Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)

《Flash本課程標(biāo)準(zhǔn)由《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程組開發(fā)制定?！禙lash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)以遵循職業(yè)性、開放性、實(shí)踐性為，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”思想為指導(dǎo)，以通過完成整體化工作任務(wù)培育訓(xùn)練學(xué)生的“綜合職業(yè)力氣”為核心，以“工作內(nèi)容”來組織課程內(nèi)容為著眼點(diǎn)，以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為教學(xué)活動(dòng)載體，使學(xué)生在盡可能真實(shí)的職業(yè)情境中“學(xué)中做、做中學(xué)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位1.本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)典型工作任務(wù)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)于本專業(yè)中的二維動(dòng)畫制作和大型網(wǎng)站架構(gòu)與治理等典型工作任務(wù)。2.本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課程體系中的地位與作用《FlashUIFlashCFlash高級(jí)編程》等專業(yè)課程承接?！禙lash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程與其他課程關(guān)系表課程關(guān)聯(lián)類別課程關(guān)聯(lián)類別支撐課程關(guān)聯(lián)課程與關(guān)聯(lián)點(diǎn)分析課程名稱C挨次關(guān)系關(guān)聯(lián)點(diǎn)程序編寫的根本方法前導(dǎo)CorelDRAW制作矢量圖的根本方法平行專業(yè)課程Dreamweaver網(wǎng)頁中使用Flash動(dòng)畫平行Flash高級(jí)編程Flash中的腳本語言后續(xù)二、學(xué)習(xí)〔力氣〕目標(biāo)課程以工作進(jìn)程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的操作技術(shù)，讓學(xué)生嫻熟把握平面動(dòng)畫制作技術(shù)，培育學(xué)生平擅長(zhǎng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)素養(yǎng)，成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計(jì)、電子雜志制作、玩耍開發(fā)等社會(huì)需要的動(dòng)畫制作職業(yè)技術(shù)人材。課程以工作進(jìn)程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的操作技術(shù)，讓學(xué)生嫻熟把握平面動(dòng)畫制作技術(shù)，培育學(xué)生平擅長(zhǎng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)素養(yǎng)，成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計(jì)、電子雜志制作、玩耍開發(fā)等社會(huì)需要的動(dòng)畫制作職業(yè)技術(shù)人材。專業(yè)學(xué)問目標(biāo)(1)了解現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的進(jìn)展趨勢(shì)；(1)了解現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的進(jìn)展趨勢(shì)；(2)了解版面設(shè)計(jì)和布局的大體原理(3)明白得Flash動(dòng)畫的大體原理(4)把握AS腳本的大體語法和常常利用方式(5)培育對(duì)動(dòng)畫制作的獨(dú)特創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路；職業(yè)技術(shù)目標(biāo)(1(1)能快速搜集動(dòng)畫素材；(2)會(huì)嫻熟運(yùn)用畫圖工具繪制圖形；(3)會(huì)嫻熟制作逐幀動(dòng)畫；(4)會(huì)嫻熟制作補(bǔ)間動(dòng)畫；(5)會(huì)嫻熟制作引導(dǎo)動(dòng)畫；(6)會(huì)嫻熟制作遮罩動(dòng)畫；(7)會(huì)嫻熟利用Flash動(dòng)畫組件；(8)會(huì)嫻熟合成動(dòng)畫聲音和視頻；(9)能用腳本編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的交互性；(10)能設(shè)計(jì)并制作電子賀卡；(11)能設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)潔的廣告動(dòng)畫；(12)能設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)潔的Flash網(wǎng)站；(13)能設(shè)計(jì)并制作MV作品；(14)能設(shè)計(jì)并制作電子雜志作品；綜合素養(yǎng)目標(biāo)(1)具有良好的職業(yè)道德，正確的從業(yè)心態(tài)；(1)具有良好的職業(yè)道德，正確的從業(yè)心態(tài)；(2)具有踴躍上進(jìn)的職業(yè)心理和刻苦專研，勤學(xué)上進(jìn)的精神；(3)具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作力氣。(3)具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作力氣。三、學(xué)習(xí)〔工作〕內(nèi)容工作對(duì)象工作對(duì)象Flash工程的設(shè)計(jì)、制作與調(diào)試工作題材工具工程素材、最終效果圖、實(shí)習(xí)手冊(cè)工作方法布置任務(wù)，分組爭(zhēng)論，分組匯報(bào)動(dòng)畫設(shè)計(jì)思路和組員安排任務(wù)，分組勞動(dòng)組織完成作品以3-4人組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作完成工程工作要求分組匯報(bào)最終工程成果、演示作品效果，并進(jìn)展工程小結(jié)，最終承受大家的提問，由全班同學(xué)和教師共同進(jìn)展評(píng)分四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)〔一〕學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)6導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理實(shí)一體，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性。序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)教學(xué)方法學(xué)期1電子賀卡制作10課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、2上機(jī)實(shí)習(xí)2玩耍開發(fā)10課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、2上機(jī)實(shí)習(xí)3廣告制作10課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、2上機(jī)實(shí)習(xí)4網(wǎng)站應(yīng)用10課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、2上機(jī)實(shí)習(xí)5MV102課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、上機(jī)實(shí)習(xí)課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、6電子雜志制作102上機(jī)實(shí)習(xí)合計(jì)60〔二〕學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1電子賀卡制作學(xué)習(xí)時(shí)間10學(xué)時(shí)教學(xué)方法課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、上機(jī)實(shí)習(xí)任務(wù)描述案例1：樹葉案例2：雪房子案例3：小青蛙案例4：春天來了案例5：HappyTime工程：風(fēng)景賀卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 把握線條類和幾何圖形類繪圖工具使用，選擇、排列圖形工具使用，圖形元件和實(shí)例的使用，變形工具使用，文本編輯及位圖編輯工具使用；2. 生疏影片剪輯的編輯，運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫制作，文字設(shè)計(jì)，場(chǎng)景及造型設(shè)計(jì)，圖層的使用。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 線條類繪圖工具使用2. 幾何圖形類繪圖工具使用3. 選擇、排列圖形工具使用，造型設(shè)計(jì)3. 選擇、排列圖形工具使用，造型設(shè)計(jì)圖形元件和實(shí)例的使用，變形工具使用，場(chǎng)景設(shè)計(jì)文本編輯及位圖編輯工具使用，影片剪輯的編輯，文字設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫制作場(chǎng)景及造型設(shè)計(jì)，圖層的使用企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合最終效果圖進(jìn)展演示與制作。學(xué)習(xí)組織形式以3-4人組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作完成工程考核標(biāo)準(zhǔn).影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量〔25%〕學(xué)習(xí)情境2教學(xué)方法任務(wù)描述

玩耍開發(fā) 學(xué)習(xí)時(shí)間 10學(xué)時(shí)課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、上機(jī)實(shí)習(xí)案例1：恭賀禧案例2:閃閃的紅星案例3：蝴蝶飛案例4：飄雪動(dòng)畫工程：拼圖玩耍學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 把握外形補(bǔ)間動(dòng)畫，遮罩動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作；2. 把握相關(guān)函數(shù)的使用，按鈕元件的使用和推斷語句的使用；2. 把握相關(guān)函數(shù)的使用，按鈕元件的使用和推斷語句的使用；3. 生疏玩耍規(guī)章設(shè)計(jì)；4. 理解拖放對(duì)象目標(biāo)位置的推斷方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容外形補(bǔ)間動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作遮罩動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作引導(dǎo)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作隨機(jī)函數(shù)、復(fù)制影片剪輯函數(shù)及影片剪輯屬性的設(shè)置玩耍規(guī)章設(shè)計(jì)，按鈕元件的使用，拖放對(duì)象目標(biāo)位置的推斷方法，推斷語句的使用企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合最終效果圖進(jìn)展演示與制作。學(xué)習(xí)組織形式以3-4人組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作完成工程考核標(biāo)準(zhǔn).影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量〔25%〕學(xué)習(xí)情境3教學(xué)方法任務(wù)描述

廣告制作 學(xué)習(xí)時(shí)間 10學(xué)時(shí)課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、上機(jī)實(shí)習(xí)案例1：花瓣動(dòng)畫案例2:水晶蘋果相冊(cè)案例3：廣告預(yù)載動(dòng)畫學(xué)習(xí)目標(biāo)把握動(dòng)態(tài)文本的設(shè)置，相對(duì)路徑與確定路徑的使用，預(yù)載函數(shù)的使用，濾鏡的使用；把握聲音的編輯、導(dǎo)入和輸出，以及鼠標(biāo)把握的方法生疏故事情節(jié)設(shè)計(jì)，鏡頭切換設(shè)計(jì)；理解分類治理元件和圖層的意義。學(xué)習(xí)內(nèi)容循環(huán)構(gòu)造的使用，鼠標(biāo)把握的方法，影片剪輯大事處理器的使用對(duì)聲音的編輯、導(dǎo)入和輸出動(dòng)態(tài)文本的設(shè)置，相對(duì)路徑與確定路徑的使用，預(yù)載函數(shù)的使用，濾鏡的使用故事情節(jié)設(shè)計(jì)，鏡頭切換設(shè)計(jì)，腳本編程，聲音編輯，分類治理元件和圖層企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合最終效果圖進(jìn)展演示與制作。學(xué)習(xí)組織形式以3-4人組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作完成工程考核標(biāo)準(zhǔn).影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量〔25%〕學(xué)習(xí)情境4教學(xué)方法

網(wǎng)站應(yīng)用 學(xué)習(xí)時(shí)間 10學(xué)時(shí)課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、上機(jī)實(shí)習(xí)任務(wù)描述任務(wù)描述案例1：Flash課程網(wǎng)站導(dǎo)航案例2：會(huì)員注冊(cè)表工程：Flash精品課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)目標(biāo)把握網(wǎng)絡(luò)掃瞄器函數(shù)的使用；把握聲音編輯，視頻合成生疏注冊(cè)表的設(shè)計(jì)，用戶界面組件的使用；理解網(wǎng)站構(gòu)造設(shè)計(jì)的意義。學(xué)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)掃瞄器函數(shù)的使用，按鈕和影片剪輯之間的嵌套使用注冊(cè)表的設(shè)計(jì)，用戶界面組件的使用網(wǎng)站構(gòu)造設(shè)計(jì)，聲音編輯，視頻合成企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合最終效果圖進(jìn)展演示與制作。學(xué)習(xí)組織形式以3-4人組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作完成工程考核標(biāo)準(zhǔn).影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量〔25%〕學(xué)習(xí)情境5教學(xué)方法任務(wù)描述

MV制作 學(xué)習(xí)時(shí)間 10學(xué)時(shí)課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、上機(jī)實(shí)習(xí)案例：黃金甲MV學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握視頻的編輯與合成，視頻的把握；把握MV制作流程，歌詞與聲音的同步，MV的優(yōu)化與治理生疏造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)內(nèi)容視頻的編輯與合成，視頻的把握，F(xiàn)lash作品的輸出與優(yōu)化造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)，MV制作流程，歌詞與聲音的同步，MV企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合最終效果圖進(jìn)展演示與制作。學(xué)習(xí)組織形式以3-4人組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作完成工程考核標(biāo)準(zhǔn).影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量〔25%〕學(xué)習(xí)情境6教學(xué)方法任務(wù)描述

電子雜志制作 學(xué)習(xí)時(shí)間 10學(xué)時(shí)課堂講授、分組爭(zhēng)論、多媒體演示、上機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握文字、圖形、聲音、視頻的編輯和合成；生疏雜志合成軟件的使用；3. 生疏雜志組件使用。3. 生疏雜志組件使用。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 雜志籌劃，文字、圖形、聲音、視頻的編輯和合成；2. 雜志合成軟件的使用，雜志組件使用企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合最終效果圖進(jìn)展演示與制作。學(xué)習(xí)組織形式以3-4人組建一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作完成工程考核標(biāo)準(zhǔn).影片內(nèi)容編排；.雜志整體效果；3.試驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量〔30%〕五、實(shí)施建議教材及相關(guān)課程資源開發(fā)建議FlashCS3平面動(dòng)畫制作案例教程與實(shí)訓(xùn)》北京大學(xué)出版社，教材特色：該教材為21世紀(jì)全國(guó)高職高專運(yùn)算機(jī)案例型打算教材。該書精選的案例大部份為企業(yè)典型工作工程，并涉及了Flash的各類典型應(yīng)用：廣告、MV、玩耍、賀卡、多媒體課件等，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)程中就Flash參考書：《動(dòng)漫顏色組成》陳偉，張瑞琴主編，清華大學(xué)出版社，《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》張慶春編著，上海交通大學(xué)出版社，《FlashCS3從入門到精通》曾帥、代華等編著，清華大學(xué)出版社融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中；引導(dǎo)學(xué)生利用校園數(shù)字圖書館，查閱相關(guān)資料與信息。課程考核建議成立實(shí)施素養(yǎng)、技術(shù)、學(xué)問“三位一體”全面、可控的考核體系，著重培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。實(shí)踐技術(shù)測(cè)試方案如下：〔1〕個(gè)人測(cè)試：每一個(gè)同窗依照教師給出的常見綜合開發(fā)的仿單，在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)〔2天〕獨(dú)立完成，F(xiàn)lash評(píng)價(jià)工程 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容影片情節(jié)設(shè)置構(gòu)圖及創(chuàng)意

總體設(shè)計(jì)布局合理，主題突出，影片鏡頭運(yùn)用得當(dāng)，除制作玩耍外不少于60秒人物及景物造型精巧，顏色搭配得當(dāng)，突出自己的想法，有獨(dú)到創(chuàng)意代碼特效應(yīng)用試驗(yàn)報(bào)告的書寫質(zhì)量綜合

參與確定的代碼和特效，并能較好的理解代碼的含義條理清楚，文理通順，用語符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，字跡工整考勤合格、設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真，設(shè)計(jì)時(shí)間分布合理〔2〕團(tuán)隊(duì)測(cè)試：依照3個(gè)同窗組成1組來分組，每一個(gè)小組依照教師給出的大型綜合開發(fā)的設(shè)計(jì)定單，在規(guī)〔2〕團(tuán)隊(duì)測(cè)試：依照3個(gè)同窗組成1組來分組，每一個(gè)小組依照教師給出的大型綜合開發(fā)的設(shè)計(jì)定單，在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)〔例如1周〕合作完成，開發(fā)出一個(gè)定的時(shí)刻內(nèi)〔例如1周〕