善用法律 課件-部編版道德與法治八年級上冊 (一)

道德與法治第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民善用法律說一說：三種不同做法帶來的不同后果分別是什么？三種不同做法帶來三種不同的后果行為一：忍氣吞聲，一味容忍后果：助長侵權(quán)者的囂張氣焰，自己的合法權(quán)益可能繼續(xù)受到侵害。行為二：以血還血，以牙還牙后果：不利于保護自己的合法權(quán)益，自己反而會觸犯法律，會受到法律制裁。行為三：運用法律武器，保護自己后果：使自己的合法權(quán)益不再受到侵害，弘揚社會正氣，推進(jìn)法治建設(shè)。在社會生活中，要學(xué)會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。遇到侵害，依法求助一尋求法律救助的途徑通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益“弱者的保護神”法律服務(wù)站律師事務(wù)所公證處代寫法律文書，幫忙出主意，代替我們解決涉及法律的事務(wù)處理法律事務(wù)、打官司、辯護等依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性法律援助中心連連看受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關(guān)控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。公安局人民檢察院人民法院尋求法律救助的途徑

讀文明理：中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎，但小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加復(fù)評工作的李某做了手腳，將獎項給了張某。小峰一紙訴狀將李某和張某告到法院，狀告他們共同侵犯了自己的著作權(quán)。經(jīng)法院審結(jié)，小峰獲得1.7萬元賠償。小峰是通過什么方式維護自己的合法權(quán)益的?訴訟含義、地位、適用情境及類型含義地位適用情境類型訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護合法權(quán)益民事訴訟行政訴訟（俗稱“民告官”）刑事訴訟打官司民事訴訟了解訴訟的三種類型行政訴訟刑事訴訟案例一：中學(xué)生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎，獎項卻被參加復(fù)評工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權(quán)，一紙訴狀將李某和張某告到法院。狀告他們共同侵犯了自己的著作權(quán)?！袷略V訟活學(xué)活用案例二：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭?！姓V訟案例三：楊某被單位辭退，對單位領(lǐng)導(dǎo)極度不滿，心存報復(fù)。一天，楊某糾集董某、樊某攜帶匕首闖至廠長賈某辦公室，將賈某當(dāng)場殺死。楊某因故意殺人被檢察院起訴?！淌略V訟判斷以下案例屬于什么類型的訴訟？依法維權(quán)的方式非訴訟方式：協(xié)商、調(diào)解等訴訟方式：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟一天，曾被欺凌過的女生小林和另外兩個女同學(xué)小方和小冬在放學(xué)回家的路上，看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學(xué)搜身。小方說：“我們?nèi)ズ蛢蓚€歹徒拼了?！毙×址浅：ε?，顫抖地說：“我們別管這事了，和我們沒關(guān)系，他們很恐怖的，我們快走吧！”小冬說：“你倆盯住歹徒，我去報警?！毙《缶陂g，一向正義感很強的小方，看到被搜身的同學(xué)遭受歹徒的輪番腳踢，忍不住沖了上去，企圖拉開歹徒；然而勢單力薄的他，最終被手持兇器的歹徒打暈。。。。。。

請你對上述三位同學(xué)的行為和做法進(jìn)行點評。

有勇有謀，應(yīng)對違法犯罪二有勇有謀的原因有勇有謀同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。見義勇為作為高尚的品質(zhì)，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。體力不具優(yōu)勢；心智尚未成熟；如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。（一）青少年與違法犯罪作斗爭要有勇有謀的原因同違法犯罪作斗爭的常見方法及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。記住違法犯罪分子的體貌特征。了解違法犯罪分子的去向。保護好作案現(xiàn)場。青少年應(yīng)如何有勇有謀，同違法犯罪做斗爭？1.我們要敢于并善于依法維護正當(dāng)權(quán)益。2.我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪斗爭。(見義巧為，見義智為）3.要積極弘揚社會主義法治精神，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。延遲符延遲符問題總結(jié)：生活中我們?nèi)绾紊朴梅?？（本?jié)課的兩個板塊，可匯總為一個大題）1遇到侵害依法求助在社會生活中，要學(xué)會用法律與人打交道。（1）通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益。（2）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關(guān)、人民法院或人民檢察院的任何一個機關(guān)控告、舉報，必要時，可以直接向人民法院起訴。2有勇有謀應(yīng)對違法犯罪（1）當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的利益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當(dāng)權(quán)益。（2）身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。課堂小結(jié)1【2020?安慶模擬】2020年3月，因安慶市法律援助中心，多年來積極為困難群眾提供快捷、便利、優(yōu)質(zhì)、高效的法律服務(wù)，工作業(yè)績突出，被國家司法部授予“全國法律援助工作先進(jìn)集體”榮譽稱號。關(guān)于法律援助，下列說法正確的是（）A．法律援助有利于維護公民的合法權(quán)益B．法律援助屬于維護合法權(quán)益的訴訟手段C．法律援助是維護公民合法權(quán)益的最后屏障D．法律援助中心是唯一能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)課堂練習(xí)A2王某、陳某、羅某等九個農(nóng)民工一直在趙某的公司上班，2019年3月份開始，這些農(nóng)民工連續(xù)被推欠三個月的工資，6月份趙某棄廠而去。情急之下，王某、陳某、羅某等人先后向媒體和當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府求助，但未能得到妥善解決，幾經(jīng)周折，他們來到法律援助中心請求法律援助。在律師的幫助下，九個農(nóng)民工終于討回了工資，這一案例啟示我們（）①農(nóng)民工維權(quán)難②要學(xué)會依法辦事③要運用法治手段維護合法權(quán)益④在實現(xiàn)自身權(quán)利的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權(quán)益A．①② B．①③ C．①②④ D．②③D3中學(xué)生小劉，為了制止一起搶劫行為，同犯罪分子展開了殊死搏斗，因寡不敵眾，犧牲了自己寶貴的生命。案例啟示我們在捍衛(wèi)社會正義時，應(yīng)該做到（）①見義智為②不顧一切，敢打敢拼③判斷形勢，尋求他人的幫助④不聞不問，事不關(guān)己A．②③ B．①④ C．①③ D．③④C4某校八年級一班在復(fù)習(xí)《道德與法治》八上教材第五課《做守法公民》時，老師提供了這樣一則案例，假如你就是該班的一員，請你回答如下兩個問題：初中生小明和同學(xué)小亮正騎著自行車一同行進(jìn)在上學(xué)的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進(jìn)自行車道，將小明碰倒在地。轎車司機下車后發(fā)現(xiàn)被碰倒的是一名學(xué)生，便駕車迅速逃走。（1）面對突如其來的事故，你認(rèn)為同學(xué)小亮應(yīng)該采取哪些應(yīng)對措施？在等待的時候，針對這一事故，路人議論紛紛甲：“被車撞了，司機又跑了，就自認(rèn)倒霉吧！”乙：“如果能夠找到肇事司機，就把他的車給砸了?！北骸敖痪业秸厥滤緳C后，應(yīng)把他告上法庭依法要求對方賠償損失?！保?）你贊同誰的觀點？遇到非法侵害時，我們應(yīng)怎樣應(yīng)對違法犯罪？參考答案：（1）①記住肇事車輛的車牌號碼。②記住肇事司機的去向。