以身示范，真誠對待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伙伴，和同學(xué)一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使同學(xué)不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且最少會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語文課上一貫在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)需要有大語文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得抱負(fù)的成果，才符合教育進(jìn)展的新形勢。尤其著重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在體味祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑造。

四、努力方向：

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識技能水平，深入討論教材、討論同學(xué)、討論高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育，提高教學(xué)效率

2、針對試驗(yàn)班同學(xué)的知識和技能狀況，采用詳細(xì)措施，力求使每一個(gè)同學(xué)都獲得長足進(jìn)步。和同學(xué)多溝通，深入同學(xué)內(nèi)心，發(fā)覺問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動(dòng)組內(nèi)青年老師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名高中語文老師，需要以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

老師對線上教學(xué)總結(jié)篇7

1、現(xiàn)狀

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一班級家長普遍反饋良好，家長依據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且漸漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的狀況，比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個(gè)新穎電聯(lián)系，但仍不摒除幾個(gè)別家長不是太負(fù)責(zé)任，究竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠同學(xué)的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長和同學(xué)，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的同學(xué)，由于平常就不積極，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，盼望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照看，無法實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。

2.好的做法

針對線上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的非常狀況，我們一班級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，實(shí)時(shí)發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

假如老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采用鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家長多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3.家長同學(xué)的反饋

省課的一個(gè)好處就是家長不需要一貫切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)狀況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)特別有針對性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長也慢慢習(xí)慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)整時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子根據(jù)適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì)一一反饋。

與省名師課堂同步后，家長與同學(xué)能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對著電子屏幕時(shí)間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提示、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會(huì)實(shí)時(shí)和老師溝通，共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。

4.好的看法和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較具體的，同學(xué)在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提示。

對于未領(lǐng)到新書的同學(xué)，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對于學(xué)完的新課要求同學(xué)能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后實(shí)時(shí)總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋，建立嘉獎(jiǎng)制度，強(qiáng)化同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。

同時(shí)，作為語文老師，我們通過與家長的實(shí)時(shí)溝通、線上答疑等方式實(shí)時(shí)關(guān)注了同學(xué)勞逸結(jié)合