有關(guān)小班音樂(lè)教案匯總十篇

第第頁(yè)有關(guān)小班音樂(lè)教案匯總十篇

小班音樂(lè)教案篇1

小班音樂(lè)活動(dòng)：《撓癢癢》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

2、感受情景游戲帶來(lái)的開心心情。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件：課件、毛毛蟲頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏聽辯：

小伙伴們，你們瞧這是哪兒？〔出示農(nóng)家小院畫面〕

在這漂亮的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。〔出示圖片〕老師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平常說(shuō)話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話的？老母雞說(shuō)話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？〔老師引導(dǎo)同學(xué)邊做動(dòng)作邊仿照大公雞先生一家說(shuō)話的聲音?！澄覀儊?lái)聽聽小雞寶寶是怎樣說(shuō)話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提示：小雞的.叫聲中間不能斷開來(lái)的！

二、導(dǎo)入新課：

花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院慢慢靜了下來(lái)?！灿楷F(xiàn)哭泣聲〕咦，是誰(shuí)在哭呀？〔涌現(xiàn)動(dòng)畫〕原來(lái)是大樹媽媽在難過(guò)地哭呢！你有什么方法使她興奮起來(lái)嗎？

1、激發(fā)愛(ài)好：

“我有方法！我有方法！我要給大樹撓癢癢?！蓖郏∏?！誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲爬出來(lái)了，它想給大樹撓癢癢，小伙伴們想一想毛毛蟲會(huì)怎樣給大樹撓癢癢？〔幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作〕毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

〔2〕提問(wèn)：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。

邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

〔3〕提問(wèn)：大樹會(huì)怎樣笑起來(lái)呢？聽我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||〔課件〕

2、學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕、小伙伴們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。〔老師邊演示邊清唱歌曲〕幼兒傾聽歌曲音樂(lè)。

〔2〕、熟識(shí)歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來(lái)嗎？大樹是怎樣笑的？〔3〕請(qǐng)幼兒找到好伙伴，一個(gè)做大樹，一個(gè)做毛毛蟲，表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：

(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？〔花朵、蘑菇〕它們興奮嗎？〔不興奮〕附圖片：

怎樣使它們興奮起來(lái)？〔給它們撓癢癢〕老師講解并描述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來(lái)呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰(shuí)笑了呢？花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？

(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲?！?〕呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎？

4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲的頭，其他小伙伴一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。

小班音樂(lè)教案篇2

游戲目標(biāo)：

1、充分感受歌曲的性質(zhì)〔精美〕，體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的情感。

2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

3、通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

4、學(xué)會(huì)歌頌本首歌曲《親親歌》。

游戲預(yù)備：

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過(guò)程：

寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？?jī)A聽歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽聽歌曲的最末部分一家人在干什么？〔快樂(lè)的.笑聲"哈哈哈"〕

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片?！踩纾何覑?ài)我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽〕

幼兒熟識(shí)歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好伙伴唱到歌曲里。

小班音樂(lè)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在歌曲中歡樂(lè)的學(xué)兒歌。

2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3、依據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)《圓圈圈》彩色卡片油筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：以音樂(lè)圓圈圈開始，老師與幼兒一聽音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

老師提問(wèn)：

1、剛才小伙伴和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎?

2、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢?

3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

5、最末寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實(shí)圓圈圈就是圓形。

二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。

今日老師請(qǐng)來(lái)了許多圓圈圈伙伴，你們喜愛(ài)嗎?這些圓圈圈對(duì)小伙伴說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，盼望小伙伴能幫我們變得美麗些?！?/p>

三、老師激發(fā)幼兒想象力。

1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?

2、你們想把圓圈圈變成什么了?

四、老師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。

五、創(chuàng)編兒歌。

剛才我們把全部的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

小圓圈真會(huì)變

變太陽(yáng)紅艷艷

變氣球飛上天

變西瓜大又甜

變花朵香又香

變足球滾呀滾

變蘋果圓又圓

變鬧鐘向叮咚

變糖果甜又甜

老師和幼兒一起朗讀，今日這首兒歌小伙伴編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

六、活動(dòng)結(jié)束

最末我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

⒉讓幼兒了解一些須要的生活常識(shí)，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和技能。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈提前觀測(cè)夏天雷雨閃電現(xiàn)象〔可依據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行〕。

⒉打雷下雨的錄音。

⒊人們避雷的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈聽錄音，組織幼兒爭(zhēng)論：

⑴你聽到的是什么聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？

⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽到雷聲？

⒉學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩(shī)歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，加強(qiáng)節(jié)奏感。

⒊出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

⒋引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

⒌組織幼兒爭(zhēng)論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

活動(dòng)反思：

“閃電雷鳴”對(duì)小班的.孩子來(lái)說(shuō)是生疏的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再可怕，并明白了他們的簡(jiǎn)約原理?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌控不錯(cuò)，對(duì)一問(wèn)一答的形式很感愛(ài)好。延伸活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感愛(ài)好，老師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)"，感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。

2、能依據(jù)玩具的形狀等特征，創(chuàng)編動(dòng)作造型。

3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種幼兒熟識(shí)的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

〔1〕老師：你們看，今日老師帶來(lái)了很多的玩具，都有什么呀？

〔2〕老師：今日我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？〔幼兒依據(jù)老師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，老師鼓舞創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體仿照學(xué)習(xí)〕

2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)"，在游戲中觀賞音樂(lè)。

〔1〕老師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)奇妙的玩具王國(guó)，里面有許多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧！〔幼兒傾聽完整的音樂(lè)〕

〔2〕老師：在音樂(lè)里你找到了哪些玩具？它們?cè)诟墒裁矗窟@些玩具是根據(jù)什么節(jié)奏走路的呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走好嗎？〔老師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí)，感知音樂(lè)勻速的節(jié)奏?！?/p>

〔3〕老師：在音樂(lè)里有的玩具很靈活，走起路來(lái)很輕，有的玩具很大很粗重，走起路來(lái)很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂(lè)的.輕重，好嗎？〔老師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂(lè)有節(jié)奏地走?！?/p>

3、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。

〔1〕老師：現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做?！布尤胗變簞?chuàng)編的玩具動(dòng)作，老師和幼兒共同完整地做一次游戲?！?/p>

〔2〕老師：這一次請(qǐng)小伙伴扮演玩具時(shí)，和好伙伴一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。〔老師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓舞每位小伙伴都要和同伴在一起。〕

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并情愿創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)樂(lè)曲A段非常感愛(ài)好，能依據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)B段音樂(lè)不感愛(ài)好，而且不愿意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，情愿仿照玩具兵們操練的情景。幼兒心情開心地參加到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛特別活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)名稱：粽情端午

活動(dòng)地點(diǎn)：小二班教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)民俗文化，了解端午節(jié)的由來(lái)。

2、喜愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于參與家務(wù)。

3、初步了解包粽子的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻(端午節(jié)如何包粽子)粽葉細(xì)線已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入部分老師：小伙伴們好!端午節(jié)快到了，老師家里要來(lái)客人，小伙伴們說(shuō)說(shuō)老師應(yīng)當(dāng)做什么款待客人呢?

小伙伴：粽子。

老師：小伙伴們真聰慧，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小伙伴們?cè)覆磺樵冈蠋煱?

小伙伴：情愿。

老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小伙伴們可以和老師一起包粽子嗎?

小伙伴：可以。

老師：小伙伴們真好?？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子嗎?(小伙伴有的回答知道，有的回答不知道。)小伙伴知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來(lái)以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動(dòng)畫片，小伙伴們知道為什么端午節(jié)會(huì)吃粽子了吧?小伙伴們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們?cè)倏匆粋€(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小伙伴們可要援助老師喔。(放視頻)老師：小伙伴們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的'粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。

(提示幼兒留意安全運(yùn)用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個(gè)大略，對(duì)于還不會(huì)或者無(wú)從下手的幼兒采納同伴援助及老師指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中)老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習(xí)，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小伙伴們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔(dān)憂沒(méi)法招呼客人了。感謝小伙伴們。盼望大家能度過(guò)一個(gè)開心的端午節(jié)。五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。

4、學(xué)念兒歌《五月五》。

活動(dòng)延伸

告知小伙伴回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講解并描述端午節(jié)的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充盈而有意義的端午節(jié)。

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的改變。

2.情愿參加活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到歡樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)預(yù)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2.一只鼓

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、引起愛(ài)好

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒仿照小動(dòng)物的聲音。

〔二〕、動(dòng)動(dòng)手

1、老師：“王老師今日帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小伙伴來(lái)聽一聽，我先敲第一遍：****〔慢〕

2、我再敲第二遍：*******************〔快〕

3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你認(rèn)真聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

〔三)、動(dòng)動(dòng)腳

1、老師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小伙伴來(lái)聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：***〔輕〕

2、我再敲第二遍：***〔重〕

3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的'聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你認(rèn)真聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

〔四〕、動(dòng)手動(dòng)腳

小伙伴，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

〔五〕、聽聽音樂(lè)

1、老師：“小伙伴能聽懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽兩段音樂(lè)，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣？”

2、我們?cè)賮?lái)聽一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣？”

3、依據(jù)音樂(lè)仿照動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)依據(jù)音樂(lè)仿照小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂(lè)呢？聽到輕聲的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？

B、師幼共同隨著音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物。

活動(dòng)反思

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在觀賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

小班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按肯定口令、方向取放和交換樂(lè)器，形成肯定的規(guī)章意識(shí)。

2．會(huì)隨指揮事物的改變，變換演奏方式，體驗(yàn)指揮者的樂(lè)趣。

活動(dòng)的預(yù)備

各種材質(zhì)的樂(lè)器都有〔木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)〕；

三色拉花〔紅、黃、藍(lán)〕；指揮棒。

活動(dòng)的過(guò)程

一、開始與停止

●分發(fā)樂(lè)器，一個(gè)一個(gè)將樂(lè)器傳過(guò)去，知道全部的人都有一件樂(lè)器。

師：小伙伴們，看老師給你們帶來(lái)了什么？〔沙蛋、手鼓、……〕

是的，這些都是樂(lè)器。有……有……〔老師演示各種樂(lè)器〕

下面請(qǐng)小伙伴按這個(gè)方向傳樂(lè)器?！怖蠋熤甘痉较颉?/p>

〔這里讓孩子們將樂(lè)器一一傳過(guò)去就是援助孩子建立共享和謙讓的品行。〕

●演奏樂(lè)器。

師：好，大家拿到了嗎？看看自己的樂(lè)器是什么，一起來(lái)玩一玩。

〔老師開始演奏手中的樂(lè)器并邀請(qǐng)每一個(gè)孩子一起演奏手中的樂(lè)器。突然停止演奏并將手中的樂(lè)器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂(lè)器放下?！?/p>

〔在這里老師不要用語(yǔ)言而是靠眼睛和手上的動(dòng)作來(lái)提示孩子。假如孩子在放下樂(lè)器時(shí)發(fā)出很大的聲音，老師可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂〕

●重復(fù)2--3次后，交換樂(lè)器。

老師以明確的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿交換旁邊的孩子的樂(lè)器：你們也來(lái)試試。

師：我拿的是誰(shuí)的樂(lè)器？那他沒(méi)有了怎么辦，他拿誰(shuí)的呢？

對(duì)了，這就是我們剛才傳樂(lè)器的方向。

〔在交換時(shí)動(dòng)作需要較慢并清楚地說(shuō)明方向。對(duì)面的孩子，老師以眼睛和動(dòng)作告知正確的方向?！?/p>

●交換樂(lè)器數(shù)次，并演奏?！惨部梢哉?qǐng)一個(gè)或幾個(gè)孩子學(xué)做指揮。〕

●金屬類、皮質(zhì)類、木質(zhì)類的分別一起演奏，演奏完把樂(lè)器輕輕放下。

二、彩色的拉花

●出示三根拉花，告知孩子當(dāng)紅色被抽出來(lái)時(shí)皮質(zhì)類樂(lè)器演奏，直到拉花完全被抽出來(lái)。同樣的方法黃色代表木質(zhì)類，藍(lán)色代表金屬類。

師：小伙伴們演奏得真不錯(cuò)。你們看，老師還帶來(lái)了什么呢？

是的，彩色的拉花，有什么顏色。接下來(lái)這些拉花指揮我們演奏手中的樂(lè)器呢。紅色的代表皮質(zhì)類，黃色代表木質(zhì)類，藍(lán)色代表金屬類。當(dāng)老師從布袋中抽出紅色的拉花時(shí)，什么樂(lè)器演奏?。繉?duì)了，假如我的拉花沒(méi)有完全抽出來(lái)，你們的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算結(jié)束。

好，現(xiàn)在預(yù)備好，拉花開始指揮了。

●當(dāng)拉花飛上天時(shí)對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，拉花落在地上時(shí)停止演奏。

師：小伙伴們都很聰慧，下面拉花要請(qǐng)你們這樣演奏：當(dāng)它飛起來(lái)時(shí)，相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，當(dāng)它落地時(shí)就要停止，懂了嗎？

好，我們來(lái)試一下?！舱?qǐng)一個(gè)孩子來(lái)指揮〕

●同樣拋起羽毛，但在拉花飛起時(shí)不演奏，當(dāng)拉花落在地上時(shí)演奏一次。

師：感謝你的指揮。接下來(lái)我們?cè)贀Q一下，拉花飛起來(lái)的時(shí)候我們不演奏，當(dāng)拉花落地時(shí)，我們演奏一次。

〔這里其實(shí)是讓孩子練習(xí)長(zhǎng)音和短音〕

三、拉花地圖

●請(qǐng)孩子把樂(lè)器放下，用拉花擺成地圖，老師拿指揮棒，順其中一根拉花向前移，對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏。

師：感謝你們的演奏，讓我們的樂(lè)器也先休息一下。

我們的拉花還會(huì)變呢?？矗冏冏?，這次拉花變成什么了？像不像一條小路？

現(xiàn)在我手里有一根指揮棒，當(dāng)指揮棒走在哪種顏色的小路上，相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器就要演奏。好預(yù)備好。

●將拉花交叉擺放

師：大家看小路重新修過(guò)了，這里應(yīng)當(dāng)怎么演奏呢。

瞧，這是一個(gè)交叉點(diǎn)，是哪兩種顏色交叉在一起呢？那應(yīng)當(dāng)是哪兩種樂(lè)器一起演奏？三種顏色交叉時(shí)該怎樣演奏呢？

對(duì)了，到了交叉點(diǎn)時(shí)，兩種顏色對(duì)應(yīng)的樂(lè)器同時(shí)演奏。

誰(shuí)情愿來(lái)指揮大家演奏的？

〔老師在指揮是速度要緩慢，站位要合適；在羽毛交叉點(diǎn)上要留意聽孩子的演奏，可以在這一點(diǎn)上停一下，提示孩子觀測(cè)哪些顏色的羽毛在這個(gè)點(diǎn)上?！?/p>

四、三色圈

●用三種顏色的拉花分別圍成圈，當(dāng)老師身體的任何一個(gè)部位遇到哪一個(gè)顏色圈，對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，當(dāng)老師身體離開是，停止演奏。

師：你們演奏得越來(lái)越好了。瞧，變變變，拉花變成了什么。

哦，是三色圈啊。接下來(lái)，我的身體任何一個(gè)部位遇到哪一個(gè)顏色圈，對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，當(dāng)我的身體離開時(shí)，停止演奏。

〔在交代要求后，老師蹲下用手先到個(gè)圈嘗試，手放的時(shí)間從長(zhǎng)到短；還可以用身體的任何部位；指揮時(shí)留意從長(zhǎng)音到短音，可以用跳躍練習(xí)短音?！?/p>

●下面請(qǐng)小伙伴來(lái)指揮。

結(jié)束

師：感謝你，也感謝小伙伴的演奏。今日的演奏到此結(jié)束，感謝老師們的.觀看。

好請(qǐng)大家將手中的樂(lè)器傳給老師。

活動(dòng)反思

打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒新奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜愛(ài)敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。幼兒留意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的留意力，促其感知更清楚，理解更深刻，記憶更堅(jiān)固，在求學(xué)做事方面，勝利就更有保障。因此，從小培育幼兒的留意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜歡的音樂(lè)教育活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培育幼兒的留意力。在《學(xué)做小指揮》這個(gè)活動(dòng)中主要采納奧爾夫教學(xué)法中對(duì)于視覺(jué)、聽覺(jué)，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的體驗(yàn)。通過(guò)視覺(jué)色調(diào)學(xué)習(xí)指揮以及學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏，在玩中培育留意力。在拿到樂(lè)器后，孩子們很興奮，躍躍欲試都想拿起來(lái)玩，安撫了幾次總還有孩子掌握不住。于是我開始演奏手中的樂(lè)器并邀請(qǐng)每一個(gè)孩子一起自由演奏，突然停止演奏并將手中的樂(lè)器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂(lè)器放下。在這里我沒(méi)有用語(yǔ)言而是靠眼睛和手上的動(dòng)作來(lái)提示孩子。假如孩子在放下樂(lè)器時(shí)發(fā)出很大的聲音，可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂。在這個(gè)過(guò)程中既滿意了孩子的新奇心，又培育的孩子的專注力。這個(gè)活動(dòng)中主要是通過(guò)肢體動(dòng)作、表情、手勢(shì)、教具等各種方法來(lái)完成指揮。同時(shí)也告知我們，沒(méi)有音樂(lè)也可以組織音樂(lè)活動(dòng)，也可以有節(jié)奏。比如：老師可以用雙腳跳躍、踏步組成四分音符、八分音符的節(jié)奏型，還可以將跳出圈外代表休止組成節(jié)奏型，讓孩子學(xué)習(xí)看指揮演奏節(jié)奏片段等。

小班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清晰。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒發(fā)揮想象力、制造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片假設(shè)干、其它圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片〔如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng)唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨?！吃變河洃浉柙~，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請(qǐng)“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(dòng)〔請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？〕

2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)當(dāng)怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來(lái)。

活動(dòng)反思

在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參加者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀測(cè)他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的'師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中進(jìn)展。該活動(dòng)培育了孩子們的想象力、制造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開展，我發(fā)覺(jué)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培育。

小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方〔猶如天鵝一樣〕，因而步態(tài)蹣跚。

小班音樂(lè)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛(ài)好。

3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽聲音引出課題。

(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動(dòng)室里真寧?kù)o。聽，誰(shuí)在叫?

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，今日，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!

幼：太好了!

師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

幼：應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有禮貌的小伙伴。

(評(píng)析：在寧?kù)o的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，又以嘉獎(jiǎng)的方式帶小伙伴去做客

。更加激起了幼兒的愛(ài)好，幼兒此時(shí)的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

A、師：這是誰(shuí)的家?

幼：小兔的家。

幼：小兔你好!……

師：小兔家有什么?

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小伙伴不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)立刻告知我，看誰(shuí)最能干。

B、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎?

幼：不對(duì)，是硬幣。

幼：對(duì)，是硬幣。……

師：小伙伴們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

(評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探究、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感愛(ài)好。)

(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

A、老師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么?