實(shí)習(xí)生個(gè)人工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁實(shí)習(xí)生個(gè)?人工作總?結(jié)范本?一、持續(xù)?學(xué)習(xí)，盡?快適應(yīng)角?色轉(zhuǎn)變，?更好的融?入企業(yè)?保持良好?的心態(tài)，?擺正學(xué)習(xí)?者的位置?，是年輕?人干好工?作的前提?條件。作?為一名初?次踏上社?會的實(shí)習(xí)?員工，我?時(shí)刻提醒?自己要保?持積極向?上、愛崗?敬業(yè)的良?好心態(tài)，?虛心向周?圍的前輩?請教，遵?章守紀(jì)，?努力工作?，增加自?己的工作?經(jīng)驗(yàn)。?“積小流?終成江河?”，通過?近幾個(gè)月?的持續(xù)學(xué)?習(xí)和熟悉?企業(yè)，我?逐漸完成?了角色的?轉(zhuǎn)換，逐?步的融入?了企業(yè)的?這個(gè)大家?庭。二?、認(rèn)真履?行職責(zé)，?做好本職?工作，不?斷提高綜?合素質(zhì)?行政人事?部作為公?司的一個(gè)?幕僚部門?，它肩負(fù)?整個(gè)公司?的管理重?任，它不?僅為公司?正常的運(yùn)?轉(zhuǎn)提供了?服務(wù)平臺?，而且為?公司的所?有活動提?供各種支?持和服務(wù)?。除了每?天的行政?管理和日?常事務(wù)，?作為行政?人事部的?一員更應(yīng)?該積極主?動的協(xié)助?總經(jīng)理搞?好各部門?之間的綜?合協(xié)調(diào)，?落實(shí)公司?的規(guī)章制?度，溝通?內(nèi)外聯(lián)系?，保證上?情下達(dá)和?下情上報(bào)?，及時(shí)的?對會議文?件決定的?事項(xiàng)進(jìn)行?催辦，查?辦和落實(shí)?。作好公?司上層領(lǐng)?導(dǎo)與基層?員工交流?，匯報(bào)的?橋梁。?隨著時(shí)代?的發(fā)展，?當(dāng)今社會?無疑是產(chǎn)?品質(zhì)量，?服務(wù)態(tài)度?的競爭，?說到底是?人才的競?爭，更是?一個(gè)企業(yè)?整體素質(zhì)?的競爭。?熟悉企業(yè)?發(fā)展歷史?和概況以?及生產(chǎn)經(jīng)?營形式，?特別是掌?握基層人?力資源管?理工作的?程序，做?到心中有?底，提高?工作的針?對性，更?好的為公?司培養(yǎng)、?輸送人才?，是我們?行政人事?部肩負(fù)的?責(zé)任與使?命。雖然?在這些人?事管理的?繁瑣工作?中，我也?遇到了不?少困難，?但是從中?的確鍛煉?了我處理?事情的應(yīng)?變能力。?例如：當(dāng)?為基層員?工辦理工?資卡發(fā)放?工資上，?時(shí)常遇到?他們對我?們工作的?不合作、?不支持。?往往這個(gè)?時(shí)候就需?要我們的?耐心，通?過和他們?的溝通與?交流，讓?他們理解?我們的工?作，從而?更好的配?合我們完?成指標(biāo)。?對于基層?員工相對?流通性比?較大的問?題，我則?通過計(jì)算?機(jī)及相關(guān)?人事軟件?，對人事?資料的錄?入，采用?科學(xué)有序?的方法進(jìn)?行管理。?并對應(yīng)聘?員工的登?記信息進(jìn)?行審查，?按照工作?崗位的要?求，將員?工安排到?合適的崗?位，從而?實(shí)現(xiàn)人力?資源合理?配置。同?時(shí)還把基?層員工的?紙質(zhì)資料?按照他們?所從事的?項(xiàng)目劃分?，統(tǒng)一裝?訂成冊、?備案，作?為日后查?尋與管理?的一份依?據(jù)。三?、規(guī)范制?度，剛?cè)?并濟(jì)，樹?立良好的?風(fēng)向標(biāo)?俗話說：?“不以規(guī)?矩，不成?方圓”。?作為行政?人事部的?六大模塊?之一的績?效考核與?績效管理?。我們秉?持著以人?為本的管?理方式，?運(yùn)用剛?cè)?并濟(jì)的管?理模式，?制定一套?符合企業(yè)?自身的管?理制度，?考勤方案?及工資結(jié)?算方式。?更加透明?化的對公?司員工的?工作進(jìn)行?考核和滿?意度的調(diào)?查。研究?工作績效?考核系統(tǒng)?和滿意度?評價(jià)系統(tǒng)?，制定相?應(yīng)的紀(jì)律?獎懲制度?，以工作?職責(zé)來制?定績效考?核標(biāo)準(zhǔn)。?通過這些?活動公開?、公平、?公正的決?定員工的?地位與待?遇，促使?人力資源?開發(fā)的合?理利用，?以此提高?和維持企?業(yè)的經(jīng)營?效率。?作為管理?制度的制?定者，又?是執(zhí)法者?，我們行?政人事部?首先要嚴(yán)?于律己，?打鐵還要?自身硬。?除了作為?老板的好?助手和好?幫手，在?人事政策?，人事關(guān)?系等問題?上，為了?公司的整?體利益謀?劃。在為?老板提供?建議外，?更應(yīng)當(dāng)樹?立部門的?威信，團(tuán)?結(jié)各部門?，共同朝?著公司目?標(biāo)沖刺。?在工作進(jìn)?展中遇到?困難時(shí)，?更應(yīng)當(dāng)積?極主動的?協(xié)助其他?部門，溝?通和協(xié)調(diào)?好員工心?理，給予?他們工作?上的協(xié)助?與指導(dǎo)，?齊心協(xié)力?共同完成?公司的目?標(biāo)。1?、行政人?事部工作?的最終目?標(biāo)就是確?保公司的?正常運(yùn)作?及生產(chǎn)，?穩(wěn)步，正?常的進(jìn)行?，為企業(yè)?創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)?效益，為?我們親愛?的員工創(chuàng)?造他們在?外面的另?一個(gè)“溫?馨的家”?!塑造良?好的企業(yè)?精神形象?，增加企?業(yè)員工的?凝聚力、?感召力、?引導(dǎo)力、?和約束力?。從而增?強(qiáng)員工對?企業(yè)的信?任感、自?豪感和榮?譽(yù)感。行?政人事部?工作包羅?萬象，事?務(wù)性公司?又“簡單?而復(fù)雜”?，我們在?做工作的?時(shí)候，一?定要保證?高度的條?理性。養(yǎng)?成“日事?日畢”的?良好習(xí)慣?，規(guī)范部?門的運(yùn)作?，化的提?高工作效?率。3?、對于首?次參加工?作的我來?說，首要?任務(wù)就是?要學(xué)習(xí)、?熟練掌握?業(yè)務(wù)知識?，充實(shí)自?己。保持?勤于學(xué)習(xí)?、勤于思?考的良好?習(xí)慣，不?斷向書本?學(xué)習(xí)的同?時(shí)注意收?集各類信?息，廣泛?汲取各種?“營養(yǎng)”?。并且在?工作、學(xué)?習(xí)過程中?努力培養(yǎng)?自己積極?的工作態(tài)?度、高度?的責(zé)任感?和只爭朝?夕的精神?。踏踏實(shí)?實(shí)地做好?本職工作?，戒驕戒?躁，爭取?在自己在?今后的工?作崗位上?做出更優(yōu)?異的成績?。4、?要揚(yáng)長避?短，不斷?完善自己?。要正確?的認(rèn)識自?己，在工?作中不但?要發(fā)揚(yáng)自?己的優(yōu)點(diǎn)?，還要客?觀地面對?自己的不?足之處，?更進(jìn)一步?注重鍛煉?自己的應(yīng)?變能力、?協(xié)調(diào)能力?、組織能?力以及創(chuàng)?造能力，?不斷在工?作中學(xué)習(xí)?、進(jìn)取。?只有這樣?才能更好?的配合公?司的工作?，為企業(yè)?的發(fā)展作?出自己的?貢獻(xiàn)。?實(shí)習(xí)生個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?二）從?____?年年__?__月到?現(xiàn)在，一?年實(shí)習(xí)時(shí)?間已結(jié)束?。在這一?年中，領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們給了我?許許多多?的關(guān)心和?指導(dǎo)，加?上自身的?不懈努力?，使得我?在各方面?都取得了?長足的進(jìn)?步。一?、理論學(xué)?習(xí)使我對?工作有了?更進(jìn)一步?的認(rèn)識和?了解。?不懂就學(xué)?、就問，?是一切進(jìn)?步取得的?前提和基?矗因?yàn)橛?大學(xué)專業(yè)?課的底子?，使我學(xué)?習(xí)工程中?對水利工?程知識更?為容易理?解和掌握?。工作中?時(shí)常遇到?新的問題?，就需要?查閱相關(guān)?資料，請?教老同志?，一個(gè)問?題一個(gè)問?題的解決?，一個(gè)困?難一個(gè)困?難的克服?，不僅能?夠?qū)⒃?知識溫習(xí)?鞏固，產(chǎn)?生新的理?解，而且?學(xué)到很多?新知識，?有了許多?新的認(rèn)識?。但某些?認(rèn)識都還?是膚淺的?，還需要?我在實(shí)踐?當(dāng)中去不?斷深入地?理解。?二、堅(jiān)持?思想政治?學(xué)習(xí)讓我?的思想理?論素養(yǎng)不?斷得到提?高。一?直以來，?我積極參?加單位組?織的各種?政治思想?學(xué)習(xí)活動?。通過不?斷學(xué)習(xí)，?使自身的?思想理論?素養(yǎng)得到?了進(jìn)一步?的完善，?思想上牢?固樹立了?全心全意?為人民服?務(wù)的人生?觀、價(jià)值?觀。三?、實(shí)踐讓?我的業(yè)務(wù)?技能不斷?增長，工?作能力不?斷加強(qiáng)。?在完成?各項(xiàng)工作?的同時(shí)，?我還存在?著以下幾?點(diǎn)的不足?：一是工?作中有時(shí)?自信心不?足，反而?出現(xiàn)低級?錯(cuò)誤;二?是在處理?一些事情?時(shí)有時(shí)顯?得較為急?躁;三是?對一些業(yè)?務(wù)技能特?別是應(yīng)用?工程軟件?還不夠熟?悉。在?今后的工?作中，我?將發(fā)揚(yáng)成?績，克服?不足，朝?著以下幾?個(gè)方向努?力：1?、學(xué)無止?鏡，時(shí)代?的發(fā)展瞬?息萬變，?各種學(xué)科?知識日新?月異。我?將堅(jiān)持不?懈地努力?學(xué)習(xí)各種?理論知識?，并用于?指導(dǎo)實(shí)踐?，以更好?的適應(yīng)行?業(yè)發(fā)展的?需要。?2、熟練?的掌握各?種業(yè)務(wù)技?能才能更?好的投入?工作，我?將通過多?看、多學(xué)?、多練來?不斷的提?高自己的?各項(xiàng)業(yè)務(wù)?技能。?總之，短?短的一年?見習(xí)期，?是我人生?角色轉(zhuǎn)換?的一年，?是我不斷?成長的一?年，也是?我對水利?事業(yè)由陌?生進(jìn)而熟?悉、熱愛?并愿意為?之終生默?默奉獻(xiàn)的?一年。?實(shí)習(xí)生個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?三）我?的實(shí)習(xí)地?點(diǎn)選在了?一所中學(xué)?，這也是?我曾經(jīng)就?讀過的學(xué)?校，說實(shí)?話，剛來?的時(shí)候覺?得很奇怪?，雖說這?里有很大?的變化，?房間變亮?了，設(shè)備?齊全了，?注意板凳?不那么糟?糕了，而?且還新增?了很多像?工具箱之?類的人性?化極強(qiáng)的?東西，但?畢竟我曾?經(jīng)在這里?生活學(xué)習(xí)?了三年的?時(shí)間，那?時(shí)的我是?學(xué)生，而?現(xiàn)在的我?卻以教師?的身份來?到這里，?真的覺得?有種怪怪?的感覺，?身份的轉(zhuǎn)?換還真是?讓我有點(diǎn)?一下直接?受不了呢?。不過，?很快我就?被安排了?指導(dǎo)老師?，并很快?投入了工?作，心里?這小小的?波瀾也就?很快消失?了!呵呵?，很不一?樣的感覺?!在一?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活?里，我一?直以教師?身份嚴(yán)格?要求自己?，處處注?意言行和?儀表，熱?心愛護(hù)實(shí)?習(xí)學(xué)校和?班級學(xué)生?，本著對?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度盡?力做好實(shí)?習(xí)工作;?同時(shí)，作?為實(shí)習(xí)生?一員，一?直緊記實(shí)?習(xí)守則，?遵守實(shí)習(xí)?學(xué)校的規(guī)?章制度，?尊重學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師，虛心?聽取他們?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)，?主動完成?實(shí)習(xí)學(xué)校?布置的任?務(wù)，塑造?了良好的?形象，給?實(shí)習(xí)學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)、?老師和學(xué)?生都留下?了好的印?象，得到?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?一致好評?，對此，?本人甚感?欣慰。在?這短暫的?實(shí)習(xí)期間?，我主要?進(jìn)行了教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)和班主?任工作實(shí)?習(xí)。一?、課堂教?學(xué)工作方?面怎樣?上好每一?節(jié)課，是?整個(gè)實(shí)習(xí)?過程的重?點(diǎn)。剛開?始的兩個(gè)?禮拜的任?務(wù)是聽課?和自己進(jìn)?行試講工?作。在這?期間我聽?了___?_個(gè)課任?老師共_?___節(jié)?課。在聽?課前，認(rèn)?真閱讀了?教材中的?相關(guān)章節(jié)?，如果是?習(xí)題課，?則事前認(rèn)?真做完題?目，把做?題的思路?簡單記下?，并內(nèi)心?盤算自己?講的話會?怎樣講。?聽課時(shí)，?認(rèn)真記好?筆記，重?點(diǎn)注意老?師的上課?方式，上?課思想及?與自己思?路不同的?部分，同?時(shí)注意學(xué)?生的反應(yīng)?，吸收老?師的優(yōu)點(diǎn)?。同時(shí)簡?單記下自?己的疑惑?，想老師?為什么這?樣講。?在正式上?講臺前我?還進(jìn)行了?多次試講?。在準(zhǔn)備?教案前，?認(rèn)真閱讀?教材，并?與任課老?師上課內(nèi)?容相聯(lián)系?，按自己?的思路寫?出教案。?但課任老?師的要求?與自己準(zhǔn)?備的內(nèi)容?經(jīng)常有出?入，所以?對教案作?了一定的?修改，做?到自己的?思路不亂?，又能達(dá)?到課任老?師的要求?。為了克?服上講臺?時(shí)的緊張?，不斷的?進(jìn)行試講?。同時(shí)在?本子上把?自己上課?講的話都?寫一遍，?作足充分?的準(zhǔn)備。?二、班?主任見習(xí)?工作班?主任的工?作是很有?意思的，?剛開始的?時(shí)候，用?我的指導(dǎo)?老師也就?是我所帶?班的班主?任的說法?，我就好?像著這個(gè)?班的大班?長一樣，?根本看不?但班主任?的影子。?我想這應(yīng)?該是受到?了上學(xué)時(shí)?當(dāng)班長的?影響吧，?我把那是?當(dāng)班長的?經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)?拿出來用?了，呵呵?，不過效?果真的很?不好，因?為現(xiàn)在的?孩子和我?們那時(shí)的?孩子可太?不一樣了?，那時(shí)的?孩子是怕?老師的，?現(xiàn)在的孩?子對老師?沒有怕，?只有喜歡?和不喜歡?之分。所?以在指導(dǎo)?老師和我?及時(shí)的溝?通之后我?改變了戰(zhàn)?略，和同?學(xué)們多溝?通，多交?流，多商?量，做朋?友，這樣?我的班主?任工作才?能順利的?完成，而?且還和孩?子們結(jié)下?了深厚的?友誼!?班主任是?班級的組?織者、管?理者和策?劃者，也?是學(xué)生活?動的參與?者，更是?學(xué)校管理?的中堅(jiān)力?量和骨干?分子，對?良好班風(fēng)?，學(xué)風(fēng)，?校風(fēng)的形?成起到了?舉足輕重?的作用。?應(yīng)該說在?這次實(shí)習(xí)?班主任過?程中收獲?很多，在?工作過程?中增強(qiáng)了?自身的責(zé)?任感、榮?譽(yù)感和自?信心，懂?得如何以?一個(gè)老師?的身份與?學(xué)生相處?，向班主?任老師學(xué)?習(xí)了班級?管理等，?自身得到?了很好的?鍛煉，水?平有一定?的提高，?但也存在?著一定的?問題。比?如沒有很?好的進(jìn)入?角色，