川教版小學(xué)英語教案5篇

第第頁川教版小學(xué)英語教案5篇通過教案，我們可以使課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，教案應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中去，無憂文檔我今天就為您帶來了川教版小學(xué)英語教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

川教版小學(xué)英語教案篇1

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的英語教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生39名，英語成績(jī)較差。學(xué)生的聽說能力較差，雖然從三年級(jí)開始接觸英語，但應(yīng)用能力薄弱，由于以前很少訓(xùn)練學(xué)生的聽力，所以學(xué)生聽起來比較吃力。面對(duì)學(xué)生英語的程度不一，我將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)還存在諸多需要解決的問題。例如：有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺少自信，不敢用英語表達(dá)；合作意識(shí)淡??；學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前沒有預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不扎實(shí)；不善于和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的積累。

二、本學(xué)期教育教學(xué)工作：

用心摸清學(xué)生起點(diǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，安排課堂訓(xùn)練活動(dòng)，努力營(yíng)造課堂氣氛，以教好教會(huì)學(xué)生為追求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好。

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考教學(xué)資料，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易的教法，教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每問題都應(yīng)與教師交流。

2、努力提升自身教學(xué)素質(zhì)，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)的長(zhǎng)短。雖然兼任教研組組長(zhǎng)，但經(jīng)驗(yàn)尚不足，還需向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不懂的及時(shí)請(qǐng)教其他老師，盡量多聽課，多學(xué)習(xí)。聽完課后認(rèn)真反思，哪些地方是不具備的，哪些地方可以怎樣講等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其全身心的投入課堂。激發(fā)學(xué)生的情感，使產(chǎn)生愉悅的心境。課堂語言生動(dòng)明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上多做口語練習(xí)。

提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實(shí)忙碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，批改書面作業(yè)，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中，在測(cè)驗(yàn)中反思，在糾錯(cuò)中歸納，在總結(jié)中提高。要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流課堂匯報(bào)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生詞語句型的聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成天天聽寫的好習(xí)慣。注重語音語調(diào)訓(xùn)練，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語，為提高學(xué)生的口頭運(yùn)用語言的能力而努力。

4、抓好后進(jìn)生。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情不夠，自控能力差，常在學(xué)習(xí)上不按時(shí)完成作業(yè)，甚至有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，要想使后進(jìn)生提高英語成績(jī)，就要對(duì)后進(jìn)生努力從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他，千方百計(jì)幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心，輔導(dǎo)，課堂上多給機(jī)會(huì)，不歧視，肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助其樹立信心，逐漸進(jìn)步。

5、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每位學(xué)生。在教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生要有親和力，與學(xué)生和睦相處。我信奉“親其師，方能信其道”。真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

6、要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，利用新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如設(shè)置情境表演對(duì)話、閱讀英語小故事、英語朗讀比賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。

川教版小學(xué)英語教案篇2

一、對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的熟悉

我是一位小學(xué)英語教師，自從參加了中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)以后，我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)又有了重新的熟悉，我覺得小學(xué)英語課堂教學(xué)必須做到“三化”是搞好課堂教學(xué)的保證：一是課堂英語化，二是教學(xué)情景化，三是步驟規(guī)范化。

課堂英語化是因?yàn)檎Z言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對(duì)母語的依靠和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的要害期之一，盡管他們剛涉及英語，把握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡(jiǎn)單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來幫助教學(xué)。

教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個(gè)小男生，每次在課堂上的表演都十分投入，表演得很好，特殊是得到老師的表揚(yáng)或得到小獎(jiǎng)品時(shí)，這些學(xué)生的心情非常激動(dòng)，下課時(shí)還問你許多東西用英語怎么說，他們的心情久久不能平靜。所以英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的英語愛好，如歌謠、游戲、猜謎、講故事等。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

步驟規(guī)范化是指教學(xué)的內(nèi)容和程序的規(guī)范化，因?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)是為以后的中學(xué)英語的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中我首先讓學(xué)生形成音和義的聯(lián)系，其次形成音、義、形的聯(lián)系，最后讓音、形、義形成整體，這是我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)步驟規(guī)范化的熟悉。

二、改進(jìn)后的教學(xué)方案

幾年來，我一直擔(dān)任小學(xué)英語的教學(xué)工作，記得我教三年級(jí)英語教材中“動(dòng)物”那一單元，主要是談?wù)撟约核矚g的小動(dòng)物，上課前我布置學(xué)生們把平時(shí)他們?cè)诩依锏膭?dòng)物玩具帶到教室，課堂上學(xué)生非常興奮，他們拿著自己喜歡的動(dòng)物學(xué)會(huì)了用英語說自己喜歡的動(dòng)物的名稱。有很大一部分同學(xué)還可以拿著自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交談，平時(shí)表現(xiàn)不積極的同學(xué)也在這堂課里愛好高漲，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。

另外，課堂上要盡量激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，例如教材里有一首歌唱“彩虹”的歌謠，第一次我請(qǐng)七個(gè)同學(xué)每人畫一種顏色，邊畫邊用英語說彩虹的名稱，假如說錯(cuò)了就叫這個(gè)同學(xué)唱一首英語歌曲。第二次上課時(shí)，我又叫七個(gè)同學(xué)穿成像彩虹一樣的顏色，站在黑板的前面，其他同學(xué)跟隨錄音機(jī)唱彩虹之歌，等學(xué)生唱熟了這首歌曲，我就叫七個(gè)同學(xué)唱和自己的衣服顏色相關(guān)的英語句子，其他同學(xué)則跟唱，這樣的課堂學(xué)生很難忘記，學(xué)生很快學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)七種顏色。學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在愉快的活動(dòng)中把握語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下良好的基礎(chǔ)。

在教案設(shè)計(jì)中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好為宗旨，從小學(xué)生的角度考慮問題。基礎(chǔ)教育最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言去做事的能力，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式來完成教學(xué)，鼓勵(lì)他們多積極表演，在課堂上大膽開口進(jìn)行交流，發(fā)掘他們身上的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，以利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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川教版小學(xué)英語教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：crybreakmonster

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型didyou…?yes,idid./no,ididn’t.

(2)能力目標(biāo)

1.了解使用一般過去時(shí)的一般疑問句。

2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。

(3)情感目標(biāo)

了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中遇到的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確運(yùn)用核心句型didyou…?yes,idid./no,ididn’t.就過去發(fā)生的事情提問和回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞的過去式：did+動(dòng)詞原型?scary/monster的發(fā)音

課前準(zhǔn)備：

單詞卡，錄音機(jī)，cai，mssmart和samamy和tom的卡片。

教學(xué)過程：

一、greeting

t:goodmorning.boysandgirls.

ss:goodmorning.missyan.

t:howareyou,today,xx?s:iamfine!

二、warmingup

t:first,let’ssayachanttogether,ok?

ss:ok.t:ok，standup.……

t:today,iwilldivideyouinto4groups.

ifyoudoverywell,iwillgiveyouapoint.

andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,understand?

三、leadin

t:ok,now,lookatthescreen,please.

lastweek,iwenttothesupermarket,ireadbooksandilistenedtothemusicthencleanedmyroom.(6個(gè))做圖片

t:andwhatdidyoudolastweek?

ok,youplease.s1:…。

s2:…。t:anddidyou?(2.等出示完no，ididn‘t時(shí)候在出示)(沒說到我所示范的動(dòng)詞短語時(shí)問)

ss:no,ididn’t.(1.先出示教具)(對(duì)主要句型進(jìn)行操練，對(duì)話練習(xí)等)

t:didyouwatchtv?didyouseeascarything?

t:didyouplaywithyourtoys?s1:yes,idid.

t:youknowiplayedwithmytoy,right?andibrokemytoy.拿出實(shí)物(對(duì)全班講)

anddidyoubreakyourtoy?(對(duì)s1)

四、presentation

(1)t:ok,now.lookatthepicture.whoishe?

ss:heistom.t:tomiscrying.what’sthematter?doyouknow?

ss:no.t:ok,let’slistentothecd-rom.

(2)再聽一遍，出示問題

1.didtomfall?

2.didtombreakhistoy?

3.didtomseeascarything?

(3)checktheanswers.wheredidyoufindtheanswer?找出答案所在圖片進(jìn)行操練

(4)操練課文t:ok,now,readthetexttoghter.

t:now,readthetextinyourgroups.

t:分角色朗讀

四、game

monster，monster，didyou…?

五、homework

1.usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.

2.readthetextfor3times.

教具準(zhǔn)備：

1.評(píng)價(jià)方式：做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來當(dāng)評(píng)價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎(jiǎng)勵(lì)另外一個(gè)玩具評(píng)價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評(píng)價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在breakyourtoys。

2.本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster

3.做tom、amy及mssmart的卡通頭像。

川教版小學(xué)英語教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

makeandplay

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不定代詞修飾名詞

2.能力目標(biāo)：根據(jù)不同的名詞歸類

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別不同物體的類別

重點(diǎn)難點(diǎn)：

usingattributiveadjectivestoshowquantities

教學(xué)準(zhǔn)備：

scissor,glue,feltpens

教學(xué)過程：

一、warming-up

1.saytherhyme

2.singasong

3.dailytalk

二、revision

1.whathaveyougot?i?vegotsome…

2.reviewthefooditemsusingthepicturecards.userealiatoreview:doll,toycarandrubber.write:thesupermarket,thetoyshop,thebookshopontheboard.invitestudentstogiveyounamesofobjectsyoucanbuyeachshopandhavethemlistontheboard.

三、presentation

1.distributeacopyofphotocopiablepage32toeachpairofstudents.havethestudentscutoutthesmallpicturesatthetopofthepageandputtherelevantobjectsintherightshop

2.invitepairsofstudentstoreportback,e.g.we?vegot…inthesupermarket/toyshop/bookshop.allowstudentstoputsomeobjectsindifferentobjects,e.g.rubber,becausepeoplecanbuyrubbersinsupermarkets,toyshops,bookshops.

3.groupworkhavestudentsputallthepicturesofdifferentobjectssoldinadepartmentstoreonthegroup?sdesk.

4.playthecassette.studentsrepeat.

5.inviteindividualstudentstoreadthesentences

四、consolidation

1.makeadialogue:

2.grammarpracticebookp26,p27

川教版小學(xué)英語教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自立分析和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子，用它來表達(dá)過去的事。

學(xué)生分析：

小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。

教法學(xué)法：

講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備。(warming—up)

1、師生互致問候。

2、師生同唱歌曲?！荚O(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(presentation)

1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過去式，并用他們來造句子。

2、接龍問答。whatdidyoudoyesterday?

三、新知呈現(xiàn)

通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

whatdidyoudoyesterday?

s1:youwenttothepark.

s:youwenttothemarket.s:??

t:es,iwenttothesupermarket

lea